2019年精通版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教案全冊(cè)

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

電子教案

單位:

姓名:

日期:

備課規(guī)范

1.按大綱要求鉆研教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)，掌握教

材主次前后。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。掌握知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律。

2.全面了解學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣。備課的內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的需要，面向全體學(xué)生。

3.注意教學(xué)方法的研究和改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教

給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.備課時(shí)注意對(duì)教學(xué)的程序的安排要層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)。選用的方法注重啟發(fā)性，使學(xué)生與教師共鳴。

5.要研究練習(xí)內(nèi)容，精選習(xí)題。對(duì)所學(xué)的重要題、難度

大的題要做必要的提示和解釋，必要時(shí)做出答案。

6.課前，對(duì)所教具和實(shí)驗(yàn)器材，要做好充分準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)

前教師要親手實(shí)驗(yàn)，保證上課時(shí)實(shí)驗(yàn)效果。

7.要提前備課，認(rèn)真寫(xiě)好內(nèi)容充實(shí)，具體實(shí)用的教案，

要有教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)。

大綱要求

(1)基本能夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。

(2)能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫(xiě)字母

的大小寫(xiě)形式，區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體。

(3)能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組

和課文。

(4)能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話。

(5)能夠聽(tīng)懂，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞

400個(gè)左右，并能夠拼寫(xiě)其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右。

(6)能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母、單詞和句子。

Unit1Welcometomynewhome.

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列三會(huì)單詞：home,bedroom,living

room,TV,armchair,sofa,

kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,

window;能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列四會(huì)簞詞：desk,chair,ball,

balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer，并

能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運(yùn)用下列語(yǔ)

句在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流：

Thereis...

Thereare...

3.能理解并掌握WhatcanIdoforyou?Comehere,

Canyoucleanthetableandchairs?等表示命令、請(qǐng)求等語(yǔ)

氣的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交

流。

4.通過(guò)songs,chants,games,surveys等多樣話的教

學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生

的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.通過(guò)探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和合作能力，培養(yǎng)

學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和

發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言

交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交往。在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中引導(dǎo)

學(xué)生走入生活、學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活。

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson1

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

通過(guò)典型圖片和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞

home,bedroom,bed,computer,并掌握四會(huì)單詞desk

和chair教師可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、評(píng)價(jià)貼紙或自

制獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

2.準(zhǔn)備各類房間圖。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的寫(xiě)法。將學(xué)生分成四組，

每組每個(gè)學(xué)生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€(gè)字母的大小寫(xiě)，

教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否和完成先后，評(píng)選出優(yōu)勝組，

并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)詞匯教學(xué)：

(1)教師拿出本課的生詞卡片：home,bedroom,bed,

computer.展示圖片并示范朗讀單詞：Thisisahome/

bedroom/bed/computer.讓學(xué)生猜出單詞意思。

(2)教師向?qū)W生說(shuō)明單詞含義后，說(shuō)出英文單詞，讓學(xué)生

說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大

組，男，女生各一組。首先女生說(shuō)出英語(yǔ)單詞，男生說(shuō)出漢

語(yǔ)；然后男生說(shuō)英語(yǔ)，女生說(shuō)漢語(yǔ)。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生

達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學(xué)：

(1)教師出M本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找一找在掛圖上

他們能看到什么。

(2)教師可用提示性語(yǔ)言來(lái)問(wèn)學(xué)生：Isthereanew

desk?lsthereanewchair?學(xué)生雖然對(duì)Therebe句子感到

陌生，但是對(duì)desk和chair卻比較熟悉。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)至U1sthere

anewdesk?的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)回答Yes。教師可順勢(shì)切入

本課重點(diǎn)句式Thereisanewdesk.以同癢的方式介紹出

Thereisanewchair.鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出句子：Thereisa

newbed,anewcomputer,anewhome.

(3)教師明確Thereis…句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說(shuō)句

子。如：Thereisanewbook/pencil/pen...

(4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

(5)兩人一組分角色進(jìn)行情景對(duì)話。

3)四會(huì)單詞教學(xué)：教師板書(shū)單詞desk,chair的寫(xiě)法，

讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片home,bed,bedroom,

computer,desk,chairo

2)Let'spaste,以小組為單位，進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，教師提

供一些房間圖，要求學(xué)生對(duì)房間的擺設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生也可

以自己畫(huà)圖。

3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

作差：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊(cè)中的

相應(yīng)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

授課日期：2015年月曰總：課時(shí)

Lesson2

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生用What'sin...?Thereis...

