Unit1GrowingUpUsinglanguageGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1GrowingUpUsinglanguageGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit1GrowingUpUsinglanguageGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1GrowingUp的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行語法交流的能力，并提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語、比較級(jí)和最高級(jí)等。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的例句和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立分析語法結(jié)構(gòu)，并能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文中的相關(guān)文化背景知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們成長(zhǎng)的過程，提高他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

4.跨文化交際能力：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，實(shí)現(xiàn)有效溝通。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語語法有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了非謂語動(dòng)詞、定語從句等語法知識(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。然而，學(xué)生在語法運(yùn)用上還存在一些問題，如在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)的能力較弱，對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入等。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：對(duì)英語語法基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但運(yùn)用不夠熟練，遇到復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)分析能力較弱。

（2）提高層：掌握一定的語法知識(shí)，能夠在一定程度上運(yùn)用到實(shí)際語境中，但對(duì)一些語法現(xiàn)象的理解不夠深入。

（3）優(yōu)秀層：英語語法知識(shí)較為扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中，具備一定的語法分析能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本的英語語法知識(shí)有掌握，但不同層次的學(xué)生掌握程度有所差異。部分學(xué)生對(duì)一些語法現(xiàn)象的理解不夠深入，需要通過課堂講解和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面的能力均有提高，但語法運(yùn)用能力仍需加強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但在跨文化交際方面有待提高。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使學(xué)生在提高語言能力的同時(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

（2）課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，但部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上分析，學(xué)生在語法知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)》，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語法知識(shí)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，成長(zhǎng)過程中的照片、圖表展示不同年齡段的成長(zhǎng)變化、相關(guān)主題的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間用于角色扮演等活動(dòng)的進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保多媒體資源的正常展示和使用。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT、教案等教學(xué)資料。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要在線學(xué)習(xí)或提交作業(yè)，確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)等。

7.教學(xué)資源庫：教師應(yīng)提前查閱和整理教學(xué)資源庫，包括在線課程、教學(xué)文章、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。

8.教學(xué)參考書籍：教師應(yīng)具備相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)參考書籍，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。

9.學(xué)生作業(yè)批改工具：準(zhǔn)備批改學(xué)生作業(yè)的工具，如批改筆、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1GrowingUp》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過成長(zhǎng)的煩惱或者有趣的事情？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索成長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的基本概念?，F(xiàn)在分詞作狀語是……（詳細(xì)解釋概念）。它在句子中可以表示……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問題，如“成長(zhǎng)過程中你最大的變化是什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的實(shí)際運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“成長(zhǎng)過程中的變化對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為這些變化是如何影響你們的個(gè)人發(fā)展的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的基本概念、用法和結(jié)構(gòu)，能夠正確地運(yùn)用這些語法知識(shí)來構(gòu)建句子。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行閱讀、寫作、聽力和口語交流，提高英語運(yùn)用能力，尤其是在描述成長(zhǎng)過程和進(jìn)行比較時(shí)。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的例句和練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到鍛煉，他們能夠獨(dú)立分析語法結(jié)構(gòu)，并能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將通過對(duì)課文中所提到的不同文化背景下人們成長(zhǎng)過程的學(xué)習(xí)，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)提高：通過課堂上豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)將得到提升，他們將更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

7.合作交流能力增強(qiáng)：在小組討論和成果展示的過程中，學(xué)生的合作交流能力將得到鍛煉，他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠接受他人的反饋和建議。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如基本概念、用法示例、練習(xí)題目等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來概括和表達(dá)復(fù)雜的語法規(guī)則。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖表等元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，可以通過提問、填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的思考和運(yùn)用能力。

6.直觀性和示范性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直觀示范語法知識(shí)的運(yùn)用，可以通過示例句子、語法結(jié)構(gòu)圖等形式，讓學(xué)生一目了然地理解語法規(guī)則的運(yùn)用。

7.修改和補(bǔ)充性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備修改和補(bǔ)充性，教師可以根據(jù)課堂實(shí)際情況，對(duì)板書進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

現(xiàn)在分詞作狀語：

-基本概念：現(xiàn)在分詞作狀語表示時(shí)間、原因、條件等。

-用法示例：

1.時(shí)間：HeisreadingabookwhileIamwritingthissentence.

2.原因：Becauseshewaslate,shemissedthetrain.

3.條件：Ifyouworkhard,youwillsucceed.

比較級(jí)、最高級(jí)：

-基本概念：比較級(jí)用于比較兩個(gè)事物，最高級(jí)用于比較三個(gè)或三個(gè)以上事物。

-用法示例：

1.比較級(jí)：Thisbookismoreinterestingthanthatone.

2.最高級(jí)：Sheisthetalleststudentinourclass.

練習(xí)題目：

1.用現(xiàn)在分詞作狀語完成下列句子：

a.I______mykeyswhenIcamehome.

b.She______thedoorwhenthephonerang.

2.選擇正確的比較級(jí)或最高級(jí)形式填空：

a.Thismovieis______(interesting,moreinteresting,mostinteresting)thantheonewewatchedlastweek.

b.Heis______(tall,taller,tallest)thanhisbrother.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的用法。

（2）用現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)寫一篇短文，描述自己成長(zhǎng)過程中的變化，以及這些變化對(duì)自己的影響。

（3）查找有關(guān)不同文化背景下人們成長(zhǎng)過程的資料，分析這些文化差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對(duì)于現(xiàn)在分詞作狀語和比較級(jí)、最高級(jí)的用法，學(xué)生普遍能夠正確運(yùn)用，但仍有一部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和語態(tài)的搭配不夠準(zhǔn)確。建議這部分學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語法規(guī)則的理解和運(yùn)用。

（2）在描述成長(zhǎng)過程中的變化時(shí)，許多學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，但仍有部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰和連貫。建議這部分學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維。

（3）對(duì)于分析不同文化背景下人們成長(zhǎng)過程的資料，大部分學(xué)生能夠從文化差異的角度進(jìn)行思考，但仍有部分學(xué)生的分析不夠深入。建議這部分學(xué)生多查閱相關(guān)資料，拓寬自己的知識(shí)面，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.增加互動(dòng)性和參與性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不