初中生物教學(xué)工作計劃(15篇)

初中生物教學(xué)工作計劃（精選15篇）

初中生物（教學(xué)（工作計劃））怎么寫?教學(xué)中要使學(xué)生在知識、

能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參加

探究活動。這里給大家分享一些關(guān)于初中生物教學(xué)工作計劃15篇，

供大家參考。

初中生物教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科

學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面對全體

學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)（教育）原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的

學(xué)習(xí)愛好，提倡學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培育學(xué)生的自學(xué)能力、

動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰?，特制定如下初三生物下學(xué)期教

學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九班級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)

習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了

一個大體的了解，對生物學(xué)的（學(xué)習(xí)（方法））有了一個大體的掌握。

但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生

對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。

因此學(xué)生對老師的適應(yīng)能力較差。通過對學(xué)生成績的分析，這級

學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課

不仔細(xì)聽講，有大量小動作，并且（學(xué)習(xí)態(tài)度）不端正，上課不仔細(xì)

記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺

少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校,

這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此

在今后工作中要注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好、時時鼓舞學(xué)生，保持高

昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展》，以及《生

物的多樣性和保護(hù)》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章

是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生

殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,

對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析（總結(jié)），然后總結(jié)出這類生物生殖的特

點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變

態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基

因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性

狀，讓學(xué)生認(rèn)識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好

理解，也不好認(rèn)識，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的（其它）教學(xué)手段讓

學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進(jìn)化的原因。突破重點的方法

是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點是學(xué)生對古

代生物知識的認(rèn)識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學(xué)生對

過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、（教學(xué)方法）

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)（閱歷）。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，

所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了

一個大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推動素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)

生對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍,

其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是（記憶方法）的指導(dǎo)，

讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對

于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動,

盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)（措施）

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和

探究，從細(xì)處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)

素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

初中生物教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及

小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示

自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓

素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生有"親身經(jīng)歷和體驗"，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)

精神。

三、教學(xué)要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法

面對全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的

認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,

增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。

2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。

對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)

行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們

濃厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)能力。

四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1＞制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗?/p>

驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2、任課老師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必須將

每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備

無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培育學(xué)生在實

驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛惜財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，

從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原

處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

初中生物教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局

全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，面對全體

學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，提倡自主、合作、

探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動

探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、

勤于動手，逐漸培育學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和

解決問題的能力，以及溝通和表達(dá)能力。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

一方面，經(jīng)過七班級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初

步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基

本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃

厚的愛好，為（八班級）的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力

不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、

不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化

的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和

調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)），特別是學(xué)

習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使

學(xué)生養(yǎng)成（課前預(yù)習(xí)），課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求

使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

（二）教材分析

八班級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生

物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編

寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和知識基礎(chǔ)，把握

基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)

的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能

力的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫

具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的

基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進(jìn)行分析

(1)、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相

適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其

知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形

態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識，其中

“水中生活的動物"重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點/陸地生活的動物"

重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;"空中飛行的動物”重點探

究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動

物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。

而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了

重難點。

(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

其內(nèi)容包括"細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系"和"日常

生活中的生物技術(shù)"兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為"分布廣泛的細(xì)

菌和真菌〃，將"細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細(xì)

菌和真菌在生物圈中的作用〃的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思

路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作

等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項內(nèi)容合在

一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策

等。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說明保護(hù)

生物多樣性的重要意義。這是個（熱點）問題，所以教材從生物各類

的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多

樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深化的

認(rèn)識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實

現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上

的相似程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進(jìn)行"(飼養(yǎng))

和觀察蚯蚓〃、"調(diào)查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的

細(xì)菌和真菌"、"制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的(渠

道)，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收

集。

(二)過程與方法：

注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練一出示嘗試題--自學(xué)課本--嘗試練-一

學(xué)生討論-一老師講解--第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個有機(jī)整體,

反映了學(xué)生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。

⑵問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適

應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?〃等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主

測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的

方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋

日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)

習(xí)熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗

試成功的快樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人

與自然和諧進(jìn)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價

值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的

使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不

到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫

用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透"科學(xué)、技術(shù)、社會"的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

⑴提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、

價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因

此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體

現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要，特別要注意能力和情感、

態(tài)度、價值等方面的要求。

⑵組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學(xué)

理論的實質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講"的基本特征，在教學(xué)實踐中邱學(xué)

