人教版天狗教學(xué)分享

人教版天狗教學(xué)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十課《天狗》。本文是一篇富有想象力和浪漫主義色彩的詩(shī)歌，通過(guò)描繪天狗的形象，表現(xiàn)了它不屈不撓、敢于斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)，感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。2.理解課文內(nèi)容，把握天狗的形象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)天狗的贊美之情。3.學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)用“吞噬”“崛起”等詞語(yǔ)造句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理，體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、朗讀錄音設(shè)備。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）播放朗讀錄音，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生思考：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)天狗嗎？它是什么樣子的？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，解決生字詞問(wèn)題。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.課堂講解（10分鐘）講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解天狗的形象特點(diǎn)，感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生回答。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)天狗不屈不撓敢于斗爭(zhēng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）用“吞噬”“崛起”等詞語(yǔ)造句。2.答案：（1）略（2）例：吞噬：大火吞噬了整個(gè)村莊。崛起：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)崛起的過(guò)程中，人民生活水平不斷提高。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)朗讀、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們深入感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集有關(guān)天狗的資料，下一節(jié)課分享，進(jìn)一步了解天狗的形象和象征意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.天狗的形象特點(diǎn)：課文中描述天狗“身軀壯大，四肢發(fā)達(dá)，目光炯炯，牙齒尖銳”。這些特點(diǎn)描繪出天狗勇猛、堅(jiān)毅的形象。2.天狗的行為舉止：課文描繪了天狗“吞噬日月，崛起山林”的英雄行為，展現(xiàn)了天狗不屈不撓、敢于斗爭(zhēng)的精神。3.詩(shī)歌的韻律美：課文采用了押韻、對(duì)仗等修辭手法，使詩(shī)歌具有韻律美。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的美感。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理：詩(shī)歌通過(guò)天狗的形象，表達(dá)了不屈不撓、敢于斗爭(zhēng)的精神。引導(dǎo)學(xué)生感悟這一哲理，需要結(jié)合時(shí)代背景、作者生平等因素，讓學(xué)生深刻理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)：天狗的形象特點(diǎn)是勇猛、堅(jiān)毅。在教學(xué)中，我們需要通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)天狗的形象特點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行闡述。三、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情景引入：播放朗讀錄音，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)天狗嗎？它是什么樣子的？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，解決生字詞問(wèn)題。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如天狗的形象特點(diǎn)、行為舉止等。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解天狗的形象特點(diǎn)，感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理。在這個(gè)過(guò)程中，要結(jié)合時(shí)代背景、作者生平等因素，讓學(xué)生深刻理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。4.隨堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生回答。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)天狗形象特點(diǎn)和詩(shī)歌哲理的理解。四、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.天狗形象特點(diǎn)的板書(shū)：用關(guān)鍵詞“勇猛、堅(jiān)毅”來(lái)板書(shū)天狗的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。2.詩(shī)歌韻律美的板書(shū)：將課文中采用的押韻、對(duì)仗等修辭手法板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生直觀地感受到詩(shī)歌的韻律美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.熟讀課文，鞏固生字詞：要求學(xué)生課后認(rèn)真朗讀課文，鞏固生字詞。可以通過(guò)家長(zhǎng)簽字、課堂檢查等方式進(jìn)行監(jiān)督。2.用“吞噬”“崛起”等詞語(yǔ)造句：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，造出符合語(yǔ)境的句子。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充2.拓展延伸：讓學(xué)生課后收集有關(guān)天狗的資料，下一節(jié)課分享，進(jìn)一步了解天狗的形象和象征意義。這樣既拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪天狗的形象，讓學(xué)生如臨其境。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切友善，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問(wèn)：“天狗的形象特點(diǎn)有哪些？”“課文中采用了哪些修辭手法？”等。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用多媒體手段，如播放與天狗相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生對(duì)天狗有直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，要確保教學(xué)內(nèi)容全面、詳細(xì)，涵蓋課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)講解、練習(xí)等形式，讓學(xué)生真正掌握課文內(nèi)容。2.教學(xué)過(guò)程：教案中要詳細(xì)列出教學(xué)過(guò)程，包括講解、互動(dòng)、練習(xí)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，注意教學(xué)過(guò)程的邏輯性，保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教案中要設(shè)定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。例如，可以通過(guò)隨堂練習(xí)、課堂表現(xiàn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解能力、朗讀能力等。4.教學(xué)反思：在課后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。例如，可以反思課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生參與度是否高等。5.拓展延伸：在