初中校園欺凌學生積極

初中校園欺凌學生積極課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌學生積極

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的社會責任感：通過本節(jié)課的學習，使學生深刻理解校園欺凌行為的危害，增強關(guān)愛他人、尊重他人的意識，培養(yǎng)積極向上的社會責任感。

2.增強學生的法治觀念：讓學生了解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認識到法律對校園欺凌的制裁，提高遵紀守法的自覺性，培養(yǎng)正確的法治觀念。

3.提高學生的交往能力：通過課堂討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學生學會有效溝通，增進同學間的友誼，提高處理人際關(guān)系的能力。

4.增強學生的心理素質(zhì)：幫助學生樹立自信，學會調(diào)節(jié)情緒，面對欺凌行為時能夠保持冷靜，勇于尋求幫助，提高心理素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌對受害者和社會的影響

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和策略

難點：

1.理解校園欺凌的深層次原因和社會影響

2.學會有效溝通和沖突解決技巧

3.培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學生深入了解校園欺凌的定義和類型，以及其對受害者和社會的影響。

2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學生思考校園欺凌的深層次原因，并提出解決方案。

3.組織角色扮演和小組討論，讓學生練習有效溝通和沖突解決技巧，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

4.邀請專家或心理咨詢師進行講座，增加學生對心理健康和情緒調(diào)節(jié)的認識，提高應(yīng)對校園欺凌的能力。

5.開展校園欺凌預(yù)防活動和培訓，提高學生的自我保護意識和能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復(fù)印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課程資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、調(diào)查問卷、在線討論平臺等。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組報告等。

5.教輔材料：教材、參考書、學習指導(dǎo)手冊、課外閱讀材料等。

6.專家資源：邀請心理咨詢師、法律顧問、校園安全專家等進行講座或指導(dǎo)。

7.實踐資源：組織校園欺凌預(yù)防活動、模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等活動。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

上課之初，我會提問：“你們有沒有遇到過校園欺凌的情況？”讓學生分享自己的經(jīng)歷或觀察，以此引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會詳細講解校園欺凌的定義、類型和影響，讓學生了解校園欺凌的嚴重性。

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學生了解校園欺凌的真實情況，引發(fā)思考。

3.重點難點解析：強調(diào)預(yù)防校園欺凌的方法和應(yīng)對策略，通過舉例和比較幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，提出具體措施。

2.情景模擬：學生進行情景模擬，練習應(yīng)對校園欺凌的方法。

3.成果展示：各小組分享討論成果和模擬情景，大家共同學習。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞如何創(chuàng)建和諧校園環(huán)境展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我會在討論中提問，引導(dǎo)學生深入思考，提出切實可行的建議。

3.成果分享：各小組選出代表分享討論成果，促進全班交流。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

本節(jié)課我們學習了校園欺凌的定義、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法。希望同學們能夠掌握這些知識，并在實際生活中運用。如有疑問，請隨時提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：為學生提供關(guān)于校園欺凌的書籍和文章，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《和諧校園的構(gòu)建》等。

b.視頻資料：推薦學生觀看有關(guān)校園欺凌的紀錄片或教育視頻，如《欺凌的成本》、《校園欺凌的真相》等。

c.網(wǎng)絡(luò)文章：為學生提供關(guān)于校園欺凌的深度報道和評論文章，以便學生了解社會對校園欺凌的關(guān)注和討論。

d.調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學生在課后進行自我評估和反思。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀法庭或監(jiān)獄，了解校園欺凌行為的法律后果，增強法治觀念。

b.開展校園欺凌主題的繪畫、寫作或攝影比賽，鼓勵學生用藝術(shù)形式表達自己對校園欺凌的看法。

c.邀請心理專家進行講座，教授學生如何處理人際關(guān)系，提高心理素質(zhì)。

d.組織學生參加志愿者活動，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識。

e.開展校園欺凌模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，提高法治意識。

f.建立校園欺凌舉報渠道，鼓勵學生勇于揭露和抵制校園欺凌行為。

g.開展校園欺凌預(yù)防培訓，提高學生的自我保護意識和能力。

h.加強家校合作，定期召開家長會，共同關(guān)注和解決校園欺凌問題。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的課，我覺得在教學方法和策略上，我盡力讓學生在輕松的氛圍中學習，通過提問、討論等方式激發(fā)他們的思考。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時稍顯混亂，下次我可能需要更明確地劃分小組，并適時提醒學生保持秩序。