Thereare…等語(yǔ)句詢問(wèn)或敘述某處有什么東西。教師也可以

把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實(shí)到本課教學(xué)之中。

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞livingroom,

armchair,TV,sofa和四會(huì)單詞ball,balloon,并在實(shí)際交

際中靈活運(yùn)用。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

2.準(zhǔn)備livingroom圖片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)。

2）教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫(huà)的畫(huà)，并用上所學(xué)句子,

如：

Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanew

bed,anewcomputer,andanewchairinmybedroom.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）初步感知本課詞匯。

藪師拿也本課的生詞匯卡片：TV,sofa,armchair,讓

學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個(gè)房間，重點(diǎn)介

紹單詞livingroom（臥室）。

2）鞏固本課詞匯。

教師通過(guò)范讀和解釋說(shuō)明強(qiáng)調(diào)和明確TV,sofa,

armchair三個(gè)詞的讀音和含義，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓

學(xué)生為這三個(gè)單詞各設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作。

如：雙手比劃一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)表示TV；雙手抱臂做坐下

動(dòng)作來(lái)表示sofa；雙臂架起做坐下動(dòng)作來(lái)表示armchairo

再通過(guò)以下游戲來(lái)鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)

生來(lái)做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)

音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出

與單詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來(lái)做其中某一

個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生來(lái)猜一猜是哪一個(gè)單詞。此步驟目的是為讓

學(xué)生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游

戲。

3）初步感知本課對(duì)話內(nèi)容。

教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答。

T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?

SS：Yes.

T：Aretheyinthebedroom?

SS：No.

T：Wherearethey?

SS：Theyareinthelivingroom.

此段對(duì)話目的為了復(fù)習(xí)home,bedroom,livingroom0

T：What'sinthelivingroom?

SS：ThereisanewTV.

此段對(duì)話學(xué)習(xí)句式What'sin…？同時(shí)復(fù)習(xí)句式：Thereisa

new...o

T：What'sinthelivingroom?

Ss：Sofa/Armchair/Kite/Balloon/Clock.

教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖畫(huà)上的所有物品。

T：Howmanysofa?Let'scount.

T&Ss：One,two.Twosofas.

T：Therearetwosofasinthelivingroom.

T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom.

教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：

Therearefourarmchairs.Therearethreekites,There

arefiveballoons.

Thereisabigclock.

4）鞏固本課課文內(nèi)容。

教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請(qǐng)學(xué)生分角表演對(duì)話。

5）教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞ball,balloon的寫(xiě)法，讓學(xué)生在各自練習(xí)

冊(cè)上練習(xí)。

6）讓學(xué)生設(shè)計(jì)出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，

師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）學(xué)習(xí)歌謠。

作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊(cè)中的

相應(yīng)內(nèi)容

教學(xué)反思:

板書(shū)設(shè)計(jì):

授課日期：2015年月曰總：課時(shí)

Lesson3

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，進(jìn)一步感知、理解There

is…Thereare…等語(yǔ)句描述某處存在什么，并能在本課的對(duì)

話背景中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)

得本課對(duì)話中出現(xiàn)的句子。

通過(guò)生詞的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen,table,

sandwich和四會(huì)單詞cake,hamburger0

二、課前準(zhǔn)備

1.制作生詞圖片。

2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）大家一起跟錄音說(shuō)唱第2課的歌謠。

2）學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。并用所學(xué)單詞和句

子簡(jiǎn)單講解。

如：Thisismylivingroom.What'sintheliving

room?Come,I'llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,

fourarmchairs...

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師給學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)出生日聚會(huì)前在廚房

里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2）教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、

桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生

每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計(jì)用。

3）教師介紹圖片，使學(xué)生對(duì)本課生詞有初步的感知。

4）學(xué)生畫(huà)出一間廚房，可以自己在白紙上畫(huà)出相應(yīng)的物

品和食品，也可以將圖片貼人廚房?jī)?nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

5）待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀

課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：Comeintothe

kitchen,LiYan.lt'sformybirthday.Willyoucometomy

birthdaypartythisafternoon.Thereis...Thereare...等句子，

并做必要的解釋。

6）學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來(lái)展示自己的廚房設(shè)計(jì)。

7）教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書(shū)單詞cake,hamburger的寫(xiě)

法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，

師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）趣味游戲：Let'splay.

教師發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指

著平面圖，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)

StudentA：Comeintothekitchen.

StudentB：What'sinit?

StudentA：Look!Thereisabigcake.

StudentB：Comeintothelivingroom.

StudentA：What'sinit?

StudentB：LookiThereisanewTV.

作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。

教學(xué)反思：

板書(shū)設(shè)計(jì):

授課日期：2015年月曰總：課時(shí)

Lesson4

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知

識(shí)，能用Canyou…？等句子請(qǐng)求別人做事情。能用OK,I'll

dosomething.等句子進(jìn)行交流。

2.Justreadandwrite

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞floor,mug,cup和

四會(huì)單詞bed,tableo教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音

輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單

詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.制作生詞卡片和詞組卡片makethebed,washthecups

andmugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor0

2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)教師選一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對(duì)話。

2,學(xué)生一起口頭拼讀desk,chair,ball,balloon,cake,

hamburger等四會(huì)單詞。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)教師將本課生詞融入到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的

詞組是：makethebed,washthecupsandmugs,cleanthe

tablesandchairs,moptheflooro

2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動(dòng)作來(lái)表示該詞組含義,

如：說(shuō)mopthefloor時(shí)同時(shí)做出拖地的動(dòng)作，使學(xué)生根據(jù)動(dòng)

作來(lái)理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀，并猜出詞

組的含義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor,cup,mug0

3)教師將以上四個(gè)詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說(shuō)

