2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》第1課時(shí)教案以旅行為主題，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。本課時(shí)為新版外研版，內(nèi)容圍繞過去式的運(yùn)用，讓學(xué)生通過詢問和回答過去發(fā)生的旅行活動(dòng)，掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。課程選取了實(shí)際生活中的場(chǎng)景，結(jié)合課本中提供的語言知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞過去式、常用過去時(shí)態(tài)的疑問詞和回答句型，為學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解并運(yùn)用過去時(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)立足于新版外研版英語教材，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》，學(xué)生將在以下方面得到培養(yǎng)和提升：

1.語言能力：課程圍繞旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，掌握動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，提高口語交流和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析中西方旅行文化的異同，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交際意識(shí)，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：課程以旅行為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的旅行習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用語言規(guī)律，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

本課時(shí)通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握英語知識(shí)，還具備運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課時(shí)針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍存在差異。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)，部分學(xué)生可能已有初步了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在困難，如動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、疑問詞和回答句型的運(yùn)用。

-學(xué)生在閱讀和聽力方面有一定的基礎(chǔ)，但詞匯量和閱讀理解能力有限，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但在讀寫方面表現(xiàn)不足，需要加強(qiáng)書面表達(dá)和閱讀技巧的培養(yǎng)。

-部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度不高，口語表達(dá)能力有待提高。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但問題解決和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)旅行主題感興趣，好奇心強(qiáng)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。

-部分學(xué)生對(duì)跨文化交際感興趣，但了解有限，需要教師引導(dǎo)拓展。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律和日常行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，有利于營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生容易走神，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)方面存在一定程度的依賴心理，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-部分學(xué)生課堂參與度不高，可能與學(xué)習(xí)興趣和自信心不足有關(guān)，教師需關(guān)注這部分學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生知識(shí)水平的差異會(huì)影響課程進(jìn)度和教學(xué)效果，教師需因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行分層教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生的能力差異要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣有利于課程拓展，教師可結(jié)合旅行主題，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響，教師需關(guān)注學(xué)生行為，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板或多媒體教學(xué)設(shè)備

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦

-紙質(zhì)教材和配套練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-外研版英語教材及相關(guān)教輔材料

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯卡片、語法講解應(yīng)用）

-錄音設(shè)備與播放器

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知、學(xué)習(xí)資源）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（投票、問答、小組討論）

4.信息化資源：

-英語聽力與口語練習(xí)的數(shù)字化資源

-電子版的旅行主題閱讀材料

-動(dòng)詞過去式的互動(dòng)練習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-課堂講授與示范

-小組合作學(xué)習(xí)與討論

-互動(dòng)游戲與角色扮演

-課后在線自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-課堂反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索過去時(shí)態(tài)的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述過去的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的樂趣和特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其動(dòng)詞變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際旅行場(chǎng)景中的應(yīng)用。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體旅行案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、涉及的過去時(shí)態(tài)用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題涉及的過去時(shí)態(tài)用法、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括旅行主題、過去時(shí)態(tài)用法和描述經(jīng)歷的方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述旅行經(jīng)歷和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-掌握了一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過去式形式。

-學(xué)會(huì)了一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，能夠進(jìn)行簡單的旅行經(jīng)歷問答。

-擴(kuò)充了與旅行相關(guān)的詞匯量，提高了閱讀和聽力理解能力。

2.語言技能：

-提升了口語表達(dá)能力，能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，與他人分享。

-增強(qiáng)了聽力技巧，能夠理解并獲取他人用一般過去時(shí)態(tài)描述的旅行信息。

-提高了寫作能力，能夠撰寫關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文，正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

3.思維品質(zhì)：

-通過案例分析，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，能夠分析旅行中的不同情境和語言運(yùn)用。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作思考和解決問題的方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合旅行主題，進(jìn)行跨文化思考，提高了解釋和分析不同文化背景下的旅行行為的能力。

4.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)不同文化中旅行習(xí)俗的了解，提升了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)旅行的意義有了更深刻的理解，能夠從文化角度欣賞和評(píng)價(jià)旅行體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過課堂互動(dòng)和小組合作，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

-學(xué)會(huì)了如何利用課程平臺(tái)和教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，特別是對(duì)旅行主題的學(xué)習(xí)更加熱情。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和參與精神，課堂氛圍活躍。

-通過分享旅行經(jīng)歷，學(xué)生建立了自信，提高了自我表達(dá)能力。

7.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際生活中，描述過去的經(jīng)歷。

-在日常交流中，學(xué)生能夠更自然地使用英語，與他人分享旅行故事，提高了社交能力。

-學(xué)生開始意識(shí)到英語作為一種工具，能夠在未來的旅行和生活中發(fā)揮重要作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合旅行主題，設(shè)計(jì)真實(shí)語境：本節(jié)課通過引入旅行案例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)，提升學(xué)生參與度：利用課堂互動(dòng)平臺(tái)和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)方式主要依賴教師的口頭反饋，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面和客觀。

2.部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)掌握不夠扎實(shí)：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和疑問句回答句型的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在今后的教學(xué)中，嘗試引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的客觀性。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)掌握不夠扎實(shí)的問題，課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度：繼續(xù)優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谡n堂外也能主動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與旅行主題相關(guān)的英語文章，如旅游攻略、旅行日