華逐步形成了一套基本操作模式,培育學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科

學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安

排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

初中生物教學(xué)工作計劃篇4

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個學(xué)

期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還

可以，成績較好。95班是全班級的第一名。97班相對來說差一些，

有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要

加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想

辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的個性

和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主

動參加，樂于探究，勤于動手，逐漸培育學(xué)生收集和處理信息的能力，

提出問題，分析和解決問題的能力，以及溝通和表達(dá)能力。讓學(xué)生在

探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐

步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任。

三、確定進(jìn)展目標(biāo)：

1＞全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握；

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；

3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學(xué)目的任務(wù)

1＞全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時和學(xué)生溝通。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強(qiáng)

情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)

手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。

4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。

5、在教學(xué)中落實面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生

的充分進(jìn)展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意科學(xué)討論方法的培育。

7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

8、樂觀參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)（反思）。

9、鼓舞學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行探究性方案的設(shè)計和實施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)

到課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求；

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上樂觀發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課

堂紀(jì)律。

5、實驗課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

七、設(shè)計安排學(xué)科實踐活動

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好

科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)

前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究

活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)

查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探

究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的

要求也較高。例如，關(guān)于托插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生

提出;用什么植物進(jìn)行桿插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查

閱相關(guān)的資料，了解桿插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條

件，還需要設(shè)計對比或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程

中還需要綜合運用七班級所學(xué)知識，對桿插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，?/p>

堅持仔細(xì)觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出

合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到

訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣提供模擬

討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、

觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用

和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進(jìn)行評價、

對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。

初中生物教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我

國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;

更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生

物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更

多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的

進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生

們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材一一《生物學(xué)》（七班級下冊）。

三、具體措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗

試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自

己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課

程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說:教學(xué)相長。

在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助

他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，

與學(xué)生共同進(jìn)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專

業(yè)知識，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識，（學(xué)習(xí)電腦）等等。現(xiàn)在必須成為

學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。

（二卜抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1＞要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說"凡事予則立，不予

則廢"，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

團(tuán)課前準(zhǔn)備：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生

物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

團(tuán)課堂上的情況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，注

意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

②注重能力培育

在課堂教學(xué)中，注重培育學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能

力，培育學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α?chuàng)新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提

高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完

成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想

教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著

手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時,

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開

始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、樂觀參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨

著課程改革的推動，對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進(jìn)。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)

策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇?/p>

進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得

新的成績

初中生物教學(xué)工作計劃篇6

一、教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際

生活緊密聯(lián)系，同時針對中學(xué)生的特點，設(shè)計了多個探究實驗，旨在

提高同學(xué)們的動手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增

強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起樂

觀作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、

結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多

樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)

一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹

立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學(xué)生基本情況分析

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物這門課比較有

愛好，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識不夠牢固，思維不夠靈活，

實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學(xué)期，努力做

好每一個學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓舞和引導(dǎo)，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷

進(jìn)展進(jìn)步。

三、具體措施

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)

大綱，做好教學(xué)工作計劃;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點，

寫出具體教案。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌

握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。教學(xué)中要采

納多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學(xué)的樂

觀性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)

到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布

置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組,

落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況，提高整

體效率。

4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)

習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要

組織好復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。

四教學(xué)內(nèi)容及參考課時

《生物學(xué)》七班級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物（第一周）

第二節(jié)苔葬和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（第二周）

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

第二節(jié)植株的生長（第三周）

第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）

第五、六周為復(fù)習(xí)時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（第七周）

第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物（第九周）

第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用（第九周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳一一氧平衡（第十周）

第六章愛惜植被，綠化祖國（第十一周）

初中生物教學(xué)計劃8

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和進(jìn)展

來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學(xué)

質(zhì)量，全面落實培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不

能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實和實施，都離

不開生物實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精

神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及

小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示

自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓

素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗?zāi)康?/p>

1.提倡"以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗"，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精

神。

三、教學(xué)要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面

對全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)

識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增

強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。

對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)

行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們

濃厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)能力。

四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

L制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實?/p>

的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2.任課老師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必須將每

個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無

患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培育學(xué)生在實

驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛惜財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，

從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4.培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,

整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

六、實驗教學(xué)進(jìn)度表

七班級第二學(xué)期

周次實驗名稱

2制作臨時裝片

3觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

5觀察水中的小生物

7探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)

8觀察桃花的結(jié)構(gòu)

