蘇教版三上倍的認識教學(xué)策略研究

蘇教版三上倍的認識教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級上冊《數(shù)學(xué)》第36頁至38頁，主要包括倍的認識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握倍的概念，能夠用乘法和除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，以及求幾個相同加數(shù)的和。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解倍的概念，掌握用乘法和除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。2.學(xué)生能夠運用倍的概念解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、交流和合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解倍的概念，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。2.教學(xué)重點：運用倍的概念解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、實物投影儀。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌椅，發(fā)現(xiàn)桌椅的排列規(guī)律，引出倍的概念。4.鞏固練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師點評并講解。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運用倍的概念解決實際問題，如購物、分配物品等。六、板書設(shè)計倍的認識求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍：方法一：乘法方法二：除法七、作業(yè)設(shè)計1.請用乘法和除法求下列各題的答案：（1）5是2的幾倍？（2）12除以4等于幾？（3）18是9的幾倍？答案：（1）5是2的2.5倍。（2）12除以4等于3。（3）18是9的2倍。2.運用倍的概念解決實際問題：（1）媽媽買了3個蘋果，小華吃了1個，還剩下幾個蘋果？（2）班級里有20個學(xué)生，今天來了10個新同學(xué)，現(xiàn)在班級里有多少個學(xué)生？答案：（1）媽媽買了3個蘋果，小華吃了1個，還剩下2個蘋果。（2）班級里有20個學(xué)生，今天來了10個新同學(xué)，現(xiàn)在班級里有30個學(xué)生。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到倍的概念，通過自主探究、合作交流、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、交流和合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課后拓展延伸：1.讓學(xué)生運用倍的概念解決生活中的實際問題，如分配物品、安排時間等。2.開展數(shù)學(xué)游戲，如“找規(guī)律”、“填空題”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與處理1.倍的認識：教師需要明確倍的概念，通過實例講解，讓學(xué)生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。例如，教師可以展示3個蘋果，然后展示9個蘋果，讓學(xué)生觀察并得出3是9的1/3倍。2.乘法和除法：教師需要講解乘法和除法在求倍數(shù)中的應(yīng)用。例如，教師可以展示一個數(shù)乘以2，得到的結(jié)果是這個數(shù)的2倍。同樣，教師可以展示一個數(shù)除以2，得到的結(jié)果是這個數(shù)的1/2倍。3.實際問題解決：教師需要提供一些實際問題，讓學(xué)生運用倍的概念解決。例如，教師可以提出一個問題：如果班級里有20個學(xué)生，今天來了10個新同學(xué)，那么現(xiàn)在班級里有多少個學(xué)生？學(xué)生需要通過計算得出答案：現(xiàn)在班級里有30個學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.理解倍的概念：學(xué)生需要能夠理解倍的概念，理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.解決實際問題：學(xué)生需要能夠運用倍的概念解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、思考、交流和合作的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點的處理1.倍的認識：教師需要通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解倍的概念，使其能夠用乘法和除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.實際問題解決：教師需要提供一些實際問題，讓學(xué)生運用倍的概念解決。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，找到解決問題的方法。四、教具與學(xué)具的運用1.實物展示：教師可以使用實物展示，如蘋果、玩具等，讓學(xué)生直觀地理解倍的概念。2.練習(xí)本：教師可以讓學(xué)生使用練習(xí)本來完成練習(xí)題，通過書寫和計算，加深對倍的認識。3.直尺：教師可以使用直尺來展示倍的概念，例如，通過在直尺上標(biāo)出兩個點，然后展示這兩個點之間的距離是另一個點距離的兩倍。五、教學(xué)過程的設(shè)計1.實踐情景引入：教師可以通過展示一些實際的例子，如教室里的桌椅排列，來引入倍的概念。2.自主探究：教師可以讓學(xué)生通過自主探究，用乘法和除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教師可以提供一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握方法。3.合作交流：教師可以組織學(xué)生進行合作交流，分享各自的方法和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。4.鞏固練習(xí)：教師可以出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，通過練習(xí)來鞏固對倍的認識。5.應(yīng)用拓展：教師可以提供一些實際問題，讓學(xué)生運用倍的概念解決。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，找到解決問題的方法。六、板書設(shè)計1.倍的認識：教師需要在黑板上寫出倍的概念，以及乘法和除法在求倍數(shù)中的應(yīng)用。2.實例展示：教師可以在黑板上展示一些實際的例子，如蘋果的排列，來幫助學(xué)生理解倍的概念。七、作業(yè)設(shè)計的處理1.練習(xí)題：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過計算來鞏固對倍的認識。2.實際問題解決：教師可以提供一些實際問題，讓學(xué)生運用倍的概念解決。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，找到解決問題的方法。八、課后反思及拓展延伸的處理1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思：教師需要反思學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解倍的認識時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解乘法和除法時，教師可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)重要的概念。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的時間來嘗試求倍數(shù)，并在必要時提供指導(dǎo)。三、課堂提問在課堂提問時，教師需要提出具有針對性和引導(dǎo)性的問題，以促進學(xué)生的思考和交流。例如，教師可以提問：“你們是如何用乘法和除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的方法。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以使用生動的情景來引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一些實際的例子，如教室里的桌椅排列，來引入倍的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。五、教案反思在課后，教師需要對教案進行反思，思考是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對倍的認識是否有所提高。同時，教師需要反思在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。六、拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以提供一些實際問題，讓學(xué)生運用倍的認識解決。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。七、鼓勵與激勵在教學(xué)過程