出一個(gè)詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說(shuō)的是哪一個(gè)詞組。

學(xué)生會(huì)在猜測(cè)的過(guò)程中直接輸出這四個(gè)詞組，猜對(duì)的同學(xué)可

上講臺(tái)當(dāng)老師，不出聲說(shuō)一個(gè)詞組，讓其他學(xué)生來(lái)猜。此游

戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組，為課文教學(xué)打下

±1）教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問(wèn)該

學(xué)生：A：Canyoucleanthetableandchairs?重復(fù)幾次，

使該學(xué)生理解含義后，說(shuō)出：Yes.接著教師做同樣動(dòng)作，

面對(duì)全班同學(xué)問(wèn)：Canyoucleanthetableandchairs?弓I導(dǎo)

學(xué)生理解并說(shuō)出.Yeso

5）教師向?qū)W以明確°Canyou.并讓學(xué)生用此句型造句，

教師作相應(yīng)回答：

Ss：Canyoumakethebed?

T：Yes,I'llmakethebed.

Ss：Canyouwashthecupsandmugs?

T：Yes,I'llwashthecupsandmugs.

Ss：Canyoumopthefloor?

T：Yes,I'llmopthefloor.

6）展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重

點(diǎn)講解句子：Canyoudosomehouseworkwithme?放錄

音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。

7）教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞bed,table的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上

練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）學(xué)習(xí)Justchanto通過(guò)學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)

生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)

的快樂(lè)。

作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)中的相

關(guān)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson5

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用WhatcanIdofor

you?Puttheclockandthepictureonthewall.等表示提供

幫助、命令等語(yǔ)氣的語(yǔ)句進(jìn)行交流。

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞wall,window,

picture,clock和四會(huì)單詞clock,computer等。教師根據(jù)

學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.制作單詞卡片和詞組coverthecomputer,clean

thewindows的卡片。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）學(xué)生一起說(shuō)唱第4課中的歌謠。

2）一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜詞組。復(fù)習(xí)詞組：make

thebed,washthecupsandmugs,cleanthetablesand

chairs,mopthefloor等。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師將單詞卡和詞組卡按以下順序貼放在黑板上：

wall,picture,clock,coverthecomputer,cleanthe

windowso

2）逐一介紹并明確單詞和詞組的讀音和含義。

3）教師將他們編號(hào)為1—5。教師讀出單詞，讓學(xué)生快速

說(shuō)出它的編號(hào)，如：教師讀出picture,學(xué)生說(shuō)出數(shù)字“2”；

學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個(gè)單詞和詞組的發(fā)音。然后教

師說(shuō)出某一數(shù)字，如“5”，學(xué)生要讀出相對(duì)應(yīng)的詞組“cleanthe

windows”。

4）同桌的兩個(gè)學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞與詞組。

5）播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點(diǎn)練習(xí)句型：Whatcan

Idoforyou?

6）放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語(yǔ)句含義。

7）教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞computer,clock的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)

上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，

師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）學(xué)唱英文歌曲Inmyhome,男、女同學(xué)比一比誰(shuí)唱得

好。

作k規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文

教學(xué)反思：

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Funstory

Funstory部分綜合了本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。為使學(xué)生

進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)

境，要求學(xué)生正確表達(dá)存在、命令、請(qǐng)求、提供幫助等語(yǔ)句。

引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，理解Funstory。教師根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Funstory的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,

創(chuàng)編出自己喜歡的Funstoryo

2.Justcheck

在愉快的聽(tīng)力理解活動(dòng)中，再現(xiàn)本單元的語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)

生對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，

適當(dāng)擴(kuò)展聽(tīng)力中所用的單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.本單元生詞卡片。

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

3.準(zhǔn)備與本課教學(xué)相關(guān)的物品。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語(yǔ)

WhatelsecanIdoforyou?

Coverthecomputerfirstandthencleanthewindows

withme.

Pleaseputtheclockandthepictureonthewall.

Allright.

2)口頭拼讀本單元所有四會(huì)詞匯：

desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,

table,computer,clock

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)創(chuàng)造會(huì)話情景，復(fù)習(xí)本單元主要句型和短語(yǔ)。教師走

到學(xué)生當(dāng)中問(wèn)：

T：Canyoudosomehouseworkforyourmother?

Ss：Yes/Sure.

T：Whatcanyoudo?

Ss：Mopthefloor/Makethebed/Cleanthewindows

/Washthemugsandcups.

復(fù)習(xí)所學(xué)主要短語(yǔ)。

2)教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，回答以下問(wèn)題。

目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達(dá)。

(1)當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助你做家務(wù)時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：Canyoudosomehouseworkforme?

(2)當(dāng)你同意幫助別人做家務(wù)的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：Sure/OK/Allright.

(3)當(dāng)你懇求參觀一下廚房時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：CanIhavealookatthekitchen?

(4)如果你想問(wèn)別人正在做什么，應(yīng)該怎么問(wèn)？

答案：Whatareyoudoing?

