初中英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第十單元SectionA1a-2d。本節(jié)課主要圍繞“描述動(dòng)物特征”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯：如聰明、勇敢、頑皮、溫順等。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)動(dòng)物特征的句型：Howdoyoudescribe...?Whatdoes...looklike?

3.通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型有更深入的了解，并在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的描述，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物特征的看法和表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力，使他們能夠更好地理解和表達(dá)動(dòng)物特征。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流和積極思考的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的語(yǔ)法和詞匯有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)掌握了描述人物特征的詞匯和句型，但對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型的了解相對(duì)較少。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，逐步過(guò)渡到描述動(dòng)物特征的學(xué)習(xí)。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。但是，對(duì)于描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，學(xué)生的掌握程度參差不齊，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的引導(dǎo)和幫助。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解存在困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生敢于開口，但表達(dá)不夠流暢，有些學(xué)生則因?yàn)榫o張或自信不足而不愿意開口。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生的能力較弱，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，習(xí)慣于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第十單元SectionA1a-2d。此外，準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)冊(cè)和相關(guān)練習(xí)題，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和視頻，用以展示不同動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生更好地理解和描述動(dòng)物特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些與動(dòng)物特征相關(guān)的裝飾，如動(dòng)物圖片、海報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、課外閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論、口語(yǔ)表達(dá)等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞描述動(dòng)物特征的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述動(dòng)物特征的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述動(dòng)物特征的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出描述動(dòng)物特征的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特征知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述動(dòng)物特征的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述動(dòng)物特征的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述動(dòng)物特征的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述動(dòng)物特征課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述動(dòng)物特征的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物特征圖片集：提供一系列動(dòng)物的特征圖片，幫助學(xué)生更好地理解和描述動(dòng)物的特征。

-動(dòng)物特征視頻資料：收集一些關(guān)于動(dòng)物特征的視頻資料，通過(guò)視覺呈現(xiàn)，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-動(dòng)物故事書籍：推薦一些關(guān)于動(dòng)物特征的故事書籍，通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的興趣和理解。

-動(dòng)物特征在線游戲：介紹一些在線游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐描述動(dòng)物特征的技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用動(dòng)物特征圖片集，進(jìn)行觀察和描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看動(dòng)物特征視頻資料，通過(guò)視覺呈現(xiàn)，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解和記憶。

-學(xué)生可以閱讀動(dòng)物故事書籍，通過(guò)故事的情境，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和興趣。

-學(xué)生可以嘗試玩動(dòng)物特征在線游戲，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在本節(jié)課中，通過(guò)引入動(dòng)物特征的圖片、視頻和故事書籍等多元化教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，有助于提高學(xué)生的社交技能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱：在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.課堂活動(dòng)組織有待改進(jìn)：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在本節(jié)課的評(píng)價(jià)中，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要增加評(píng)價(jià)的多樣性和全面性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)置明確的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)引入更多的互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.增加多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)學(xué)生的口頭表達(dá)、小組合作和實(shí)際操作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述動(dòng)物特征的詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括聰明、勇敢、頑皮、溫順等描述動(dòng)物特征的詞匯。

②表達(dá)動(dòng)物特征的句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括Howdoyoudescribe...?Whatdoes...looklike?等表達(dá)動(dòng)物特征的句型。

③聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流：通過(guò)聽力練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力，并通過(guò)角色扮演等口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.描述動(dòng)物特征的詞匯：

-聰明：intelligent

-勇敢：brave

-頑皮：mischievous

-溫順：gentle

2.表達(dá)動(dòng)物特征的句型：

-Howdoyoudescribe...?

-Whatdoes...looklike?

3.聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流：

-聽力練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力。

-口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演等口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-描述動(dòng)物特征的詞匯：學(xué)生能夠熟練掌握聰明、勇敢、頑皮、溫順等描述動(dòng)物特征的詞匯。

-表達(dá)動(dòng)物特征的句型：學(xué)生能夠正確運(yùn)用Howdoyoudescribe...?Whatdoes...looklike?等表達(dá)動(dòng)物特征的句型。

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流：學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力，并通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-描述動(dòng)物特征的詞匯：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述以下動(dòng)物的特征：獅子、老虎、熊貓、猴子。

-表達(dá)動(dòng)物特征的句型：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的句型回答以下問(wèn)題：Howdoyoudescribealion?Whatdoesatigerlooklike?

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流：請(qǐng)學(xué)生聽一段關(guān)于動(dòng)物特征的聽力材料，然后用口語(yǔ)進(jìn)行交流，討論所聽到的動(dòng)物特征。課后拓展-動(dòng)物特征閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物特征的閱讀材料，如《動(dòng)物特征大揭秘》、《動(dòng)物的特征與習(xí)性》等，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物特征的相關(guān)知識(shí)。

-動(dòng)物特征視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于動(dòng)物特征的視頻資源，如《動(dòng)物世界的奧秘》、《動(dòng)物的特征與行為》等，通過(guò)視覺呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)