10觀察家兔的形態(tài)特征

12探究魚類適應(yīng)水中生活的特征

14探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征

16探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征

初中生物教學(xué)計劃9

教學(xué)計劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程

在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞

動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)

的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。初中生物的

教學(xué)計劃應(yīng)該怎么設(shè)計？

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成七班級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：認(rèn)識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物

的生活環(huán)境）

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈

中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一

的孩子（抽象思維）能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程,

因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

樂觀性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出"理解人與

自然和諧進(jìn)展的意義"。

2、著眼于學(xué)生未來進(jìn)展，培育學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力

培育。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生

活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，

始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促

進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培育學(xué)生樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心

理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)

知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同

學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培育能力和鍛煉自己。

2、討論每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控

制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)

模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實

現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，

在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4、樂觀參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充實

自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增

長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的

教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法

和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從

本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使

同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)

（文化）知識的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)

行理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高

學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

初中生物教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行

生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能

夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思

考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能

夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社

會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《生物學(xué)》（七班級下

冊）（八班級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整

理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合

作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高

課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫

好。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強(qiáng)情感

教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)歷

中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,

等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行探究性的設(shè)計和實施。

8、重視探究性（報告）的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、

數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程

和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)

成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：

面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高

學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)討論方法的培育。要注意

對學(xué)生綜合能力的培育。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培育學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)

練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑?/p>

殊愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾

乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。

課時安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七班級上冊第三單元《生物

圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空

氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的

內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八班級下冊的所有內(nèi)容,

即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生

物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七班級上冊》后一半的內(nèi)容，留

兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七班級上冊》全冊內(nèi)容的綜

合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對知識的全面

掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測

中考個好的成績。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七班級下冊》的全部內(nèi)容，期

中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為

初二生物會考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。

在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講

解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜

合，以便學(xué)生對知識的全面掌握以及對知識的應(yīng)用，真正把知識轉(zhuǎn)化

為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,

我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初

二學(xué)生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

在本學(xué)期，初二準(zhǔn)備舉行"初中生物知識應(yīng)用技能競賽〃，以提高

學(xué)生對于生物知識的運用，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力，并且增強(qiáng)和提高

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

對于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)

生對于知識的應(yīng)用和問題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單

項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種

題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的

成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

初中生物教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行

生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能

夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思

考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的進(jìn)展;能

夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社

會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要學(xué)習(xí)人類的起源與進(jìn)展，人的生理構(gòu)造和

人與自然環(huán)境的和諧進(jìn)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體有密切的聯(lián)系，能激

發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“學(xué)生為主體，老

師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，通過多種方法使生物課更加生動、有趣，從

而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績。面對全體學(xué)生，從

學(xué)生的生活閱歷入手，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展個

性化教學(xué)。

三、學(xué)生基本情況分析

七班級（2、4）兩個班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，

其中2班的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性比較高，而且較好地掌握所教

知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，但是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦外，大部分

學(xué)生可能是沒有掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，導(dǎo)致

學(xué)習(xí)成績較差。從整體情況來看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感愛

好，充滿了好奇心，而且好問生活中的一些問題。

四、教學(xué)方法及其措施

1＞仔細(xì)分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。

2、采納多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教

學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習(xí)生物。

3、注重學(xué)生能力的培育，上好實驗課。課前老師要自己先做一

次，熟悉實驗操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗

探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培育他們的科學(xué)探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，

同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性o

5、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上樂觀參加課堂活動，課后

仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)

的知識消化，布置的作業(yè)及時仔細(xì)完成。

初中生物教學(xué)計劃12

生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在

每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗

結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思

維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,

使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事?，F(xiàn)將

本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過實驗教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及

小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示

自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓

素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面

對全體學(xué)生進(jìn)行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)

識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗,

增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。

2.學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。

對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)

行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達(dá)操作規(guī)范、熟練的程度;培育他們

濃厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本事。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡

迎，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且學(xué)生感愛好的實驗資料，提前列出實驗

配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、

并且對實驗進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實驗室活動，

讓學(xué)生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

4.月份進(jìn)行生物實驗技能測試，實驗是生物教學(xué)的重要組成部分,

經(jīng)過活動來調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，培育學(xué)生的實驗操作本事，提高學(xué)生

的生物學(xué)愛好。

三、實驗課的教學(xué)方法

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實際和設(shè)備條件等

因素，實行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自我能找

到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時一,讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法

