2023一年級數(shù)學(xué)上冊 7 認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識(shí)鐘表第2課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（2）配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)鐘表

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間概念的理解，能夠?qū)r(shí)間與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，提高邏輯思維能力。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠通過觀察、分析鐘表，解決與時(shí)間相關(guān)的問題，培養(yǎng)問題解決能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造不同的表達(dá)時(shí)間的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將合作完成鐘表的制作和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)鐘表的各個(gè)部分：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針、分針、秒針以及鐘面上的數(shù)字。

（2）理解時(shí)間的基本概念：學(xué)生需要掌握小時(shí)、分鐘、秒的基本概念，并能夠?qū)r(shí)間與實(shí)際生活情境相聯(lián)系。

（3）學(xué)會(huì)讀寫時(shí)間：學(xué)生要能夠正確讀寫小時(shí)和分鐘，包括整點(diǎn)和半點(diǎn)。

（4）理解時(shí)間的計(jì)算：學(xué)生需要掌握時(shí)間的加減法，能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間推算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時(shí)間的計(jì)算：學(xué)生對于時(shí)間的加減法可能存在理解上的困難，特別是涉及到小時(shí)和分鐘的轉(zhuǎn)換。

（2）讀寫時(shí)間：學(xué)生可能對整點(diǎn)和半點(diǎn)的讀寫存在混淆，特別是在小時(shí)和分鐘之間有進(jìn)位或借位時(shí)。

（3）理解鐘表的運(yùn)行規(guī)律：學(xué)生可能對鐘表的運(yùn)行規(guī)律，如秒針每秒走一格，分針每分鐘走一格，時(shí)針每小時(shí)走一格的理解和應(yīng)用存在困難。

（4）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能在創(chuàng)造不同的表達(dá)時(shí)間的方式時(shí)，缺乏想象力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。例如，在講解鐘表的各個(gè)部分時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為鐘表由哪些部分組成？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.情境教學(xué)法：將時(shí)間與實(shí)際生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小明的一天的生活情境，讓學(xué)生根據(jù)情境描述，找出相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。

3.動(dòng)手操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作鐘表，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在講解完鐘表的讀寫方法后，教師可以讓學(xué)生分組制作鐘表，并嘗試讀寫時(shí)間。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，在解決時(shí)間計(jì)算問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論，尋找解決方法。

5.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，生動(dòng)形象地展示鐘表的運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解鐘表的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于鐘表運(yùn)行的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解。

6.反饋與評價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。例如，在學(xué)生完成鐘表制作后，教師可以對其進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

7.鞏固與拓展：通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展相關(guān)技能。例如，教師可以布置一道關(guān)于時(shí)間計(jì)算的課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)識(shí)鐘表重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對時(shí)間概念的掌握情況，為認(rèn)識(shí)鐘表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出認(rèn)識(shí)鐘表重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)算難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間計(jì)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在認(rèn)識(shí)鐘表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時(shí)間計(jì)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)間計(jì)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間計(jì)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)鐘表重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間計(jì)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于時(shí)間在不同文化中的表達(dá)方式、歷史上重要的鐘表發(fā)明等，以豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的鐘表，或者調(diào)查家人、朋友一天的時(shí)間安排，了解時(shí)間管理的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間對生活的影響，例如，討論時(shí)間如何影響人們的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)和工作效率等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生探索時(shí)間與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，例如，觀察跑表在體育比賽中的應(yīng)用，或者研究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對時(shí)間計(jì)算的影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)間在科學(xué)研究中的應(yīng)用，例如，探討時(shí)間在物理學(xué)中的概念，如時(shí)間膨脹、時(shí)間量子等。

6.提供一些時(shí)間相關(guān)的謎語或有趣的問題，讓學(xué)生在課后思考和解答，如“一個(gè)鐘表有兩個(gè)指針，其中一個(gè)指針每分鐘走一格，另一個(gè)指針每小時(shí)走一格，請問這兩個(gè)指針何時(shí)會(huì)重合？”

7.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入了解時(shí)間計(jì)算的原理和應(yīng)用。

8.提醒學(xué)生關(guān)注時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

9.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的時(shí)間管理計(jì)劃，如制定每日的時(shí)間表、設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級等，并監(jiān)督自己執(zhí)行。

10.引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間對個(gè)人成長的影響，例如，討論如何合理利用時(shí)間來提升自己的興趣愛好、技能等。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請制作一個(gè)鐘表，可以是手繪的或者用回收物品制作的實(shí)體鐘表，并嘗試讀寫時(shí)間。

答案：學(xué)生將根據(jù)課堂上學(xué)到的鐘表知識(shí)，制作出自己的鐘表，并能夠正確讀寫時(shí)間。

2.思考題：請觀察家庭成員或朋友的一天，記錄他們的主要活動(dòng)時(shí)間，并分析這些活動(dòng)的時(shí)間安排是否合理。

答案：學(xué)生將觀察并記錄一天內(nèi)家庭成員或朋友的活動(dòng)時(shí)間，分析其時(shí)間安排的合理性，并提出建議。

3.探究題：請調(diào)查三種不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間，并嘗試解釋這種差異背后的文化原因。

答案：學(xué)生將調(diào)查不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，如東方文化中的“刻鐘”與西方文化中的“分鐘”等，并分析文化差異。

4.創(chuàng)新題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)幫助人們更好地管理時(shí)間的應(yīng)用程序或工具，并簡要說明其工作原理。

答案：學(xué)生將設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理應(yīng)用程序或工具，如提醒功能、日程安排等，并概述其工作原理。

5.應(yīng)用題：請用今天學(xué)到的知識(shí)，幫助解決一個(gè)實(shí)際生活中遇到的時(shí)間問題，如如何安排周末活動(dòng)以最大化效率。

答案：學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間計(jì)算和規(guī)劃知識(shí)，為周末活動(dòng)制定一個(gè)合理的時(shí)間安排，并解釋如何提高效率。課堂（1）提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，在講解完鐘表的讀寫方法后，教師可以提問學(xué)生：“請告訴我如何正確讀寫時(shí)間？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

（2）觀察評價(jià)：教師在課堂中應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、注意力集中程度等。通過觀察，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

（3）測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以通過小測試的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)幾道關(guān)于鐘表讀寫和時(shí)間計(jì)算的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，在批改學(xué)生關(guān)于時(shí)間計(jì)算的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意檢查學(xué)生是否正確理解了時(shí)間的加減法。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)在作業(yè)中給出詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在點(diǎn)評學(xué)生關(guān)于鐘表制作的作業(yè)時(shí)，教師可以指出學(xué)生鐘表的優(yōu)點(diǎn)，如設(shè)計(jì)新穎、制作精細(xì)等，同時(shí)提出改進(jìn)意見，如鐘表的指針是否準(zhǔn)確、鐘面是否清晰等。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在作業(yè)評價(jià)后，教師可以找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在作業(yè)中遇到的問題，并提供幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不