古詩古朗月行教案

編號：__________古詩古朗月行教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

古詩古朗月行教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩《古朗月行》的詩意1.2詩人李白簡介1.3詩詞創(chuàng)作的背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3課堂講解5.4互動(dòng)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)詩詞推薦9.2詩人李白的其他作品9.3詩詞創(chuàng)作活動(dòng)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容（一）詩意解析：《古朗月行》描繪了一幅美麗的畫面，一輪明亮的月亮高懸在天空，照亮了大地。詩中通過對比黑夜與白晝，展現(xiàn)了月亮的神奇魅力。（二）作者簡介：李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。（三）創(chuàng)作背景：這首詩創(chuàng)作于唐玄宗天寶年間，正值李白“詩酒趁年華”的黃金時(shí)期，詩中流露出他對美好生活的向往。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生能夠理解《古朗月行》的詩意，體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。（二）過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對古詩的理解和鑒賞能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的熱愛，激發(fā)他們對美好生活的向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（一）教學(xué)難點(diǎn)：詩句中的意境轉(zhuǎn)化，如何理解“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”到“唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)，月光長照金樽里”的情感變化。（二）教學(xué)重點(diǎn)：分析詩中的意象，理解詩人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（一）教具：多媒體設(shè)備、投影儀。（二）學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：利用多媒體展示月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。（二）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解詩意。（三）課堂講解：分析詩中的意象，講解詩句的含義。（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享對詩句的理解，討論詩人的情感變化。六、板書設(shè)計(jì)（一）板書內(nèi)容：詩句解析、意境分析、情感變化。（二）板書結(jié)構(gòu)：詩句——>意境——>情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。八、課后反思（一）教學(xué)效果評價(jià)：學(xué)生能夠理解詩文，參與課堂互動(dòng)，完成作業(yè)。（二）教學(xué)改進(jìn)措施：針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸（一）相關(guān)詩詞推薦：杜甫《月夜憶舍弟》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。（二）詩人李白的其他作品：《將進(jìn)酒》、《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》。（三）詩詞創(chuàng)作活動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容（一）詩意解析：在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注詩句中的意境轉(zhuǎn)化。例如，“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”展現(xiàn)了兒時(shí)對月亮的好奇與天真，而“唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)，月光長照金樽里”則表達(dá)了詩人對美好時(shí)光的留戀。這種意境的轉(zhuǎn)變需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會。（二）作者簡介：在介紹李白時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他的浪漫主義風(fēng)格，如何體現(xiàn)在《古朗月行》中。例如，詩中對月亮的描繪充滿了想象與贊美，展現(xiàn)了李白獨(dú)特的詩歌風(fēng)格。（三）創(chuàng)作背景：強(qiáng)調(diào)李白創(chuàng)作《古朗月行》時(shí)的時(shí)代背景，如唐玄宗天寶年間的繁榮與浪漫主義文化的盛行，有助于學(xué)生更好地理解詩歌。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對古詩的理解和鑒賞能力的提升。通過課堂講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生能夠深入剖析詩句，領(lǐng)會詩歌的意境。（二）過程與方法：著重講解自主學(xué)習(xí)、合作探討的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、分享心得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的古典詩詞熱愛，激發(fā)他們對美好生活的向往。通過詩句的分析，讓學(xué)生感受到詩歌中的浪漫與美好。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（一）教學(xué)難點(diǎn)：詩句中的意境轉(zhuǎn)化，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”到“唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)，月光長照金樽里”的情感變化。（二）教學(xué)重點(diǎn)：分析詩中的意象，如月亮、黑夜、白晝等，理解詩人的情感。通過具體例句，讓學(xué)生感受到詩句中的意境與情感。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：利用多媒體展示月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對圖片的直觀感受，以及他們對月亮的已有認(rèn)知。（二）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解詩意。在此過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩句的初步理解，以及他們在閱讀過程中的疑惑。（三）課堂講解：分析詩中的意象，講解詩句的含義。在此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詩句意境的把握，以及他們對詩人情感的理解。（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享對詩句的理解，討論詩人的情感變化。在此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)與分享，以及他們在討論過程中的思考與成長。六、板書設(shè)計(jì)（一）板書內(nèi)容：詩句解析、意境分析、情感變化。（二）板書結(jié)構(gòu)：詩句——>意境——>情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。八、課后反思（一）教學(xué)效果評價(jià)：學(xué)生能夠理解詩文，參與課堂互動(dòng)，完成作業(yè)。（二）教學(xué)改進(jìn)措施：針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸（一）相關(guān)詩詞推薦：杜甫《月夜憶舍弟》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。（二）詩人李白的其他作品：《將進(jìn)酒》、《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》。（三）詩詞創(chuàng)作活動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，采用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解意境轉(zhuǎn)化時(shí)，語調(diào)可以適當(dāng)放緩，以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味詩句。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考；在課堂講解環(huán)節(jié)，確保有足夠的時(shí)間分析詩句和互動(dòng)討論。三、課堂提問：設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解詩句時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這句詩表達(dá)了什么意境？”，“詩人為何有這樣的情感變化？”等。四、情景導(dǎo)入：通過展示月亮的圖片或播放相關(guān)的音樂，創(chuàng)造一個(gè)浪漫的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。這樣有助于學(xué)生更好地理解和感受詩句的意境。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，需要確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握?？梢赃m當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、教學(xué)過程：反思教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以更加自然地引導(dǎo)studentsintothelearningsituation.三、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)需要簡潔明了，能夠幫助學(xué)生理解和記憶?？梢钥紤]使用圖表、圖片等直觀的方式呈現(xiàn)板書內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)需要具有針對性，能夠鞏固課堂所學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。五、教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.古詩《古朗月行》原文2.李白簡介3.詩意解析文檔4.教學(xué)目標(biāo)說明5.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)列表6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單7.教學(xué)過程流程圖8.板書設(shè)計(jì)示例9.作業(yè)設(shè)計(jì)模板10.課后反思模板11.拓展及延伸活動(dòng)建議二、違約行為及認(rèn)定：1.未按約定時(shí)間提交教學(xué)內(nèi)容2.未達(dá)到約定的教學(xué)目標(biāo)3.未按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)4.未使用規(guī)定的教具與學(xué)具6.未按照約定進(jìn)行拓展及延伸活動(dòng)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的事宜2.教學(xué)內(nèi)容：指合同中約定的教學(xué)大綱、教材等3.教學(xué)目標(biāo)：合同中約定的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果4.教學(xué)計(jì)劃：合同中約定的教學(xué)活動(dòng)的安排5.教具與學(xué)具：教學(xué)過程中使用的工具和材料四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生理解困難：提