2024年一年級品生下冊《互相提個醒》教案 山東版

2024年一年級品生下冊《互相提個醒》教案山東版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級品生下冊《互相提個醒》章節(jié)，該章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活和學(xué)習(xí)中，主動提醒和幫助他人，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識和責(zé)任心。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并理解“互相提個醒”的含義，認(rèn)識到在生活和學(xué)習(xí)中，相互提醒、相互幫助的重要性。

2.學(xué)會通過實例分析，了解在不同場景下，如何正確地提醒和幫助他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，旨在通過實例分析和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會互相提醒和幫助，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)“互相提個醒”章節(jié)，使學(xué)生能夠理解和認(rèn)識到在生活和學(xué)習(xí)中，互相提醒、互相幫助的重要性，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和公民意識。

2.團(tuán)隊協(xié)作：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與協(xié)調(diào)能力，使他們能夠在團(tuán)隊中相互提醒、相互幫助，共同解決問題，提高團(tuán)隊的整體表現(xiàn)。

3.溝通能力：通過實例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言進(jìn)行溝通，以便在適當(dāng)?shù)臅r候提醒和幫助他人，提高他們的溝通能力。

4.問題解決：通過分析實際案例，培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題的能力，使他們能夠在面對問題和挑戰(zhàn)時，提出有效的解決方案。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到互相提醒和幫助對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到我所教授的是2024年一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了對基本生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步建立，他們對周圍的事物有著強烈的好奇心，并且能夠用簡單的語言和動作來表達(dá)自己的感受和需求。然而，他們在理解和運用抽象概念方面還存在一定的局限性，因此需要通過具體的生活實例來幫助他們理解和掌握知識。

2.能力發(fā)展：一年級的學(xué)生正處于能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的觀察力、思維能力和動手能力都在逐步發(fā)展。在這個階段，他們需要通過觀察、實踐和動手操作來積累經(jīng)驗，從而提高自己的能力。此外，他們的語言表達(dá)能力也在逐步提高，但仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：一年級的學(xué)生正處于性格形成和價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，他們的模仿能力強，容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，通過課堂教育來培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感是非常必要的。

4.行為習(xí)慣：由于年齡的原因，一年級的學(xué)生注意力容易分散，自我控制能力較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)《互相提個醒》這一章節(jié)時，應(yīng)注重以下幾個方面：

1.通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“互相提個醒”的重要性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力，引導(dǎo)他們通過實踐來積累經(jīng)驗，提高能力。

3.通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《互相提個醒》這一章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示團(tuán)隊合作和互相幫助的場景圖片，以及一些關(guān)于互相提醒的實際案例的視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些團(tuán)隊合作的小實驗，如團(tuán)隊合作搭建積木等，以讓學(xué)生在實驗中體驗團(tuán)隊合作的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組討論中互相提醒和幫助；設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在實驗中親身體驗團(tuán)隊合作的過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教師在課堂上所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)的思考問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.反饋表格：為了及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，可以準(zhǔn)備一些反饋表格，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價和反饋，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《互相提個醒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《互相提個醒》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《互相提個醒》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！痘ハ嗵醾€醒》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《互相提個醒》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《互相提個醒》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《互相提個醒》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《互相提個醒》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《互相提個醒》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《互相提個醒》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《互相提個醒》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《互相提個醒》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《互相提個醒》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《互相提個醒》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《互相提個醒》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《互相提個醒》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《互相提個醒》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《互相提個醒》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《互相提個醒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“互相提個醒”的含義和重要性，知道在不同場景下如何正確地提醒和幫助他人。

2.能力提升：學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力，能夠在團(tuán)隊中相互提醒、相互幫助，共同解決問題。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到互相提醒和幫助對個人和社會的重要性，養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實踐活動中有意識地培養(yǎng)注意力集中、積極參與、互相幫助等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

5.問題解決：學(xué)生通過分析實際案例，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在面對問題和挑戰(zhàn)時，提出有效的解決方案。

具體來說，學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果如下：

1.能夠列舉出在不同場景下提醒和幫助他人的例子，說明互相提個醒的重要性。

2.能夠主動參與到團(tuán)隊中，與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效溝通，相互提醒和幫助，提高團(tuán)隊的整體表現(xiàn)。

3.能夠通過實例分析和討論，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題，提出有效的解決方案。

4.能夠認(rèn)識到互相提醒和幫助對個人和社會的重要性，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

5.能夠在課堂學(xué)習(xí)和實踐活動中有意識地培養(yǎng)注意力集中、積極參與、互相幫助等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.內(nèi)容方面：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。具體包括以下重點知識點、詞、句等：

①互相提個醒的含義和重要性；

②不同場景下如何正確地提醒和幫助他人；

③團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)；

④正確價值觀的樹立；

⑤良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.藝術(shù)性方面：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用卡通形象、彩色字體、圖案等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

3.實用性方面：板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際，便于教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，同時幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，可以使用圖表、流程圖等視覺工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

①《學(xué)會合作》

②《互相幫助的力量》

③《培養(yǎng)責(zé)任感》

推薦視頻資源：

①《團(tuán)隊合作的力量》

②《互相幫助的感人故事》

③《正確價值觀的樹立》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生拓展要求：

①閱讀以上推薦的材料，并完成閱讀筆記。

②觀看以上推薦的視頻，并完成觀后感。

③結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行互相提醒和幫助，并記錄下來。

④與家長或朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解他們的看法和經(jīng)歷。

⑤參加班級或?qū)W校組織的相關(guān)活動，如團(tuán)隊合作游戲、公益活動等，親身體驗互相提醒和幫助的重要性。

⑥在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和幫助。

教師拓展要求：

①關(guān)注學(xué)生的拓展情況，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

②定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

③組織班級或?qū)W校的相關(guān)活動，為學(xué)生提供實踐和體驗的機會。

④與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

⑤在課堂上分享學(xué)生的拓展成果，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和體驗，促進(jìn)班級的交流和互動。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了生活實例講解、小組討論和實踐活動相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握“互相提個醒”的重要性。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，對知識的掌握程度也有所提升。

其次，在教學(xué)管理上，我注意到了一年級學(xué)生的注意力容易分散，因此在課堂上采用了多種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，如使用圖片、視頻等多媒體資源，以及設(shè)計有趣的實踐活動。同時，我也注意到了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和表揚，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致一些學(xué)生在參與過程中遇到了困難。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識點時，要注重抓住重點，簡潔明了地表達(dá)，避免過于詳細(xì)的解釋，以免影響課堂節(jié)奏。

2.在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與，提高他們的實踐能力。

3.在課堂管理上，要注重學(xué)生的注意力，采用多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力，如使用多媒體資源、設(shè)計有趣的實踐活動等。

4.在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，要客觀公正，既要看到他們的進(jìn)步，也要注意到他們的不足，給予他們有針對性的指導(dǎo)和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對“互相提個醒”的理解和掌握。

2.作業(yè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)分析并描述在不同場景下如何正確地提醒和幫助他人；

b)設(shè)計一個實踐活動，展示團(tuán)隊合作的重要性；

c)撰寫一篇短文，闡述自己在日常生活中如何踐行互相提醒和幫助。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，對存在的問題進(jìn)行指出，并提出改進(jìn)建議。

2.在