寫作：思路要清晰教案 人教版

寫作：思路要清晰教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級的寫作課，主題是“思路要清晰”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是如何寫出條理清晰的作文。教材通過生動的例文和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握寫作的基本步驟，學(xué)會使用清晰、連貫的語言表達自己的思想和感受。通過課堂討論、小組合作和個體實踐，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，寫出條理清晰、內(nèi)容豐富、有邏輯性的文章。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握寫作的基本步驟，學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫、清晰。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，寫出有個性、有創(chuàng)意的文章。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言表達：通過學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使學(xué)生能夠更加清晰、連貫地表達自己的思想和感受。

2.思維能力：通過課堂討論、小組合作和個體實踐，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，使他們在寫作過程中能夠更加靈活地運用所學(xué)知識。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而提高自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握寫作的基本步驟：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握寫作的基本步驟，包括選題、構(gòu)思、寫作和修改。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解寫作的整個過程，并能夠獨立完成一篇條理清晰的作文。

（2）學(xué)會組織文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。開頭要吸引讀者的興趣，中間要詳細描述，結(jié)尾要總結(jié)全文，使文章內(nèi)容更加連貫。

（3）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句：學(xué)生要學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫、清晰。例如，使用“首先、其次、最后”等關(guān)聯(lián)詞來組織段落內(nèi)容，使用“然而、同時、另一方面”等過渡句來連接句子和段落。

2.教學(xué)難點

（1）靈活運用所學(xué)知識：學(xué)生需要在寫作過程中靈活運用所學(xué)知識，例如，如何選擇一個有趣的話題、如何進行構(gòu)思、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。教師需要通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

（2）寫出有個性、有創(chuàng)意的文章：學(xué)生往往在寫作過程中遇到缺乏創(chuàng)意和個性化表達的問題。教師可以通過提供豐富的素材、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，幫助他們寫出有個性、有創(chuàng)意的文章。

（3）正確使用關(guān)聯(lián)詞和過渡句：學(xué)生往往在使用關(guān)聯(lián)詞和過渡句時感到困惑，不知道如何選擇合適的詞語來連接句子和段落。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生了解不同關(guān)聯(lián)詞和過渡句的用法，并能夠在寫作過程中正確使用。

例如，在講解關(guān)聯(lián)詞時，教師可以給出一個段落，讓學(xué)生找出其中使用的關(guān)聯(lián)詞，并解釋其作用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生嘗試使用不同的關(guān)聯(lián)詞來組織段落內(nèi)容，從而提高他們的寫作能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生寫作本和文具

-教材和相關(guān)參考書籍

-白板和馬克筆

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-寫作教學(xué)專用軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的寫作指導(dǎo)文章和視頻教程

-在線寫作社區(qū)和論壇，如簡書、知乎等

-寫作技巧和例文的電子文檔

教學(xué)手段：

-小組討論和合作寫作

-個別輔導(dǎo)和反饋

-角色扮演和情景模擬

-寫作指導(dǎo)和示范

四、教學(xué)資源五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT、相關(guān)視頻和寫作指導(dǎo)文章。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“思路要清晰”的主題，設(shè)計問題，如“什么是一條清晰的寫作思路？”“如何組織文章結(jié)構(gòu)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作的基本步驟和組織文章結(jié)構(gòu)的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的寫作案例，引出“思路要清晰”的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何寫出條理清晰的作文，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何組織文章結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解寫作的基本步驟。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握組織文章結(jié)構(gòu)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作的基本步驟，掌握組織文章結(jié)構(gòu)的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，運用所學(xué)的寫作技巧。

-提供拓展資源：提供與寫作技巧相關(guān)的拓展資源，如優(yōu)秀作文選集、寫作指導(dǎo)書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，運用所學(xué)的寫作技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.寫作的基本步驟：本節(jié)課首先介紹了寫作的基本步驟，包括選題、構(gòu)思、寫作和修改。選題要選自己熟悉和感興趣的話題，構(gòu)思要清晰，寫作時要遵循一定的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，修改時要對文章進行反復(fù)閱讀和修改，使文章更加完美。

2.文章結(jié)構(gòu)的組織：本節(jié)課講解了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容更加連貫。文章的結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)尾三個部分。引言部分要吸引讀者的興趣，主體部分要詳細描述，結(jié)尾部分要總結(jié)全文。

3.關(guān)聯(lián)詞和過渡句的使用：本節(jié)課講解了如何使用關(guān)聯(lián)詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫、清晰。關(guān)聯(lián)詞有表示因果關(guān)系的“因為、所以”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“然而、但是”，表示遞進關(guān)系的“不僅、而且”等。過渡句有“首先、其次、最后”，“另一方面、同時”、“然而、因此”等。

4.寫作素材的積累：本節(jié)課強調(diào)了積累寫作素材的重要性。素材包括生活中的點滴、閱讀中的感悟、親身經(jīng)歷的趣事等。積累素材有助于豐富寫作內(nèi)容，提高寫作的趣味性。

5.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：本節(jié)課介紹了幾種培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、發(fā)散思維等。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們能夠?qū)懗龈袆?chuàng)意的文章。

6.寫作評價的標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課講解了寫作評價的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容是否完整、結(jié)構(gòu)是否清晰、語言是否準(zhǔn)確、表達是否流暢等。學(xué)生可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的寫作，從而不斷提高寫作水平。

