Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高一英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高一英語人教版（2019）必修第二冊的Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking。本部分內(nèi)容主要通過聽力材料和口語練習，讓學生掌握關(guān)于文化遺產(chǎn)的詞匯和表達方式，以及如何在聽力理解的基礎上進行有效的口語表達。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：通過聽力材料，學習與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如antiquities,preservation,inheritance等。

2.聽力理解：學生通過聽力練習，理解對話或短文中的文化遺產(chǎn)保護和傳承的內(nèi)容。

3.口語表達：學生在理解聽力材料的基礎上，進行口語練習，如模擬對話或短文復述，以提高口語表達能力。

4.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和尊重不同國家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)文化意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課將在這個基礎上，通過聽力材料和口語練習，引導學生運用已有的知識，學習關(guān)于文化遺產(chǎn)的表達方式，同時進一步培養(yǎng)他們的聽力理解和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料和口語練習，提高學生的英語聽說能力，使他們能夠準確、流暢地使用英語表達關(guān)于文化遺產(chǎn)的觀點和想法。

2.文化意識：通過學習關(guān)于文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，幫助學生了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)他們的文化意識，使其能夠理解和欣賞不同文化背景下的價值觀和行為方式。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解和口語表達練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題，并能夠提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力，使其能夠有效地制定學習計劃，運用適當?shù)膶W習策略，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.聽力理解：能夠理解對話或短文中的文化遺產(chǎn)保護和傳承的內(nèi)容。

3.口語表達：能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行有效的口語表達。

難點：

1.詞匯學習：部分詞匯較為專業(yè)，學生可能不太熟悉。

2.聽力理解：聽力材料可能包含一些地道的表達和俚語，學生理解起來可能有一定難度。

3.口語表達：學生可能在實際口語表達中，難以運用所學的詞匯和表達方式。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過舉例、實物展示、圖片等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.聽力理解：提供相關(guān)的背景知識，幫助學生理解聽力材料中的文化差異。多次聽力練習，逐步提高學生的聽力理解能力。

3.口語表達：組織小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生大膽開口，實踐所學表達方式。提供口語表達的示范和反饋，幫助學生改進口語表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道等，用于輔助教學。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達練習等。

5.教學輔導材料：人教版（2019）必修第二冊教材、教學指導書、聽力材料、練習冊等。

6.評估工具：聽力測試題、口語表達評價表、課堂參與度記錄表等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參觀過任何文化遺產(chǎn)地？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是國家的寶貴財富，它代表著一個國家的歷史、文化和傳統(tǒng)。保護文化遺產(chǎn)是我們每個人的責任。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文化遺產(chǎn)保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化遺產(chǎn)保護和傳承這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的實際問題。

2.聽力練習：為了加深理解，我們將進行一個文化遺產(chǎn)相關(guān)的聽力練習。這個練習將展示聽力材料中的關(guān)鍵信息。

3.口語表達練習：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護我們國家的文化遺產(chǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和保護方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化遺產(chǎn)保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括世界各地的文化遺產(chǎn)地介紹和保護情況。

《文化遺產(chǎn)保護與管理》：一本書籍，詳細介紹文化遺產(chǎn)的保護和管理方法，包括理論知識和實踐案例。

《全球化下的文化遺產(chǎn)保護》：一篇論文，探討在全球化背景下，如何保護和傳承文化遺產(chǎn)，以及各國在文化遺產(chǎn)保護方面的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解自己所在城市的文化遺產(chǎn)地，并嘗試參觀學習，了解其歷史背景和文化價值。

學生可以選取一個感興趣的文化遺產(chǎn)主題，進行深入研究，如傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等，了解其傳承現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

學生可以嘗試與當?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護機構(gòu)或志愿者組織聯(lián)系，了解他們的工作內(nèi)容和活動計劃，積極參與文化遺產(chǎn)保護的實踐活動。

學生可以撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，分享自己的學習心得和實踐體驗，鼓勵互相交流和討論。

學生可以嘗試創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、短視頻等，展示自己對文化遺產(chǎn)的理解和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《世界文化遺產(chǎn)名錄》介紹、文化遺產(chǎn)保護與管理書籍、全球化下的文化遺產(chǎn)保護論文。

視頻資源：文化遺產(chǎn)保護紀錄片、文化遺產(chǎn)地的虛擬參觀、文化遺產(chǎn)保護的實踐活動報道。

2.拓展要求：

學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇閱讀材料或視頻資源進行課后自主學習和拓展。鼓勵學生深入研究文化遺產(chǎn)的保護和管理，了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)特點和保護措施。

學生可以將自己的學習心得和拓展成果進行記錄和總結(jié)，可以以文章、報告、視頻等形式呈現(xiàn)。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生積極參與文化遺產(chǎn)保護的實踐活動，如參觀文化遺產(chǎn)地、參與文化遺產(chǎn)保護項目等。

學生可以嘗試運用所學的知識和技能，開展與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的創(chuàng)新實踐活動，如組織文化遺產(chǎn)保護的宣傳活動、參與文化遺產(chǎn)保護的公益活動等。

鼓勵學生之間進行交流和合作，可以組織文化遺產(chǎn)保護的主題研討會、展覽等活動，共同分享學習成果和拓展經(jīng)驗。反思改進措施在這學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些教學特色和創(chuàng)新。以下是我對這節(jié)課的反思和改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過引入真實的語境，讓學生在實際情境中學習和使用英語。比如，在講解文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯時，我展示了一些實際的文化遺產(chǎn)圖片，讓學生描述和討論，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

2.互動式教學：我在課堂上鼓勵學生積極參與討論和互動，讓他們在交流中學習和提高。例如，我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對文化遺產(chǎn)的理解和觀點，這樣能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.PBL教學法：我嘗試采用了項目式學習（Project-BasedLearning）的教學方法，讓學生圍繞一個具體的項目展開學習，如文化遺產(chǎn)保護計劃。這樣能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，有時會分散其他同學的注意力。需要改進課堂管理，確保每個學生都能積極參與并尊重他人。

2.教學方法：雖然我嘗試了不同的教學方法，但有些方法并不適合所有學生，需要更精細化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：我意識到現(xiàn)有的評價方式可能過于注重成績，忽視了學生的過程表現(xiàn)和綜合能力。需要改進評價方式，更全面地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更加明確的小組活動規(guī)則，確