蘇教版譯林版一年級英語課本打印版

蘇教版譯林版一年級英語課本打印版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林版一年級英語課本，主要內(nèi)容為第三單元第一課時，主題是“Hello,mynameis”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人的名字。教材內(nèi)容主要包括：圖片、詞匯、句型、對話和練習(xí)。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Hello,mynameis”這個句型，并在適當?shù)那榫持羞\用。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“What'syourname?Mynameis”這個對話，并能夠進行角色扮演。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語交際能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握句型“Hello,mynameis”和對話“What'syourname?Mynameis”。難點：正確發(fā)音和拼讀人名。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、錄音機、磁帶、教學(xué)卡片、獎品。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出本節(jié)課的主題“Hello,mynameis”。3.教學(xué)新課（20分鐘）教師出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和人名，講解句型“Hello,mynameis”和對話“What'syourname?Mynameis”，并進行角色扮演。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，模擬真實情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。6.布置作業(yè)（5分鐘）作業(yè)1：抄寫單詞和句型。作業(yè)2：模仿對話進行角色扮演，并錄制視頻。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Hello,mynameisWhat'syourname?Mynameis七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：抄寫單詞和句型。答案：Hello,mynameis；What'syourname?；Mynameis作業(yè)2：模仿對話進行角色扮演，并錄制視頻。答案：根據(jù)對話內(nèi)容，學(xué)生自由發(fā)揮，進行角色扮演，錄制視頻。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、詞匯、句型、對話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了如何介紹自己和詢問他人的名字。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在發(fā)音和拼讀人名方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高英語交際能力。同時，鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、英語劇社等社團活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的圖片和詞匯在教學(xué)內(nèi)容中，圖片和詞匯是引導(dǎo)學(xué)生興趣和理解的重要工具。在本節(jié)課中，教師需要準備與主題相關(guān)的圖片，如不同的人物圖片，以及與人物相關(guān)的詞匯卡片。這些圖片和詞匯卡片可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。圖片的選擇應(yīng)該具有直觀性和生動性，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以選擇一些卡通人物圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到人物的表情和動作，從而更好地理解對話內(nèi)容。詞匯卡片上應(yīng)該清晰地標注單詞的拼寫和發(fā)音，以及對應(yīng)的中文翻譯。這些詞匯卡片可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯量。同時，教師可以利用詞匯卡片進行游戲化的教學(xué)活動，如“猜猜看”、“快速反應(yīng)”等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標中的三條目標本節(jié)課的教學(xué)目標有三個，分別是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“Hello,mynameis”這個句型，并在適當?shù)那榫持羞\用；學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀“What'syourname?Mynameis”這個對話，并能夠進行角色扮演；學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語交際能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。這三個目標是相互關(guān)聯(lián)的，第一個目標是基礎(chǔ)，第二個目標是進階，第三個目標是終極目標。教師在教學(xué)過程中需要逐步引導(dǎo)學(xué)生達到這三個目標。通過圖片和詞匯的引入，讓學(xué)生對主題產(chǎn)生興趣；然后，通過句型和對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識；通過練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的英語交際能力，并培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點與重點中的正確發(fā)音和拼讀人名在本節(jié)課中，正確發(fā)音和拼讀人名是教學(xué)的難點。對于一年級的學(xué)生來說，正確發(fā)音和拼讀單詞已經(jīng)具有一定的難度，而人名的發(fā)音和拼讀更加復(fù)雜，因為每個人的名字都有其獨特的發(fā)音和拼寫。四、教具與學(xué)具準備中的PPT和錄音機PPT和錄音機是教師在教學(xué)過程中使用的教具，對于提高教學(xué)效果起到了重要的作用。PPT可以幫助教師直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，如圖片、詞匯、句型和對話。通過PPT的動態(tài)展示，可以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，PPT可以方便教師進行課堂講解和解釋，提高教學(xué)效率。錄音機是用來播放英語音頻資源的工具。在本節(jié)課中，教師可以播放英語歌曲、對話錄音等，幫助學(xué)生聽懂并模仿英語發(fā)音。通過錄音機的使用，可以讓學(xué)生在課堂上更好地感知和理解英語語音，提高聽力和發(fā)音能力。五、教學(xué)過程中的熱身、引入、教學(xué)新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和布置作業(yè)1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。選擇適合一年級學(xué)生的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始課堂學(xué)習(xí)。2.引入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出本節(jié)課的主題“Hello,mynameis”。通過展示不同的人物圖片，讓學(xué)生猜測他們的名字，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進行表達。3.教學(xué)新課（20分鐘）教師出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和人名，講解句型“Hello,mynameis”和對話“What'syourname?Mynameis”，并進行角色扮演。在講解過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保準確性。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，模擬真實情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景，相互介紹自己的名字。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。通過提問學(xué)生，確認他們能夠正確使用句型和對話進行自我介紹。6.布置作業(yè)（5分鐘）作業(yè)1：抄寫單詞和句型。要求學(xué)生準確地抄寫單詞和句型，注意發(fā)音和拼寫。作業(yè)2：模仿對話本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹新詞匯時，教師可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生更容易記住。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教學(xué)新課時，可以適當延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握句型和對話。而在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，時間可以相對較短，以保持學(xué)生的興趣和注意力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們見過這些人物嗎？他們叫什么名字？”讓學(xué)生積極參與并猜測人物名字。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。例如，在教學(xué)新課時，教師可以模擬一個學(xué)校的情景，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進行自我介紹和詢問他人名字的練習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過夸張的語調(diào)強調(diào)單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生更好地記憶。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在情景導(dǎo)入方面，我還有待改進。在下次教學(xué)中，我將更多地利用多媒體教學(xué)資源，如英語