3)教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學(xué)生完全理解故事情節(jié)。

4)學(xué)生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。

5)教師請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行角色表演。

6)完成聽(tīng)力練習(xí)Justchecko教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)聽(tīng)力練

習(xí)中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫(huà)上美麗的

圖畫(huà)加以裝飾，然后向全班展示，看誰(shuí)的卡片最漂亮，師生

共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)Let'smakeasurvey

先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。

通過(guò)學(xué)生的實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決

問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。此活動(dòng)可安排在課下做，然

后課上展示。

作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)

內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

Unit2It'stimetogetup.

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)生詞和詞組：getup,brushyour

teeth,washyourface,haveyourbreakfast,mathsclass,

lunch,Frenchfries,dinner,pizza,pork,beef,watchTV,put

away,gotobed,能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)生詞和詞組egg,

milk,Chinese,English,hotdog,Coke,rice,chicken,pen,

pencil,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.能理解有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間的句子及Ifstimetodo...It's

timefor…句式，能在實(shí)語(yǔ)

境中正確使用Whatdowehave?Wehave…詢問(wèn)及回

答。學(xué)習(xí)并掌握Let'sdo...Wakeup.Haveyour

breakfast.Brushyourteethandwashyourface.Put

away…等表示命令的語(yǔ)句，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并

能靈活運(yùn)用這些語(yǔ)句在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

3.通過(guò)chants,games等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、深化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、激活學(xué)生的思維、豐富學(xué)生

的想象、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

4.通過(guò)探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛

能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信,

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson7

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

、通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，逐

步領(lǐng)悟并習(xí)得本課涪言知識(shí)，理解有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間的句子及It's

timetodo…句式，學(xué)習(xí)并掌握Wakeup.Havebreakfast.

Brushyourteethandwashyourface.拿表示命令的語(yǔ)句，

并能靈活運(yùn)用這些語(yǔ)句在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅?cè)諏W(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會(huì)單詞egg,milk,學(xué)

習(xí)單詞getup,brushyourteeth,you'reyourface,have

yourbreakfast,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展生詞和詞組。

二、課前準(zhǔn)備

1.制作生詞卡片和詞組卡片。

2.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)大表盤(pán)，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)1點(diǎn)

到12點(diǎn)整點(diǎn)時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)。

T：Whattimeisit?Ss：It'soneo'clock.

T：Whattimeisit?Ss：It'stwelve

o'clock.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)表演他們每天早上醒后都做

些什么？

2）學(xué)生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動(dòng)作的同時(shí)，教

師要用英文說(shuō)出這四個(gè)詞組：getup,brushyourteeth,wash

yourface,haveyourbreakfast,使學(xué)生初步感知本課的新

詞組。然后教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些詞組，多讀幾遍。

3）教師說(shuō)出詞組，讓學(xué)生來(lái)表演動(dòng)作；教師表演動(dòng)作，

由學(xué)生來(lái)說(shuō)出單詞。使學(xué)生熟悉這些詞組的發(fā)音和含義。

4）出示教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解課文背景。教師請(qǐng)一名學(xué)

生上臺(tái)，和老師一起表演課文第一幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。

學(xué)生扮演Peter,裝作睡覺(jué)的樣子。教師則扮演媽媽說(shuō)出本

課第一個(gè)語(yǔ)言重點(diǎn)：

T：Wakeup,Peter.It'stimetogetup.

教師要求全班同學(xué)一起來(lái)扮演媽媽，叫Peter起床。

Ss：Wakeup,Peter.It'stimetogetup.

5）教師換一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演Peter,一起與教師表演第二

幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。

S：WhattimeisitMum?（做剛剛醒來(lái)的動(dòng)作）T：

It'sseveno'clock.

教師請(qǐng)另外兩名學(xué)生或男女生兩大組分別表演此場(chǎng)景

對(duì)話。

6）教師要求所有男學(xué)生扮演Peter,女學(xué)生扮演媽媽來(lái)一起

表演第三幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。

Girls：Brushyourteethandwashyourface.

Boys：OK,Mum.（做刷牙,洗臉的動(dòng)作）

7）教師扮演媽媽，全班同學(xué)扮演Peter表演第四幅圖的

場(chǎng)景對(duì)話。在表演前，教師讓學(xué)生觀察Peter的早餐都吃些

什么。學(xué)生回答：Milk,breadandeggo

T：Let'shavebreakfast.

Ss：OhiMilk,breadandanegg.Ilikethem.Thankyou,

Mum.

要求同桌之間互相練習(xí)此段對(duì)話。

8）教師放錄像，讓學(xué)生跟讀課文。

9）學(xué)生兩人一組分角色表演課文內(nèi)容。

10）教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞egg,milk的寫(xiě)法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)

上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展

示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）Let'ssing

通過(guò)學(xué)唱英文歌曲Thisistheway鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，

學(xué)生為歌曲編排動(dòng)作，大家一起邊唱邊表演。使學(xué)生在歡快

的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

作業(yè)：看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書(shū)寫(xiě)單詞，檢測(cè)

四會(huì)單詞的掌握。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson8

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，逐

步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)Ifstimefor…句式，學(xué)習(xí)

Let'sdo….等表示命令的句子，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子,

并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

2.Justreadandwrite

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會(huì)單詞Chinese,

English和詞組mathsclass,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.制作單詞和詞組卡片。

2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

3.準(zhǔn)備若干張A4白紙，若干彩色紙。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）教師放歌曲Thisistheway,讓學(xué)生邊唱邊表演。

2）教師在黑板上畫(huà)表盤(pán)，不斷改動(dòng)指針并提問(wèn):What's

timeisit學(xué)生回答:lt's…

當(dāng)有學(xué)生回答：It'sseveno'clock.時(shí)，教師要說(shuō)：It'stime

togetup.It'stimetogotoschool.當(dāng)有學(xué)星回答：It'seight

o'clock.時(shí)，教師要說(shuō)：It'stimeforclass.

