莫高窟歷史背景蘇教版九年級

莫高窟歷史背景蘇教版九年級一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自蘇教版九年級歷史教材，第三章“繁榮的宋元文化”，第一節(jié)“開放的社會”。本節(jié)課主要講述了莫高窟的歷史背景，包括它的地理位置、藝術(shù)特點以及在中國歷史和文化中的地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解莫高窟的歷史背景，知道它的地理位置和藝術(shù)特點。2.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代藝術(shù)的欣賞能力和民族自豪感。3.通過學(xué)習(xí)莫高窟，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國歷史和文化中的地位。難點：如何讓學(xué)生理解并欣賞莫高窟的藝術(shù)美，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、圖片、視頻等。學(xué)具：筆記本、筆、教材。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的壁畫和佛像圖片引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解莫高窟的地理位置和藝術(shù)特點。3.講解莫高窟的歷史背景，分析它在隋唐時期佛教藝術(shù)發(fā)展中的地位。4.組織學(xué)生觀看莫高窟壁畫的視頻，讓學(xué)生直觀地感受其藝術(shù)魅力。5.分析莫高窟壁畫和佛像的藝術(shù)特點，如線條流暢、色彩艷麗、造型生動等。6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論莫高窟在中國歷史和文化中的地位。8.布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.莫高窟地理位置2.莫高窟藝術(shù)特點3.莫高窟在中國歷史和文化中的地位七、作業(yè)設(shè)計1.描述莫高窟的地理位置和藝術(shù)特點。2.簡述莫高窟在中國歷史和文化中的地位。3.談?wù)勀銓δ呖咚囆g(shù)的欣賞和感悟。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、觀看視頻、討論等方式，讓學(xué)生了解了莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國歷史和文化中的地位。但在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生更深入地理解和欣賞莫高窟的藝術(shù)美，仍需進一步探討。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多生動的案例和實物，讓學(xué)生更直觀地感受莫高窟的藝術(shù)魅力。拓展延伸：1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的其他藝術(shù)珍品，如藏經(jīng)洞、敦煌文書等。2.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞更多的古代藝術(shù)作品。3.開展敦煌莫高窟主題的繪畫、寫作等活動，讓學(xué)生親身體驗?zāi)呖叩乃囆g(shù)美。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.莫高窟的地理位置：莫高窟位于甘肅省敦煌市，地處絲綢之路的要沖，是古代東西方文化交流的重要場所。2.莫高窟的藝術(shù)特點：莫高窟的藝術(shù)特點體現(xiàn)在其壁畫、佛像和建筑風(fēng)格上。壁畫色彩艷麗，線條流暢，人物形象生動，具有很高的藝術(shù)價值。佛像造型優(yōu)美，神態(tài)安詳，體現(xiàn)了佛教藝術(shù)的魅力。3.莫高窟在中國歷史和文化中的地位：莫高窟是中國古代藝術(shù)寶庫之一，被譽為“東方藝術(shù)明珠”。它的壁畫和佛像藝術(shù)對后世產(chǎn)生了深遠的影響，成為研究我國佛教歷史和文化的重要資料。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.莫高窟的地理位置：莫高窟地處絲綢之路，是古代東西方文化交流的重要場所。在講解莫高窟的地理位置時，可以結(jié)合教材中的地圖，讓學(xué)生了解絲綢之路的路線和莫高窟在其中的位置。同時，可以引入相關(guān)的歷史背景，如古代西域的文化交流、絲綢之路的作用等，讓學(xué)生更好地理解莫高窟地理位置的重要性。2.莫高窟的藝術(shù)特點：莫高窟的藝術(shù)特點體現(xiàn)在其壁畫、佛像和建筑風(fēng)格上。在講解這一部分時，可以結(jié)合教材中的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受莫高窟的藝術(shù)魅力。同時，可以詳細分析壁畫、佛像的藝術(shù)特點，如線條流暢、色彩艷麗、造型生動等，讓學(xué)生深入理解莫高窟的藝術(shù)價值。3.莫高窟在中國歷史和文化中的地位：莫高窟是中國古代藝術(shù)寶庫之一，被譽為“東方藝術(shù)明珠”。在講解莫高窟在中國歷史和文化中的地位時，可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解莫高窟在佛教藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)等方面的影響和貢獻。同時，可以引入相關(guān)的歷史事件和文化背景，如敦煌文書、藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)等，讓學(xué)生更好地理解莫高窟在中國歷史和文化中的重要地位。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，盡量用具體的例子和描述來闡述莫高窟的藝術(shù)魅力。語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如：“你們認為莫高窟的藝術(shù)特點是什么？”、“莫高窟在中國歷史和文化中的地位如何？”等。4.情景導(dǎo)入：可以通過展示敦煌莫高窟的壁畫和佛像圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境?？梢栽O(shè)置懸念，如：“你們知道這些壁畫和佛像背后的故事嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在講解莫高窟的歷史背景時，我是否清晰地闡述了絲綢之路的重要性和莫高窟在其中的地位？2.在講解莫高窟的藝術(shù)特點時，我是否使用了生動的語言和具體的例子，讓學(xué)生更好地理解？3.課堂討論環(huán)節(jié)，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們表達自己的觀點和想法？4.