在講授理論時，我盡量用生動的案例來讓學生理解校園欺凌的真實情況，但可能需要更多的實際例子來加深他們的感知。此外，雖然我強調(diào)了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，但我也意識到，僅憑課堂上的學習，可能無法完全解決實際問題。因此，我需要尋找更多的資源和途徑，讓學生在課后也能得到相關(guān)的輔導(dǎo)和支持。

教學總結(jié)：

總體來看，我覺得這節(jié)課還是達到了預(yù)期的效果。學生們在討論和實踐中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，對校園欺凌有了更深刻的理解。他們也學會了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，提高了自己的自我保護意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，可能需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與。此外，我還需要加強對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們在學習中不僅掌握知識，還能培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我會更明確地劃分小組，并適時提醒學生保持秩序，以確保課堂活動的順利進行。

2.在教學資源方面，我會尋找更多的實際案例和拓展資源，讓學生在課后也能得到相關(guān)的輔導(dǎo)和支持。

3.在學生參與方面，我會更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的需求，鼓勵他們積極參與討論和實踐，提高他們的學習積極性。

4.在教學方法方面，我會加強對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。八、板書設(shè)計①知識點：校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法

②關(guān)鍵詞：校園欺凌、受害者、施害者、影響、預(yù)防、溝通、尊重

③趣味性：采用漫畫或插圖形式，生動展示校園欺凌的不同角色和場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“校園欺凌知識問答”，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

④藝術(shù)性：板書設(shè)計采用色彩豐富的粉筆，結(jié)合簡潔明了的字體和排版，使得板書既具有視覺沖擊力，又不失美感。在板書過程中，適時添加一些幽默元素，如卡通圖案或搞笑插曲，增加課堂趣味性。

⑤實用性：板書內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，確保學生能夠通過板書快速掌握重點知識點。在板書設(shè)計中，適當留白，方便學生在課堂上做筆記，提高課堂學習效果。

⑥動態(tài)性：板書設(shè)計不是一成不變的，而是根據(jù)課堂進度和學生的反饋進行調(diào)整。在課堂上，教師可以隨時在板書上補充新的信息和例子，使板書始終與教學內(nèi)容保持同步，滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍和文章，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《和諧校園的構(gòu)建》等，以加深對校園欺凌的認識。

b.視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)校園欺凌的紀錄片或教育視頻，如《欺凌的成本》、《校園欺凌的真相》等，以了解校園欺凌的社會影響。

c.網(wǎng)絡(luò)文章：為學生提供關(guān)于校園欺凌的深度報道和評論文章，以便學生了解社會對校園欺凌的關(guān)注和討論。

d.調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學生在課后進行自我評估和反思。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式深入了解校園欺凌的相關(guān)知識。

b.深入思考：要求學生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，進行深入思考，總結(jié)校園欺凌的原因、影響和預(yù)防方法。

c.交流討論：鼓勵學生與同學、家長或老師進行交流討論，分享自己的觀點和思考，以加深對校園欺凌的認識。

d.實踐行動：鼓勵學生參與校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對活動，如參與志愿者服務(wù)、開展校園欺凌的宣傳活動等，以實際行動促進校園的和諧發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生是否積極參與課堂討論和實踐活動，展示出對校園欺凌的認識和關(guān)注。

-學生是否能夠理解并掌握校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法。

-學生是否在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，如認真聽講、積極回答問題、參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-各小組是否能夠就預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌提出具體可行的措施和建議。

-各小組在討論中是否能夠展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力，共同完成討論任務(wù)。

-各小組在展示討論成果時，是否能夠清晰表達自己的觀點，并能夠回答同學和老師的提問。

3.隨堂測試：

-學生是否能夠正確回答有關(guān)校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法的問題。

-學生是否能夠通過測試反映出對課堂內(nèi)容的掌握程度，如對重點知識點的理解和記憶。

4.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助