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間要做什么。

T：It'sseveno'clock.

Ss：It'stimetogetup.It'stimetogotoschool.

T：It'seighto'clock.

SS：It'stimeforclass.

目的是要練習(xí)It'stimetogotoschool和It'stimefor

class

2）教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問(wèn)，學(xué)生回答:

T：What'sthefirstclassonMonday?

Ss：（學(xué)生按照課程表來(lái)回答）

教師重復(fù)問(wèn)同樣的問(wèn)題：What'sthefirstclasson

Tuesday/Wednesday.

當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時(shí)，教師要說(shuō)：IlikeChinese.當(dāng)

學(xué)生回答English時(shí)，教師說(shuō)：WelikeEnglish.此環(huán)節(jié)目的

是逐漸切入本課的封在內(nèi)容，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)What'sthefirst

classo

3）教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本

課對(duì)奮內(nèi)容。

4）教師拿出單詞卡mathsclass讓學(xué)生明確含義后，問(wèn)

學(xué)生：WhendoyouhaveMaths?學(xué)生查找課程表后做出相

應(yīng)的回答，如：WehavemathsclassesonTuesday,

ThursdayandFriday.

5)教學(xué)四會(huì)單詞。

羲師板書(shū)單詞Chinese,English的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練

習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰(shuí)的卡片

做得好。

2)Let'splay

通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下：

(1)教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。

(2)選出一名學(xué)生A,蒙住他或她的眼睛。

(3)其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫(xiě)出

一門(mén)科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。

(4)蒙住眼睛的學(xué)生揭開(kāi)蒙眼布，按順序來(lái)猜組內(nèi)每…—

位同學(xué)寫(xiě)的是什么科目。

StudentI：What'sthefirstclass?

StudentA：IsitChinese?

Student1：No,it'sEnglish.(學(xué)生在回答時(shí)，翻開(kāi)卡片,

展示正確答案)

如果學(xué)生A猜對(duì)，則得一分。如果猜錯(cuò)，不能得分。

第二個(gè)學(xué)生會(huì)問(wèn):What'sthesecondclass?依次類推。

(5)學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。

(6)換一名學(xué)生來(lái)猜，其他同學(xué)換位置，重新寫(xiě)一門(mén)課程

名稱，重新開(kāi)始游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。

(7)教師注意觀察學(xué)生參與游戲的情況，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組。

作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)

容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson9

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，逐

步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)及回答時(shí)間的句

子及It'stimefor…句式,鞏固復(fù)習(xí)Let'sdo…和表示"喜歡"

的句子，并能靈活運(yùn)用這些語(yǔ)句在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

教師根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)擴(kuò)展。

2.Justreadandwrite

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞lunch,Frenchfries,

pizza和四會(huì)詞Coke,hotdog,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)

用。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.制作單詞和詞組卡片。

2.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

3.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的物品。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)運(yùn)用It'stimeto…和It'stimefor…造句。

2)運(yùn)用Ilike…句型造句。

2.設(shè)題導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)單詞教學(xué)：

(1)教師拿出三張單詞卡片：lunch,Frenchfries,pizza0

(2)教師一一解釋并領(lǐng)讀三個(gè)生詞，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)反復(fù)朗讀生詞。教師讓全班同學(xué)按順

序每人讀一個(gè)單詞。最后教師將所有讀lunch的學(xué)生為一組,

讀Frenchfries的學(xué)生為一組，讀pizza的學(xué)生為一組。

三組學(xué)生各自按同樣的辦法根據(jù)每人所讀的單詞再分組。此

活動(dòng)目的足在練習(xí)單詞的同時(shí)，將學(xué)生分組，并為第三部分

游戲做準(zhǔn)備。

2)對(duì)話教學(xué)：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生再次用It'stimefor…和Ilike…來(lái)造句。

(2)同桌之間進(jìn)行情景表演。

3)教師拿出準(zhǔn)備好的快餐價(jià)格表貼到黑板上，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一

說(shuō)，自己午餐想吃些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型Hike…如：

Ilikechickenandchips.