去歸納出這些知識，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培育學(xué)生科學(xué)

討論的思路與方法;加強(qiáng)本事的培育和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮

其科學(xué)思維和（想象力）。

四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

L制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實?/p>

的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。

2.任課老師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必須將每個

實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

L讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培育學(xué)生在實驗

過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛惜財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，

從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中生物教學(xué)工作計劃篇7

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七班級兩個班生物教學(xué)工作，為了

出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教

學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)該在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)

生的實際情況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時

在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提

高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針

的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面

的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及

情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿

望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方

面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)

知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)

用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,

養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意

識。

具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知

識，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般

方法，進(jìn)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技

術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的.情感，熱愛大自然、珍愛生命，

逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材一一《生物學(xué)》卜匕班級上冊）。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的

認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞學(xué)生自己觀察、

思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培

育。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)

生情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避開了從理論到理論;注重創(chuàng)

設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活

情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七班級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較

喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物

學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一

步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教學(xué)工作計劃篇8

一.學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方

法，通過課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，做好同步學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容

都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，

重點、難點、范圍和要求。另外主動、高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問

題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。

二.教材分析

本冊以"生物圈中的人”為主線，主要學(xué)習(xí)有關(guān)人體的營養(yǎng)，人體

內(nèi)物質(zhì)的運輸，能量的供應(yīng)，代謝廢物的排出，自我調(diào)控和人體的健

康生活，以及人與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識。

三.本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高

自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能

力

3、加強(qiáng)教研活動，樂觀參加集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)閱歷，做到互（相學(xué)）習(xí)，取長補(bǔ)短，

努力提高教學(xué)能力。

4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改

作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其仔細(xì)實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

5、仔細(xì)組織開展第二課堂活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，

提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)知識、能力，充分體現(xiàn)三位一體

的教學(xué)目標(biāo)

四.具體措施

1、仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)備課，上好每一堂課，仔細(xì)批改

作業(yè)，鼓舞學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。仔細(xì)做好備課、上課、課后

總結(jié)的工作。

2、樂觀參加教研活動，吸取有閱歷老師的教法，多向他們提出

問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀，多了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分

享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、嚴(yán)抓紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生勇

于討論，多思考，多觀察，多動手。

5、新教材更注重知識的理解和應(yīng)用，以及與科技和生活的結(jié)合。

及時將各知識點歸納、總結(jié)和分析，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)的

內(nèi)容。

6、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，參加課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

鼓舞學(xué)生樂觀大膽地參加科學(xué)探究，鼓舞學(xué)生自己動手、動腦，通過

有目的探究活動，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，

逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

初中生物教學(xué)工作計劃篇9

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物

在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程

度來進(jìn)行的。

5、增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的能力。

二、學(xué)生情況分析

L）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生

活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和

進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)

度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生

進(jìn)展的學(xué)生活動。

（二）學(xué)生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,

但八班級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握

較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好濃厚。七班

級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過多種教學(xué)手段逐步培育學(xué)生學(xué)

習(xí)生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題-獲得結(jié)論-氧平衡（第19周）

第六章愛惜植被，綠化祖國（20周）

總復(fù)習(xí)（第21周）

初中生物教學(xué)工作計劃篇10

生物科學(xué)是自然科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科之一，是討論生命現(xiàn)象和生命活

動規(guī)律的一門學(xué)科。生物科學(xué)從20世紀(jì)中葉以來進(jìn)展極為迅速，取

得了許多重大的突破。為了適應(yīng)時代的進(jìn)展，義務(wù)教育階段的生物學(xué)

課程更關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展和社會的需求，更多地反映生物科學(xué)和生物技

術(shù)的最新進(jìn)展，更關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

一、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

（一）重視不夠、認(rèn)識不足。所謂重視不夠、認(rèn)識不足，包括形成

了很久的社會認(rèn)同，學(xué)生家長，學(xué)校的管理層，也包括任課老師，甚

至也包括學(xué)生。在形成了很久的社會認(rèn)同中，將語數(shù)外認(rèn)為是大科，

史地生是小科，在絕大多數(shù)人的眼中，初中生物就是一個小副科，學(xué)

好學(xué)不好沒什么大的必要，這樣的分科意識是最容易導(dǎo)致連鎖反應(yīng)的,

這樣的反應(yīng)也就造成了