《小熊購物（2）》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊

《小熊購物（2）》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《小熊購物（2）》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能靈活運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教材第47頁例題：小熊購物問題，引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法計算總價。

2.教材第48頁練習(xí)：完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3.教材第49頁應(yīng)用題：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際購物問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。

難點：解決實際購物問題時，能靈活運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個有趣的購物故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：講解教材第47頁例題，引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法計算總價。講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生理解計算方法。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成教材第48頁的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教師及時進行反饋，解答學(xué)生的疑問。

4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際購物問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法。

5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生明確解題思路。

6.課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。

教學(xué)評價：

1.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在解決實際購物問題時，是否能靈活運用所學(xué)知識，評價學(xué)生的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠運用邏輯推理的能力，進行數(shù)學(xué)問題的解決。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際購物問題中，通過建立數(shù)學(xué)模型的方法，解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：在解決購物問題的過程中，學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析，理解問題，找到解決問題的方法，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)抽象：通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)抽象的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

5.數(shù)學(xué)交流：在課堂的討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進行數(shù)學(xué)交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法和簡單的乘法。他們對數(shù)學(xué)運算有初步的認識和理解，但兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算對大部分學(xué)生來說是新的知識，需要通過實例和練習(xí)來掌握。

在知識方面，學(xué)生需要理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念，并能正確進行計算。在能力方面，學(xué)生需要培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠通過觀察和操作找到計算的方法。同時，他們需要提高解決問題的能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際購物問題中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，能夠通過數(shù)據(jù)分析理解問題，找到解決問題的方法。此外，學(xué)生也需要提高數(shù)學(xué)抽象的能力，能夠理解數(shù)學(xué)抽象的概念。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生可能習(xí)慣于直接給出答案，而不愿意思考和探索。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和交流來探索問題，培養(yǎng)他們的思考和探索習(xí)慣。同時，學(xué)生可能對解決實際問題感到困惑，教師需要通過實例和練習(xí)，幫助他們理解并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解教材第47頁例題，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-案例研究法：教師提供具體的購物案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行購物項目的策劃和實施，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演購物者和小販的角色，進行模擬購物活動，增強學(xué)生的參與感和實際操作能力。

-實驗法：學(xué)生通過實際操作，進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算實驗，鞏固計算方法。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一個購物游戲，讓學(xué)生在游戲中運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-投影片：使用投影片展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生清晰理解計算方法。

-教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，配合講解，吸引學(xué)生的注意力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的購物案例，拓展學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《小熊購物（2）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道購物時如何計算總價嗎？有沒有用過兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物計算的實際應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其主要計算元素和步驟。

詳細介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，涉及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘一位數(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際購物的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘一位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實購物中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材第48頁的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)游戲在購物中的應(yīng)用》：介紹如何在購物中運用數(shù)學(xué)游戲，提高計算的趣味性和效率。

-《購物中的數(shù)學(xué)問題解決策略》：分析購物中遇到的數(shù)學(xué)問題，并提供解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合》：探討數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用的實際案例，加深對知識的理解。

-設(shè)計一個購物計劃，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法計算總價，并實際去購物，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與購物相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如折扣計算、購物預(yù)算等，提高解決問題的能力。

3.拓展知識點：

-介紹更高級的乘法運算，如三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的遞進性。

-探討乘法運算在幾何圖形中的應(yīng)用，如計算面積、體積等，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

-介紹數(shù)學(xué)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如財務(wù)管理、市場營銷等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實際工作中的重要性。

4.實用性強的拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以了解一些常用的購物技巧，如如何省錢、如何選擇合適的商品等，提高學(xué)生的消費意識。

-探討數(shù)學(xué)在環(huán)保方面的應(yīng)用，如計算資源的合理利用、減少浪費等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實際生活中的問題，如計算旅行路線的最短距離、最節(jié)省時間的方法等，提高學(xué)生的實用性。七、重點題型整理1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題：

-題目：計算23乘以4的結(jié)果。

-解答：23乘以4等于92。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題：

-題目：小華買了25本書，每本書的價格是8元。請問小華總共花費了多少錢？

-解答：25乘以8等于200。小華總共花費了200元。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的購物問題：

-題目：小明在超市買了34個蘋果，每個蘋果的價格是2元。他還買了17個香蕉，每個香蕉的價格是3元。請問小明總共花費了多少錢？

-解答：34乘以2等于68，17乘以3等于51。68加51等于119。小明總共花費了119元。

4.兩位數(shù)乘一位數(shù)的折扣問題：

-題目：一家商店正在進行打折活動，所有商品都打8折。一件原價為45元的衣服，打折后需要支付多少錢？

-解答：45乘以0.8等于36。打折后需要支付36元。

5.兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題：

-題目：小王每天步行去學(xué)校，他家離學(xué)校的距離是1200米。如果他每分鐘可以走80米，請問他需要多少分鐘才能到達學(xué)校？

-解答：1200除以80等于15。小王需要15分鐘才能到達學(xué)校。八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的問題和解決方案的合理性，評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用能力，以及對課堂內(nèi)容的鞏固程度。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的自我提升。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評價。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)和學(xué)生自我評價，教師進行綜合評價，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生的評價反饋，教師進行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用：重點知識點包括兩位數(shù)乘一位數(shù)在購物、折扣、實際問題中的應(yīng)用。詞句如“兩位數(shù)乘一位數(shù)可以用來計算購物總價、折扣后的價格、實際問題中的距離或時間”。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的拓展：重點知識點包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的遞進性、幾何應(yīng)用、商業(yè)應(yīng)用。詞句如“兩位數(shù)乘一位數(shù)可以拓展到三位數(shù)乘一位數(shù)、幾何圖形的面積或體積計算、商業(yè)領(lǐng)域的財務(wù)管理或市場營銷”。

板書設(shè)計：

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算