4)教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞hotdog,Coke的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)

冊(cè)上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)

1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡和詞組卡，然后在班內(nèi)

展示，學(xué)生課下復(fù)習(xí)時(shí)可以使用。

2)通過(guò)19頁(yè)Let'sact游戲活動(dòng)，鞏固本課的潔言知

識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活躍課堂氣氛。

（1）將教室簡(jiǎn)單布置成午餐場(chǎng)所。在黑板上寫(xiě)出：

LUNCHTIME,掛出快餐價(jià)格表。教師前面并排放上幾張桌

子，桌子上放各種食物、飲料圖片或?qū)嵨铩＿x幾名學(xué)生戴上

廚師帽，當(dāng)服務(wù)員，其他學(xué)生按照先前分成的組，各排一隊(duì)

"購(gòu)買(mǎi)午餐"。

：2）以下列為對(duì)話參考：

Waiter：CanIhelpyou?

Student：TwoCokesandtwohamburgers,please.

Waiter：15yuan,please.

Student：Hereyouare.

Waiter：Thankyou.

4.布置作業(yè)：

1）繼續(xù)制作卡片。

2）用英語(yǔ)向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。

3）模仿本課對(duì)話，結(jié)合實(shí)際情況，編新對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson10

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步

用Let's…和有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間的句子以及It'stimetodo...It's

timefor…等句子進(jìn)行交流。能用Whatdowehave?We

have…詢問(wèn)及回答問(wèn)題，并能運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語(yǔ)境中

進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，在原對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)

行擴(kuò)充。

2.Justreadandwrite

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)單詞dinner,pork,beef,

學(xué)寫(xiě)四會(huì)單詞rice,chicken,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的食品或圖片。

2.制作生詞卡片。

3.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）播放本課的歌曲錄音：It'stimetogotoschool.讓

學(xué)生聽(tīng)，并試著跟唱。

2）教師讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們的晚餐一般吃些

什么？

T：Whatdoyouhavefordinner?

Ss：（學(xué)生根據(jù)自己情況回答。）

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）教師在問(wèn)學(xué)生晚餐吃些什么晚餐的時(shí)候，著重介紹

單詞dinner0

2）在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師拿出單詞卡pork,beef

介紹兩個(gè)新詞匯。

T：Ilikepork/beef.

T：Doyoulikepork/beef?

Ss：Ilike/don'tlikepork/beef.

3）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察第四幅圖，說(shuō)一說(shuō)

桌子上都準(zhǔn)備了些什么食物作為晚餐。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：rice,

chicken,beef,pork,carrots,eggplant,cucumberand

greenpepperso

4）教師請(qǐng)學(xué)生分角色扮演課文情景對(duì)話，每?jī)扇吮硌?/p>

一幅情景。

5）學(xué)生表演前，教師要講解并示范朗讀所涉及的對(duì)話。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子：

It'stimetogohome.

Let'shavedinner.

Whatdowehave?

Wehave...

Whatanicedinner!

6）教學(xué)四會(huì)單詞。

藪師板書(shū)單詞rice,chicken的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)

冊(cè)上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（practice）

1）以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，然后在班內(nèi)展示，

師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）Let'ssing

學(xué)習(xí)歌曲It'stimetogotoschool,活躍課堂氣氛，鞏固

學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.布置作業(yè)：

1）繼續(xù)制作卡片。

2）用英語(yǔ)向朋友介紹你的單詞卡片。

3）用你的單詞卡片與朋友進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson11

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，加

深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使其能進(jìn)一步用It'stimeto…和It's

timefor…等語(yǔ)句交流；學(xué)習(xí)Putaway…等表示命令的語(yǔ)句，

能正確理解和應(yīng)用對(duì)話中出現(xiàn)的句子，培養(yǎng)學(xué)生的交際能

力。

2.Justreadandwrite

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)詞組putaway,watchTV,gotobed

和四會(huì)單詞pen,pencil,并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備歌曲Thisistheway.和It'stimetogotoschool.的錄

音帶

2.制°作單詞卡片。

3.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up/Revision)

1)大家疝唱歌曲：Thisistheway.

2)大家齊唱歌曲：It'stimetogotoschool.

2.設(shè)題導(dǎo)學(xué)(Presentation)

1)教師拿出putaway詞組卡片。

(1)提問(wèn)學(xué)生這個(gè)女孩兒在做什么？學(xué)生的回答應(yīng)該是：

收拾東西。教師走到某一學(xué)生面前說(shuō)：Putawayyour

pencil.并以適當(dāng)?shù)男误w語(yǔ)言啟發(fā)該學(xué)生將鉛筆收拾起來(lái)放

在鉛筆盒里。同樣走到其他學(xué)生身旁說(shuō)：Putawayyourpen.

Putawayallyourschoolthings.并啟發(fā)學(xué)生將課桌上的學(xué)習(xí)

用品收拾到書(shū)包里?？墒箤W(xué)生理解詞組putaway的含義和

實(shí)際運(yùn)用。

(2)教師將事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品攤放在桌子上。啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行一個(gè)對(duì)話：

T：CanIwatchTV?

Ss：Yes.

Ss：Butputawayyourpencilfirst.

T：OK,I'lldothat.(同時(shí)將鉛筆收放在書(shū)包里)

2)教師拿出watchTV詞組一卡片。教師問(wèn)學(xué)生圖片

上的男孩兒在做什么？學(xué)生回答：看電視。教師則問(wèn)：Canl

watchTV?學(xué)生會(huì)回答：Yes/No.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)

出：CanIwatchTV?教師回答：Yes/No.

