Lesson 4 He goes to school at 7：30.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson4"Hegoestoschoolat7:30."，該部分內(nèi)容屬于2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。課程主要圍繞時(shí)間表達(dá)和日常作息時(shí)間展開(kāi)，使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的日常作息時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的了解。本節(jié)課的內(nèi)容在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述作息時(shí)間，鞏固和拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述日常作息時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間排序、比較等思維活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的了解，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的英語(yǔ)知識(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是能夠描述自己的日常生活和作息時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和參與式活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述具體時(shí)間時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的準(zhǔn)確性有所困惑。此外，學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述作息時(shí)間時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。部分學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下時(shí)間表達(dá)方式的差異性感到困惑。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法為學(xué)生系統(tǒng)地傳授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)詞匯?；?dòng)式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常作息時(shí)間的情景，用英語(yǔ)描述自己的作息時(shí)間。

-小組討論：學(xué)生分組討論時(shí)間表達(dá)的不同方式，分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)時(shí)間排序游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示日常作息時(shí)間的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

-利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-借助電子白板，方便學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和展示，提高課堂效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

我開(kāi)始上課時(shí)，會(huì)說(shuō)：“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Lesson4'Hegoestoschoolat7:30.'，這一課主要講述了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述日常作息時(shí)間。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.講解新知識(shí)（10分鐘）：

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：

然后我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常作息時(shí)間的情景，用英語(yǔ)描述自己的作息時(shí)間。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家分成小組，然后選擇一個(gè)日常作息時(shí)間的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演?！?/p>

4.小組討論（5分鐘）：

接著我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家分組討論一下，你認(rèn)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？”

5.游戲互動(dòng)（5分鐘）：

然后我會(huì)設(shè)計(jì)時(shí)間排序游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)詞匯和句型。我會(huì)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)時(shí)間排序游戲，請(qǐng)大家按照時(shí)間順序排列這些活動(dòng)?！?/p>

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

最后，我會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，然后回家后練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的日常作息時(shí)間?！蓖卣古c延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《日常英語(yǔ)對(duì)話》和《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法指南》。這些材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下時(shí)間表達(dá)方式的差異性，增強(qiáng)自己的跨文化交際能力。此外，學(xué)生還可以通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、電視劇或聽(tīng)英語(yǔ)廣播，積累更多的日常英語(yǔ)對(duì)話素材，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常作息時(shí)間的短文，并通過(guò)小組合作的方式，互相交換并進(jìn)行修改。這樣既能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與同學(xué)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，的主題可以是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法或者描述日常作息時(shí)間。通過(guò)互相交流和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)角活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

本節(jié)課的課堂表現(xiàn)主要關(guān)注學(xué)生的出勤、參與度、合作意識(shí)和提問(wèn)回答情況。學(xué)生的出勤情況反映了他們對(duì)課程的重視程度；參與度和合作意識(shí)則體現(xiàn)了他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的積極性；提問(wèn)回答情況則反映了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示主要關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生需要能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并能與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)隨堂測(cè)試，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、按時(shí)提交情況和自我糾錯(cuò)能力。學(xué)生需要能夠按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，他們還需要具備一定的自我糾錯(cuò)能力，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己在作業(yè)中的錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助他們提高。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①闡述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的基本結(jié)構(gòu)。

②通過(guò)例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如“Hegoestoschoolat7:30.”，強(qiáng)調(diào)描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)和普遍真理。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常作息時(shí)間。

2.時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)詞匯：

①列舉和解釋本節(jié)課涉及的時(shí)間表達(dá)詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

②通過(guò)示例句展示這些詞匯的用法，并與中文時(shí)間表達(dá)進(jìn)行對(duì)比。

③讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中運(yùn)用這些詞匯，增強(qiáng)記憶。

3.描述日常作息時(shí)間的英語(yǔ)句型：

①介紹和練習(xí)描述日常作息時(shí)間的句型，如“Hegetsupat6:00andhasbreakfastat7:00.”。

②通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型。

③鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)描述自己的日常作息時(shí)間，鞏固所學(xué)。教學(xué)反思今天我上了Lesson4"Hegoestoschoolat7:30."，這是一堂關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述日常作息時(shí)間的英語(yǔ)課。課后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)收獲和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還不夠熟練。雖然他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但是在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地通過(guò)實(shí)際情境和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，學(xué)生在描述日常作息時(shí)間方面存在一定的困難。他們往往不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常作息時(shí)間，或者表達(dá)不清楚。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上提供了一些示例句型，并通過(guò)角色扮演和小組討論等方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。但是，我發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)還是不夠充分，學(xué)生們?cè)谡n后還需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)和參與度還有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和游戲互動(dòng)的活動(dòng)，但是有些學(xué)生還是不夠積極，或者害怕犯錯(cuò)。為了改善這種情況，我決定在今后的課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和糾正，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常作息時(shí)間，包括起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。要求句子結(jié)構(gòu)正確，表達(dá)清晰。

答案示例：Igetupat6:00inthemorningandhavebreakfastat7:00.Igotoschoolat8:00andcomebackhomeat4:00intheafternoon.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTVuntil9:00.

2.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你的家人的一天的活動(dòng)。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，句子結(jié)構(gòu)正確，表達(dá)清晰。

答案示例：Mymothergetsupat5:00inthemorning.Shehasbreakfastat6:00andgoestoworkat7:00.Myfathercomesbackhomeat4:00intheafternoon.Hetakesarestafterworkandhasdinnerat6:00.MysisterandIgotoschoolinthemorningandcomebackhomeintheevening.WedoourhomeworkandwatchTVtogetherintheevening.

3.翻譯練習(xí)：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：

-早上7點(diǎn)，我吃早餐。

-下午5點(diǎn)，他下班回家。

-晚上8點(diǎn)，我們看電視。

答案示例：

-Ihavebr