7.修改和潤色：本節(jié)課強調(diào)了修改和潤色文章的重要性。修改時要對文章進行反復(fù)閱讀，檢查是否有遺漏或錯誤，潤色時要使文章的語言更加優(yōu)美、流暢。七、板書設(shè)計1.寫作的基本步驟：

-選題

-構(gòu)思

-寫作

-修改

2.文章結(jié)構(gòu)的組織：

-引言

-主體

-結(jié)尾

3.關(guān)聯(lián)詞和過渡句的使用：

-表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：因為、所以

-表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：然而、但是

-表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：不僅、而且

-過渡句：首先、其次、最后；另一方面、同時；然而、因此

4.寫作素材的積累：

-生活中的點滴

-閱讀中的感悟

-親身經(jīng)歷的趣事

5.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：

-頭腦風(fēng)暴

-思維導(dǎo)圖

-發(fā)散思維

6.寫作評價的標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容是否完整

-結(jié)構(gòu)是否清晰

-語言是否準(zhǔn)確

-表達是否流暢

7.修改和潤色：

-反復(fù)閱讀

-檢查遺漏或錯誤

-使語言更加優(yōu)美、流暢

八、課后作業(yè)

1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，運用所學(xué)的寫作技巧，題目自擬。

2.請閱讀一本關(guān)于寫作的書籍，并寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感悟。

3.請收集一些寫作素材，如生活中的點滴、閱讀中的感悟等，整理成一份素材集，下節(jié)課分享給大家。

九、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生的參與程度：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。

2.個別學(xué)生的需求：教師應(yīng)對個別學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高寫作水平。

3.課堂氛圍的營造：教師應(yīng)營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達自己的思想和感受。

4.教學(xué)方法的靈活運用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，寫一篇短文，題目自選。

2.要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于寫作的書籍，并寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感悟。

3.要求學(xué)生收集一些寫作素材，如生活中的點滴、閱讀中的感悟等，整理成一份素材集，下節(jié)課分享給大家。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題，給出改進建議。如學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題，如文章結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)及時指出，并給出具體的改進建議。

2.對于學(xué)生的讀書筆記，教師應(yīng)仔細閱讀，并給出評價和反饋。對于學(xué)生的閱讀感悟，教師應(yīng)給予肯定，并鼓勵學(xué)生進一步深入思考。

3.對于學(xué)生的素材集，教師應(yīng)認真查看，并給出評價和反饋。對于學(xué)生收集的素材，教師應(yīng)給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累和運用素材。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。通過及時的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并得到具體的改進建議，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點題型整理1.題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，題目自選，要求條理清晰，內(nèi)容完整。

答案：

例文：

題目：我的夢想

每個人都有自己的夢想，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的作家。

首先，寫作需要豐富的想象力和創(chuàng)造力。我想象自己站在講臺上，分享我的故事和經(jīng)驗，激勵更多的人去追求自己的夢想。同時，我想象自己的作品被讀者喜愛，成為暢銷書，為社會帶來積極的影響。

其次，寫作需要積累大量的素材。我會努力閱讀各種書籍，積累寫作素材，提高自己的寫作能力。同時，我也會積極參加各種活動，積累生活中的點滴，為自己的寫作提供豐富的素材。

最后，寫作需要不斷地練習(xí)和修改。我會堅持每天寫作，不斷提高自己的寫作技巧。同時，我也會認真聽取他人的意見和建議，對自己的作品進行反復(fù)修改，使文章更加完美。

2.題目：請用關(guān)聯(lián)詞和過渡句，將以下句子組合成一段連貫的文字。

-昨天我去了圖書館。

-圖書館里有許多書籍。

-我喜歡閱讀。

-我在圖書館里待了很久。

答案：

昨天我去了圖書館，因為圖書館里有許多書籍，我喜歡閱讀。我在圖書館里待了很久，因為我喜歡閱讀，圖書館里有許多書籍。

3.題目：請用所學(xué)的寫作素材，寫一篇短文，題目自選。

答案：

例文：

題目：我的暑假生活

暑假到了，我過了一個充實而有趣的暑假。

首先，我去了海邊度假，享受了陽光、沙灘和海浪。我在海邊游泳、曬太陽，還和朋友們一起玩沙灘排球，度過了愉快的時光。

其次，我參加了一個夏令營活動，結(jié)識了很多新朋友。我們一起學(xué)習(xí)、玩耍、探險，度過了難忘的時光。

最后，我回到家里，和父母一起度過了一個溫馨的暑假。我們一起做飯、看電影、聊天，度過了愉快的時光。

4.題目：請用所學(xué)的創(chuàng)意思維方法，寫一篇短文，題目自選。

答案：

例文：

題目：未來的交通工具

隨著科技的發(fā)展，未來的交通工具將會有很大的變化。

首先，無人駕駛汽車將會成為主流。通過人工智能和大數(shù)據(jù)，無人駕駛汽車可以準(zhǔn)確地識別路況和行人，安全地行駛。這將大大減少交通事故的發(fā)生，提高交通效率。

其次，飛行汽車將會成為可能的交通工具。通過安裝小型噴氣發(fā)動機，飛行汽車可以自由地在空中飛行，避免交通擁堵的問題。這將使人們的出行更加便捷和自由。

最后，共享交通工具將會成為主流。通過手機應(yīng)用程序，人們可以隨時隨地預(yù)約和使用共享汽車、共享自行車等交通工具。這將減少私人車輛的使用，減少環(huán)境污染。

5.題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，題目自選，要求內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清