3)教師拿出gotobed詞組卡片。教師指著卡片上圖

畫(huà)所顯示的鐘表提問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生回答：It'snine

o'clock.教師：It'stimetogotobed.讓學(xué)生來(lái)猜出詞組goto

bed的含義。

4）播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀課文對(duì)話，并進(jìn)行情景

表演。

5）教學(xué)四會(huì)單詞。

教師板書(shū)單詞pen,pencil的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)

上練習(xí)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）以小組為單位，學(xué)做本課生詞卡和詞組卡。

2）Let'sdoandchant

學(xué)生跟錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)模仿學(xué)生用書(shū)本部分插圖中

的人物動(dòng)作來(lái)表演。待學(xué)生熟悉后，教師可分組練習(xí)。男生

說(shuō)唱，女生表演或女生說(shuō)唱，男生表演。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)

學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

4.布置作業(yè)：

1）繼續(xù)制作卡片。

2）根據(jù)自己的實(shí)際情況，模仿本課對(duì)話編演新的對(duì)話。

3）把自己的單詞和詞組卡片介紹給別人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson12

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Funstory

本部分綜合了第二單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。為使學(xué)生進(jìn)一

步理解、掌握本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)

的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，靈活運(yùn)用本單元

所學(xué)內(nèi)容。獲取新的信息，進(jìn)行交流，并能在Funstory的

基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,創(chuàng)編出自己的Funstory。

2Justcheck

,在愉快的聽(tīng)力活動(dòng)中，再現(xiàn)本單元的涪言知識(shí)，使所學(xué)

內(nèi)容得到自然地鞏固和提高。

二、課前準(zhǔn)備

1.本單元單詞和詞絹卡片。

2.錄音機(jī)、錄像帶、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）大家一起復(fù)習(xí)說(shuō)唱第11課的歌謠。

2）口頭拼讀下列四會(huì)單詞：

egg,milk,Chinese,English,hotdog,Coke,rice,

chicken,pen,pencilo

2.設(shè)趣易學(xué)（Presentation）

1）通過(guò)孱戲復(fù)習(xí)下列詞匯：Frenchfries,pork,beef,

Coke,breakfast,lunch,

dinner,為Justcheck聽(tīng)力部分做準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備好以上單詞的單詞卡。讓一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)抽取

一張，該學(xué)生要用動(dòng)作來(lái)表演給大家看，臺(tái)下學(xué)生來(lái)猜是哪

一個(gè)單詞，如果猜得正確，教師出示此單詞并讓大家齊讀兩

遍。

2）教師放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。

3）教師出示教學(xué)掛圖Funstory講解故事內(nèi)容。播放

錄像，學(xué)生跟讀故事。

4）教師選一名女生扮演Mimi,一名男生扮演Micky。

臺(tái)下臍有女生來(lái)讀Mimi的話，臺(tái)下所有男生來(lái)讀Micky的

話，臺(tái)上兩位同學(xué)要根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行即興表演。也可選

擇兩對(duì)學(xué)生同時(shí)表演。

5）最后，教師播放錄像，全班同學(xué)一起邊講故事邊表

演。

3.設(shè)疑導(dǎo)究

1）Let'smake

教師引導(dǎo)學(xué)生制作作息時(shí)間表，并根據(jù)自己的作息

時(shí)間表敘述一天的活動(dòng)，這樣能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知

識(shí)、提高動(dòng)手能力、發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

2）編演新的Funstoryo

4.布置作業(yè)：

1）續(xù)編Funstory。

2）設(shè)計(jì)卡片游戲。

3）編新的故事講給別人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson13

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)有趣的說(shuō)詞比賽，學(xué)習(xí)數(shù)詞twenty-one至

twenty-nine九個(gè)單詞。

2.Justreadandwrite

通過(guò)觀察、朗讀和動(dòng)手寫(xiě)，認(rèn)讀數(shù)字twenty-one至

twenty-nine,并書(shū)寫(xiě)eleven和twelve兩個(gè)四會(huì)單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)字卡片。

2.教學(xué)所需掛圖。

3.生詞卡和錄音磁帶。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）組織學(xué)生齊唱胡曲Ifstimetogotoschool,活躍課

堂英語(yǔ)氣氛。

2）教而帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語(yǔ)說(shuō)法。

可以用自制數(shù)字卡片，也可以采取教師說(shuō)漢語(yǔ)、學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)

的形式。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和

數(shù)字1的單詞卡放在一起，學(xué)生：Whatistwentyandone?

