小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與技能之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)同學(xué)站在更高的層次上，將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成果，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)同學(xué)取得優(yōu)異的成果。讓同學(xué)掌控答題技巧，形成解題技能。通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)堅(jiān)固掌控應(yīng)當(dāng)掌控的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成肯定的語(yǔ)文技能，使同學(xué)具有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)安排：(一)、著重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)是把平常在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓同學(xué)從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求老師首先要指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握整冊(cè)教材。

2、在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中涌現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示同學(xué)參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型涌現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思索題的.類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣，使同學(xué)從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，老師要采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元老師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀技能的訓(xùn)練等。但不管采用哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音鞏固已

3、學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠精確、嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。嫻熟掌控大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。2、字、詞理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按肯定的規(guī)章進(jìn)行正確搭配。聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)悟其感情色調(diào)。3、句子能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。能用修改符號(hào)修改明顯的病句。能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。能把句子寫詳細(xì)。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法，運(yùn)用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。能把陳述句改為反問句、感嘆句

4、。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鞏固、學(xué)習(xí)運(yùn)用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。5、課文與閱讀熟識(shí)每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。觀賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句說(shuō)明。理解課文中含義深刻的句子。能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。6、作文能寫簡(jiǎn)約的記敘文，要寫得有肯定的條理，有詳細(xì)內(nèi)容，語(yǔ)句通順。能依據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。并能給作文寫評(píng)語(yǔ)。學(xué)會(huì)修改作文。7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。三、復(fù)習(xí)措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中涌現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(著重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)課外語(yǔ)段：(要著重技能的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀技能)四、援助學(xué)困生。1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)