6我參與我奉獻第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

6我參與我奉獻第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是部編版道德與法治五年級下冊的“6我參與我奉獻”第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，培養(yǎng)良好的公民意識和責任感。通過課本中豐富的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解奉獻的意義，激發(fā)他們的奉獻精神，并鼓勵他們在日常生活中積極參與公益活動，為社會做出貢獻。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，能夠引起他們的興趣和共鳴，培養(yǎng)他們的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：道德認同、實踐參與和公民意識。

首先，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強對道德規(guī)范的認同感，理解并接納社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

其次，學(xué)生將參與到社區(qū)服務(wù)和公益活動中，通過實際行動提升實踐能力，增強對社會責任的認識，提升公民意識。

最后，通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提升溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解奉獻的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。

2.學(xué)會參與社區(qū)服務(wù)和公益活動的方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責任感。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解奉獻的意義，激發(fā)他們的奉獻精神。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生積極參與公益活動，將理論知識運用到實踐中。

解決辦法：

1.通過觀看真實案例、討論等方式，讓學(xué)生感受到奉獻的意義和價值，激發(fā)他們的奉獻精神。

2.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，讓他們親身體驗和實踐，學(xué)會將理論知識運用到實際中。

3.通過小組討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個負責任的公民，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準備一些關(guān)于社區(qū)服務(wù)和公益活動的真實案例視頻，讓學(xué)生通過觀看了解到奉獻的意義和價值。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和分享?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠進行有效的團隊合作和交流。

5.實踐活動材料：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，需要準備相關(guān)的實踐活動材料，如志愿者服裝、工具等。同時，要確?；顒拥陌踩院蛯W(xué)生的健康，準備一些應(yīng)急處理用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的社區(qū)服務(wù)和公益活動成果，激發(fā)他們的成就感和自豪感。

7.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便進行課堂教學(xué)的演示和講解。

8.評價表：準備一個學(xué)生參與度和表現(xiàn)的評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行記錄和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我參與我奉獻”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是奉獻嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于奉獻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奉獻的魅力或特點。

簡短介紹奉獻的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.奉獻基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解奉獻的基本概念、表現(xiàn)形式和意義。

過程：

講解奉獻的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和意義。

詳細介紹奉獻的不同領(lǐng)域和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.奉獻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解奉獻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的奉獻案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解奉獻的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用奉獻精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與奉獻相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對奉獻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)奉獻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奉獻的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)奉獻在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用奉獻精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奉獻的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是“我參與我奉獻”，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.奉獻的定義和意義：奉獻是指無私地為他人或社會做出貢獻的行為。奉獻的意義在于促進社會的和諧發(fā)展，增強人與人之間的互信和關(guān)愛。

2.奉獻的表現(xiàn)形式：奉獻可以體現(xiàn)在日常生活中的點滴小事，如幫助他人、關(guān)心弱勢群體、參與社區(qū)服務(wù)等。奉獻不僅限于時間和經(jīng)濟上的付出，更重要的是用心去關(guān)愛他人，傳遞正能量。

3.奉獻的領(lǐng)域：奉獻可以發(fā)生在各個領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、環(huán)保、公益等。在不同領(lǐng)域中，奉獻的意義和方式可能有所不同，但共同的目標是為他人或社會帶來積極的影響。

4.奉獻的價值和作用：奉獻不僅能夠幫助他人或社會解決問題，還能夠提升自身的道德品質(zhì)和社會責任感。通過奉獻，個人能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的提升，同時促進社會的和諧與進步。

5.奉獻精神的培養(yǎng)：要培養(yǎng)奉獻精神，首先要樹立正確的價值觀，認識到奉獻的重要性。其次，通過參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，親身體驗奉獻的喜悅和意義。最后，要持之以恒地堅持奉獻行為，將其成為一種生活習(xí)慣。

6.奉獻與責任：奉獻與責任是相輔相成的。在奉獻的過程中，個人需要承擔相應(yīng)的責任，確保所做的工作能夠真正幫助到他人或社會。同時，奉獻也是履行社會責任的一種方式，每個人都可以通過奉獻來為社會做出貢獻。

7.奉獻與團隊合作：在奉獻的過程中，往往需要與他人合作，共同完成任務(wù)。團隊合作是奉獻過程中不可或缺的一部分，通過與他人合作，個人能夠?qū)W習(xí)到團隊合作的重要性和技巧，提高自己的溝通能力和解決問題的能力。

8.奉獻與創(chuàng)新：在奉獻的過程中，可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。要解決問題，需要不斷創(chuàng)新和改進。通過創(chuàng)新，可以找到更有效的奉獻方式，提高奉獻的效果和影響力。典型例題講解1.例題一：小明每周六都會去附近的養(yǎng)老院做志愿者，為老人們提供陪伴和關(guān)愛。以下哪項是奉獻的行為？

A.小明為了獲得獎勵而參與志愿者活動

B.小明因為被迫而去養(yǎng)老院做志愿者

C.小明主動放棄休息時間去養(yǎng)老院做志愿者

D.小明去做志愿者是為了讓自己感到快樂

答案：C

2.例題二：以下哪個選項最能夠體現(xiàn)奉獻精神？

A.小華在課堂上積極回答問題，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難

B.小紅在公園撿拾垃圾，保護環(huán)境

C.小剛每天放學(xué)后去籃球場打籃球

D.小麗在家中看電視，享受休閑時光

答案：B

3.例題三：以下哪個選項是奉獻的一種表現(xiàn)？

A.小明為了考試取得好成績而努力學(xué)習(xí)

B.小紅為了得到老師的表揚而做好事

C.小華為了幫助同學(xué)而放棄自己的休息時間

D.小剛為了滿足自己的好奇心而探索新知識

答案：C

4.例題四：以下哪個行為是奉獻精神的體現(xiàn)？

A.小明在課堂上主動分享自己的學(xué)習(xí)心得

B.小紅在家庭作業(yè)中抄襲他人的作品

C.小華在課余時間去社區(qū)服務(wù)中心做志愿者

D.小剛為了完成任務(wù)而急匆匆地完成志愿者工作

答案：C

5.例題五：以下哪個選項描述的是真正的奉獻精神？

A.小明做志愿者是為了獲得他人的贊賞和認可

B.小紅做志愿者是為了給自己帶來快樂和滿足感

C.小華做志愿者是為了履行自己的社會責任

D.小剛做志愿者是為了Escapefromreality

答案：C教學(xué)反思與改進今天上的這節(jié)課，我深感教學(xué)的不易。我盡力把“我參與我奉獻”這個主題講得生動有趣，讓學(xué)生們能夠理解并積極參與，但課后反思，我發(fā)現(xiàn)還有很多地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，雖然我嘗試用問題引發(fā)學(xué)生的思考，但可能因為問題設(shè)置得不夠深入，學(xué)生的反應(yīng)并不如我預(yù)期中的熱烈。未來，我可能會嘗試用更多的互動方式，比如讓學(xué)生分享他們自己的奉獻經(jīng)歷，來激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我在講解奉獻的基礎(chǔ)知識時，可能因為講解得過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些迷茫。我想，下次在講解理論知識時，我可以結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解奉獻的意義和價值。

再來，我在處理奉獻案例分析環(huán)節(jié)時，雖然選了一些典型的案例，但可能因為分析得不夠深入，學(xué)生對于奉獻的理解還停留在表面。以后，我會在分析案例時，更多地引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考和分析