九年級語文下冊 第一單元 3 短詩五首教案 新人教版

九年級語文下冊第一單元3短詩五首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第一單元的3《短詩五首》教案，主要包含以下五首短詩：

1.《春水》：作者冰心，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

2.《小花》：作者艾青，通過描繪小花的形象，表現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和樂觀。

3.《對韻歌》：作者郭沫若，運(yùn)用對仗和韻律，展示了漢語的美麗。

4.《母親》：作者高爾基，通過描述母親的勤勞和無私，表達(dá)了對母親的敬愛之情。

5.《天上的街市》：作者未知，以奇特的想象力和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了天空的美麗和神秘。

本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和欣賞這些短詩，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)也能激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀和欣賞這些短詩，學(xué)生能夠感受詩歌的語言美、形象美和情感美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏感度和理解力。同時(shí)，通過對短詩主題的思考和討論，學(xué)生能夠提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)對生活的熱愛和對美好事物的向往。此外，通過分析和解讀短詩的意義，學(xué)生能夠提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊的語文基礎(chǔ)知識，包括詩歌的閱讀和理解，對一些著名詩人的作品有所了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，他們善于通過閱讀理解文章的內(nèi)容，能夠感受到文學(xué)作品的美。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和分析問題，具備一定的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和激勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對一些生僻詞匯的理解可能會(huì)成為他們的障礙。其次，對詩歌深層含義的解讀可能需要他們進(jìn)行更深入的思考和分析。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高對文學(xué)作品情感的理解和表達(dá)能力。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、學(xué)習(xí)手冊。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：與本章節(jié)相關(guān)的電子書籍、在線詩歌鑒賞網(wǎng)站、文學(xué)論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂提問、詩歌朗誦比賽。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩五首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡某種事物，并為之著迷的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是文學(xué)作品的一種，它通過語言的節(jié)奏、韻律和形象來表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看冰心的《春水》這首詩。這首詩描繪了春天的景色，通過描繪水的流動(dòng)，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美好生活的向往。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對詩歌的鑒賞和理解。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解詩歌的意境和情感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首詩歌的主題和意境。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞》：這本書收錄了許多經(jīng)典的古代詩歌，對學(xué)生理解詩歌的韻律、意境和主題有很大的幫助。

-《現(xiàn)代詩歌寫作技巧》：這本書介紹了現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作技巧和方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作有很大幫助。

-《詩歌鑒賞與批評》：這本書系統(tǒng)地介紹了詩歌鑒賞和批評的方法，對學(xué)生提高詩歌鑒賞能力有很大幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀《中國古代詩歌鑒賞》和《現(xiàn)代詩歌寫作技巧》這兩本書，并選擇一首詩歌進(jìn)行鑒賞和分析，寫下自己的感悟和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的詩朗誦比賽，通過朗誦詩歌來感受詩歌的韻律和美感。

-邀請當(dāng)?shù)氐脑娙嘶蛭膶W(xué)愛好者來學(xué)校進(jìn)行詩歌創(chuàng)作講座，讓學(xué)生更深入地了解詩歌創(chuàng)作的過程和方法。

-組織學(xué)生參觀詩歌展覽或文學(xué)作品研討會(huì)，讓學(xué)生與其他文學(xué)愛好者和專業(yè)人士交流，拓寬自己的文學(xué)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《短詩五首》教案的核心知識點(diǎn)在于理解和欣賞詩歌。首先，學(xué)生需要掌握詩歌的基本概念，包括詩歌的定義、特點(diǎn)和形式。其次，學(xué)生要能夠分析詩歌的語言美、形象美和情感美，通過閱讀和欣賞這些短詩，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

②在教學(xué)過程中，重點(diǎn)解析每首詩歌的主題和意境。例如，冰心的《春水》通過描繪春天的景色，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美好生活的向往。學(xué)生需要通過分析詩歌的形象和情感，理解詩歌的主題和意境。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：

-詩歌基本概念：定義、特點(diǎn)、形式

-詩歌鑒賞：語言美、形象美、情感美

-《春水》主題：對生活的熱愛、對美好生活的向往典型例題講解1.《短詩五首》中的《春水》一詩，作者通過哪些描寫表現(xiàn)了對春天的喜愛？請舉例說明。

答案：作者通過描繪春天的景色，如“春水初生，春林初盛”，表現(xiàn)了對春天的喜愛。

2.在《短詩五首》中的《小花》一詩中，作者通過怎樣的形象描繪了小花的特征？請分析其象征意義。

答案：作者通過描繪小花的形象，如“小小的花瓣，藏著世界的秘密”，表現(xiàn)了小花的渺小但充滿生命力的特征。它象征了生活中的美好和希望。

3.請分析《短詩五首》中的《對韻歌》一詩在韻律上的特點(diǎn)。

答案：《對韻歌》一詩在韻律上運(yùn)用了對仗和押韻，如“山對水，花對樹”，形成了和諧的韻律感，體現(xiàn)了漢語的韻律美。

4.在《短詩五首》中的《母親》一詩中，作者是如何表達(dá)對母親的敬愛之情的？請舉例說明。

答案：作者通過描述母親的勤勞和無私，如“母親的手，縫補(bǔ)著生活的溫暖”，表達(dá)了對母親的敬愛之情。

5.請解釋《短詩五首》中的《天上的街市》一詩中的想象和聯(lián)想。

答案：《天上的街市》一詩通過奇特的想象力和生動(dòng)的描繪，將天空想象成繁華的街市，將星星想象成閃爍的燈光，展示了天空的美麗和神秘。這種想象和聯(lián)想使詩歌更具有吸引力和藝術(shù)魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授《短詩五首》這一章節(jié)，我感受到了學(xué)生對詩歌的熱愛和對美的追求。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和情感，讓他們通過閱讀和欣賞這些短詩，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多種手段，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這種參與式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性。此外，我還注重啟發(fā)學(xué)生的思考，通過提問和引導(dǎo)，幫助他們深入理解詩歌的內(nèi)涵。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題。例如，在講解詩歌的意境時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些詩歌的形象和情感理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)和審美觀念還不夠成熟。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和欣賞詩歌。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，課堂時(shí)間的分配和節(jié)奏的掌握還有待提高。今后，我需要更加合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的充分參與。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行了課堂評價(jià)：

1.提問：在講解《短詩五首》的過程中，我通過提問的方式了解學(xué)生對詩歌的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詩歌的意境、情感和主題的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠運(yùn)用詩歌中的語言和形象進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詩歌中的語言和形象，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，我可以了解他們對詩歌的掌握程度。

3.測試：在課堂結(jié)束時(shí)，我通過設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目來了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解他們對詩歌的基本概念、特點(diǎn)和形式的掌握程度，以及他們對詩歌中的語言美、形象美和情感美的鑒賞能力。

作業(yè)評價(jià)也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課結(jié)束后，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)