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出本課生詞twenty-oneo如果學(xué)生思考后仍不能

正確說(shuō)出答案，教師可以直接把twenty和one寫(xiě)在黑板上,

然后在兩個(gè)詞中間加上連字符，啟發(fā)學(xué)生讀出。同時(shí)，讓學(xué)

生了解英語(yǔ)詞語(yǔ)的這種合成構(gòu)詞法。

2）以同樣的方法學(xué)習(xí)twenty-two至twenty-nine,可

以用加減練習(xí)和搶答游戲熟練這些數(shù)字。

3）組織學(xué)生作countinggame,根據(jù)班級(jí)大小把學(xué)生

分成若干組，讓學(xué)生分組活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組

學(xué)生共同回憶以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞（當(dāng)然沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞只要

認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)更好），然后寫(xiě)在一張大紙上。教師靈活掌握時(shí)間，

待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語(yǔ)時(shí)，暫?；顒?dòng)。讓各個(gè)

小組分別選兩個(gè)代表向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一

個(gè)學(xué)生拼讀單詞，另一個(gè)學(xué)生正確地說(shuō)出漢語(yǔ)意思。最后數(shù)

一數(shù)那個(gè)小組寫(xiě)出的單詞最多，評(píng)出最佳合作組給以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)

勵(lì)。注意，拼讀錯(cuò)誤和意思說(shuō)錯(cuò)都要扣分。

4）教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。

5）再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。

6）教師板書(shū)四會(huì)單詞eleven和twelve,讓學(xué)生觀察模

仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

7）做本課27頁(yè)Let'splay游戲，注意數(shù)字應(yīng)控制在

30以內(nèi)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出

本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

2）教師通過(guò)電腦課件，顯示幾組樓房的門(mén)棟號(hào)或帶有

號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員球衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生整理自己的藏書(shū)，用英語(yǔ)注明各類書(shū)籍的數(shù)量，下一

節(jié)課介紹給同學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson14

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)

境中感知Howmanystudents/boys/girlsaretherein

yourclass?等句子，并做出相應(yīng)的回答。

2.Justreadandwrite

認(rèn)讀數(shù)詞thirty,forty和fifty,并書(shū)寫(xiě)student和teacher

兩個(gè)四會(huì)單詞。

3.Let'splay

在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字。

二、課前準(zhǔn)備

1教學(xué)在圖

2：生詞卡片裝一些自制數(shù)字卡片。

3.錄音帶。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

組織學(xué)生薦做課本27頁(yè)Let'splay游戲。

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）把30到40的數(shù)字一卡片發(fā)給學(xué)生問(wèn)他們會(huì)不會(huì)用

英語(yǔ)說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2）教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty,forty和fifty,并

帶領(lǐng)學(xué)生模仿。

3）做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計(jì)成thirty,forty

和fifty,讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)自然輸出新學(xué)的數(shù)字。

4）教師展示本課教學(xué)掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生感

知本課會(huì)話內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講解Howmanystudents

arethereinyourclass?的意思。

5）再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。

6）組織學(xué)生分組練習(xí)會(huì)活，然后分角色按實(shí)際情況表

演會(huì)話內(nèi)容。

7）做本課29頁(yè)counting游戲。這個(gè)游戲是讓學(xué)生數(shù)

數(shù)，要求學(xué)生按順序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過(guò)。書(shū)目展示的

只是一個(gè)范例，教師可以自己設(shè)計(jì)其他形式，目的是讓學(xué)生

熟悉學(xué)過(guò)的數(shù)字的英語(yǔ)說(shuō)法。

8）教師板書(shū)四會(huì)單詞student和teacher,讓學(xué)生觀察、

模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3.設(shè)疑導(dǎo)究（Practice）

1）教師出示一些圖片或?qū)嵨铮ū硎疚矬w數(shù)量），讓學(xué)生

用Howmany…？這一句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2）教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用Howmany...?

進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.布置作業(yè)：

采訪同年級(jí)不同班的學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容了解該班的基

本情況，第二天在英語(yǔ)課上做匯報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

授課日期：2015年月日總：課時(shí)

Lesson15

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justspeak

通過(guò)記者來(lái)學(xué)校參觀訪問(wèn)，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)

生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟

練運(yùn)用以下句子：Howmanyclassesdoyouhavetoday?

Whatarethey?及其相關(guān)答語(yǔ)。

2.Justreadandwrite

在問(wèn)答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀music,art,PE,class,

maths,并書(shū)寫(xiě)class和maths兩個(gè)四會(huì)單詞。

二、課前準(zhǔn)備

1.道具：話筒、照相機(jī)。

2.一個(gè)自制課表。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)情導(dǎo)入（Warm-up/Revision）

1）教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語(yǔ)說(shuō)法，可

以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。

2）教師問(wèn)學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓

學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問(wèn)題?！?/p>

2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（Presentation）

1）上面由問(wèn)題Whatclassesdowehavetoday?有些

科目學(xué)生還沒(méi)學(xué)，可能不會(huì)說(shuō)，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。

教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music,art,PE等單

詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，

最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。

2）再次提問(wèn)問(wèn)題Whatclassesdowehavetoday?這

時(shí)學(xué)生會(huì)說(shuō)出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。

3）教師指著教室里的課程表問(wèn)學(xué)生：Whatclassesdo

youhaveonMonday/Tuesday/Wednesday/

Thursday/Friday?

4）展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回

答問(wèn)題：

WhatclassesareonMonday/Tuesday/Wednesday

/Thursday/Friday?

要求學(xué)生指圖回答問(wèn)題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回

答。

5）教師問(wèn)學(xué)生問(wèn)題：Howmanyclassesareon

MondayTue