蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探討

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探討教學(xué)內(nèi)容：一、蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的含義；2.掌握分?jǐn)?shù)的比較大小方法；3.學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。二、教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：1.第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)的定義及比較大??；2.第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較大小方法；二、學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題；三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，特別是同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；二、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的比較大小方法，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；二、學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入：1.教師展示一個(gè)水果盤，里面有蘋果、橙子等水果，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這些水果的分配情況。二、例題講解：1.教師講解分?jǐn)?shù)的概念，用實(shí)物模型演示分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分；2.教師講解分?jǐn)?shù)的比較大小方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較大小方法；3.教師講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)：1.教師布置練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成；2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)：2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：一、分?jǐn)?shù)的概念；二、分?jǐn)?shù)的比較大小方法；三、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.一個(gè)水果盤里有5個(gè)蘋果，小明吃了其中的2個(gè)蘋果；2.一個(gè)水果盤里有6個(gè)橙子，小紅吃了其中的3個(gè)橙子。1.2/5+1/5；2.3/81/8；3.4/7+2/7。課后反思及拓展延伸：二、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、分?jǐn)?shù)的概念：1.分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)是表示整體的一部分的數(shù)，由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份；2.分?jǐn)?shù)的表示方法：分?jǐn)?shù)可以用直線或者箭頭表示，直線或者箭頭上方的數(shù)字表示分子，下方的數(shù)字表示分母；3.分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的大小不變，當(dāng)分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外）時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變。二、分?jǐn)?shù)的比較大小方法：1.同分母分?jǐn)?shù)的比較大?。悍肿哟蟮姆?jǐn)?shù)值大；2.異分母分?jǐn)?shù)的比較大?。合葘惙帜阜?jǐn)?shù)通分，然后比較分子的大小。三、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：1.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：分子相加或者相減，分母不變；2.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：先將異分母分?jǐn)?shù)通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，特別是異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。這是因?yàn)樵诋惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法運(yùn)算中，需要先通分，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減法運(yùn)算。這個(gè)過程對(duì)于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師通過具體的例題和講解，讓學(xué)生理解和掌握；2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的比較大小方法，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的基本概念，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，分?jǐn)?shù)的比較大小方法和加減法運(yùn)算也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)問題，需要學(xué)生掌握。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和講解例題，多媒體教學(xué)設(shè)備可以用于展示分?jǐn)?shù)的動(dòng)畫和實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型。練習(xí)本和筆用于學(xué)生做隨堂練習(xí)，分?jǐn)?shù)卡片可以用于學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較大小練習(xí)，實(shí)物模型可以用于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。六、教學(xué)過程解析：1.實(shí)踐情景引入：通過展示一個(gè)水果盤，讓學(xué)生觀察和思考如何用數(shù)學(xué)方法表示水果的分配情況，引出分?jǐn)?shù)的概念；2.例題講解：通過講解分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的比較大小方法，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)；3.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；七、板書設(shè)計(jì)解析：板書設(shè)計(jì)包括分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的比較大小方法，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，教師需要通過板書來展示和講解分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。八、作業(yè)設(shè)計(jì)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)包括用分?jǐn)?shù)表示物品的分配情況，并比較大小，以及完成分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這是因?yàn)樵谡n后，學(xué)生需要通過作業(yè)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用簡潔明了的語言，講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法；2.語調(diào)生動(dòng)有趣，變化豐富，吸引學(xué)生的注意力；3.在講解過程中，語速適中，給學(xué)生充分的理解和思考時(shí)間。二、時(shí)間分配：1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在講解例題時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起思考和解答；3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，并進(jìn)行適時(shí)提示和引導(dǎo)。三、課堂提問：1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答；2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，提高學(xué)生的參與度；3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入：1.通過展示水果盤等實(shí)際情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何用數(shù)學(xué)方法表示水果的分配情況；3.自然引出分?jǐn)?shù)的概念，為后續(xù)的講解和教學(xué)做鋪墊。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選取和講解是否清晰易懂，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理，是否能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解是否透徹，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握；四、教學(xué)過程中的時(shí)間分配是否合理，是否能夠保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行；五、課堂提問的設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與度是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣；六、情景導(dǎo)