Unit1FestivalsandCelebrations單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrations單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit1FestivalsandCelebrations。本單元主要介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到有關(guān)節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的節(jié)日和表達(dá)慶祝的意愿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.掌握節(jié)日和慶典的相關(guān)詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)為如何正確表達(dá)節(jié)日的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐和交流，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹節(jié)日和慶典，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、思考和分析節(jié)日慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)于文化差異有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)踐中，如如何用英語(yǔ)介紹節(jié)日和文化習(xí)俗等方面，可能還存在一定的困難。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在完成時(shí)等基本語(yǔ)法知識(shí)，掌握了一定量的詞匯。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于一些特定的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生可能了解不多，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有一定影響。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力處于中等水平，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和閱讀理解。但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，如用英語(yǔ)表達(dá)抽象概念、描述具體場(chǎng)景等。這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和寫作環(huán)節(jié)，會(huì)構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力方面存在差異。部分學(xué)生思維活躍，善于探究，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；而另一部分學(xué)生可能在這些方面相對(duì)較弱。這種差異對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是課堂討論和探究環(huán)節(jié)，會(huì)有一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在差異。部分學(xué)生積極主動(dòng)，愿意參與課堂討論和活動(dòng)；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于本節(jié)課的課堂氛圍和教學(xué)效果會(huì)有一定影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種節(jié)日和慶典的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，直觀地展示各種節(jié)日和慶典的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如在線調(diào)查、討論帖子等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否喜歡慶祝節(jié)日？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日慶典的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日慶典的基本概念。節(jié)日慶典是人們?yōu)榱思o(jì)念特定的事件或季節(jié)變化而舉行的慶?；顒?dòng)。它們?cè)谑澜绺鞯囟加胁煌男问胶蛡鹘y(tǒng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的節(jié)日慶典案例。這些案例展示了節(jié)日慶典在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們表達(dá)慶祝的意愿。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的名稱和慶?；顒?dòng)的描述。對(duì)于如何表達(dá)慶祝意愿的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日慶典相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述節(jié)日慶典。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在英語(yǔ)中介紹節(jié)日慶典”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日慶典的基本概念、表達(dá)方式和文化意義。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日慶典的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)介紹和描述各種節(jié)日和慶典，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同國(guó)家的節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，提高文化自信。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析節(jié)日慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗的過(guò)程中，將提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠更好地觀察、思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

具體到《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.掌握與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和寫作表達(dá)。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，如“WecelebrateNewYear'sDaywithfireworksandparties.”。

3.通過(guò)對(duì)節(jié)日慶典的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并描述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，如中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗、西方的圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)等。

4.學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，如能夠聽(tīng)懂關(guān)于節(jié)日的對(duì)話、讀懂關(guān)于慶典的文章、寫出有關(guān)節(jié)日的描述等。

5.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)溝通和交流的能力。

6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日慶典相關(guān)詞匯，并完成詞匯練習(xí)題，以鞏固詞匯記憶。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶典，并完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，以加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

3.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日慶典的對(duì)話或短文，并完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和應(yīng)答能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日慶典的短文，介紹節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，以提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力和文化意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的審查和評(píng)分，確保給出準(zhǔn)確的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，我將指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和正確答案，我將給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生針對(duì)性地改進(jìn)和提高。

5.反饋交流：我將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，解答他們關(guān)于作業(yè)的疑問(wèn)，并給予進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日慶典詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日慶典相關(guān)詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等，并配以圖片或符號(hào)，以便學(xué)生理解和記憶。

②一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：展示一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分，并通過(guò)示例句讓學(xué)生掌握其運(yùn)用。

③節(jié)日慶典文化：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的節(jié)日慶典文化，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，并配以圖片或符號(hào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

八、板書設(shè)計(jì)：

①節(jié)日慶典詞匯：

-NewYear'sDay

-SpringFestival

-Christmas

-...

②一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分

-示例：WecelebrateNewYear'sDaywithfireworksandparties.

③節(jié)日慶典文化：

-ChineseNewYear

-Christmas

-...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國(guó)家節(jié)日慶典的文章，如《世界各地的圣誕節(jié)慶祝方式》、《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)》等，以了解更多關(guān)于節(jié)日慶典的文化和習(xí)俗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)節(jié)日慶典的視頻，如《紐約時(shí)代廣場(chǎng)新年慶祝活動(dòng)》、《中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗》等，以直觀地感受節(jié)日慶典的氛圍和傳統(tǒng)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，以加深對(duì)節(jié)日慶典的理解和認(rèn)識(shí)。

-思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后，與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，以培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

-寫作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感受寫成短文或日記，與他人分享自己的思考和感悟，以提高寫作能力和表達(dá)能力。

-提問(wèn)與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，向教師提問(wèn)，教師將盡力提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天，我講授了《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典有了更深入的了解，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我利用多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻和音頻等資源，直觀地展示了各種節(jié)日慶典的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)效果。

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分組討論與節(jié)日慶典相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行角色扮演，以加深對(duì)節(jié)日慶典的理解。此外，我還特別強(qiáng)調(diào)了節(jié)日慶典的名稱和慶?；顒?dòng)