2016年下半年教師資格考試《綜合素質》試題（小學）及答案解析

2016年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（小學）》真題

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符

合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）

1.筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行！”

孫老師的說法忽視了（）。

A.學生的心理發(fā)展B.學生的全面發(fā)展C.學生的主動發(fā)展D.學生的主體發(fā)展

圖1

A.違背了素質教育的理念

B.違反了因材施教的原則

C.適應了社會競爭的要求

D.體現(xiàn)了學科教學的重要

3.沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的

教具、學具，這表明老師具有（）。

A.教學資源開發(fā)能力B.課程組織實施能力C.教學程序設計能力D.教育科學知識

4鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。

鄭老師的體會表明，教師不可忽視（）o

A.政治理論知識B.文化基礎知識C.學科專業(yè)知識D.教育科學知識

5.小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學校的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是（）。

A.教職工代表大會B.信訪機關C.教育行政部門D.檢察機關

6.小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣

取充作班費。周某的做法（）。

A.正確。有利于維護課堂紀律B.正確。有利于提高管理效率

C.不正確。教師沒有罰款的權利D.不正確。批判無效后才能交罰款

7.就讀于農村某校的亮亮小學未畢業(yè)，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務

教育法》的相關規(guī)定，給予小英父母批評教育并責令限期改正的機構是（）o

A.村委會B.學校C.鄉(xiāng)級人民政府D.縣級人民政府

8.某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該校做法（）。

A.正確?？梢愿纳茖W校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權利

C.不正確。侵犯了學生的受教育權D.不正確。侵犯了學生的人身權

9.小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預

防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的鞏關是（）o

A.教育行政機關B.公安機關C.學校D.檢察機關

10.小學生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應歸（）。

A.學校B.推薦老師C.班主任D.土玲

1

11.9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。比案中應承擔舉證責任的主體

是（）。

A.學校B.家長C.體育老師D.楊強

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）提出，要提高教師地位待遇，并提出了

一系列保障措施。下列選項中，不符合規(guī)定的是（）o

A.落實教師績效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平

C.建設農村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍D.對長期在農村工作的教師在工資方面實行傾斜

13.同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥

道：“樂樂，你不想聽就出去！”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩?！睂O老師的做法（）o

A.合理。維護了教師的權威B.不合理。侮辱了樂樂的人格

C.合理。保護了糖糖的健康D.不合理。破壞了課堂學習氛圍

14.從教20多年的李老師教學經驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高

自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這說明李老師具有（）o

A.愛護學生的情懷B.遵紀守法的自覺C.團結協(xié)作的精神D.終身學習的意識

15.夏老師和湯老師都在積極準名參加市小學教學基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請

教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚，湯老師的做法表明她（）o

A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識B.缺乏尊重同事人格的品質

C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿D.缺乏與同事互助合作的精神

16.部分家長認為教育孩子是教師的豪情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是（）。

A.引導家長一同做好教育工作B.責怪家長對孩子教育不負責任

C.放棄合作，自己好好教育學生D.給予理解，家長教育能力有限

17.下列表述不正確的是（

A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質發(fā)生化學反應

C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體

18.下列科學家中，發(fā)現(xiàn)運動磁體能夠產生感應電流的是（）.

A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維

19.某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項中，該官員生活的朝代可能是（）。

A.西漢B.東漢C.東晉D.唐代

20.魯迅《娜拉走后怎樣》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是（）。

A.《社會支柱》B.《玩偶之家》C.《群鬼》D.《人民公敵》

21.因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，作家老舍被北京市人民政府授予榮譽稱號是（）。

A.人民藝術家B.語言藝術家C.幽默大師D.戲劇大師

22.《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學家徐霞客三十多年的旅行經歷。

下列表述不正確的是（）,>

A.詳細考察并科學記述了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻記載有關水道源流的一些錯誤

C.調查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實地記述了所到之處的人文地理情況

23.文藝復興時期的藝術宣揚個性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時期的藝術家與其作

品配對正確的是（

2

AB

CD

A.達?芬奇----《春》B.米開朗基羅一一《大衛(wèi)》

C.拉斐爾一一《圣母子》D.波提切利----《最后的晚餐》

24.“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是??幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是（）。

A.30B.40C.50D.60

25.某地發(fā)現(xiàn)了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是（）,>

A.火成巖B.變質巖C.沉積巖D.巖漿巖

26.在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，所對應圖表的變化情:兄是（）。

A.手動跟隨變化B.自動跟隨變化C.不會跟隨變化D.部分圖表丟失

27.下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（）o

A.另一個演示文稿B.其他應用程序中的某一文檔

C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片

28.下列選項中，與“綠葉菜-菠菜”邏輯關系相同的是（）。

A.西紅柿?番茄B.蘿卜?白蘿卜C.大白菜?白菜D.花菜?黃花菜

29.下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題。）

1.材料一：

四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，唯獨數(shù)學差，用他自己的話說：“我爸媽小時候數(shù)學都

不好，遺傳！”

剛接到這個班數(shù)學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學數(shù)學，會學數(shù)學呢？在全面了解王紅的

學習現(xiàn)狀以后，張老師決定從習得學習方法、消除數(shù)學畏懼入手幫助王紅。

張老師先是和土紅一起總結語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，指導土紅嘗試將其應用在

3

數(shù)學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發(fā)，并給王

紅提供機會說出解題思路，逐漸提高了王紅的聽課效果。

在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不

要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體驗，漸入佳境＜當作業(yè)難度較大時，張老師

便給王紅搭一個“腳手架”，涉及較容易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，

對于王紅的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。

經過張老師和王紅的共同努力，王紅數(shù)學成績大幅度提高，王紅再也不說自己“學不好數(shù)學”了。

問題：

請結合材料，從學生觀的角度，評價張老師的教育行為。

2.材料二；

學校組織秋游，關老師帶領學生到動物園參觀。大家參觀猴山時發(fā)現(xiàn)老鬟子搶小猴子的東西吃，于是

紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢？”“它怎么不愛護小猴子呢？”“猴子又不是人！”“人有

時候也會搶東西吃……聽著同學們的議論，老師若有所思。

返校后，關老師組織全班同學進行討論，同學們踴躍發(fā)言。

“老猴子搶小猴子的東西吃就是不定?！?/p>

“《動物世界》里面說，這是動物的生存競爭，屬于動物的本能，無所謂好壞

“動物間可以這樣，我們人可不能這樣?！?/p>

關老師贊同道：”對！動物之間可以搶東西吃，而人不能，因為人類社會里講文明的，我們要尊老愛

幼。”

小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去，他們這樣做，對嗎？”

關老師回答：“他們這樣做是不對的，愛護動物是我們每一個人的責任，我們不能僅停留在保護動物

的口號上，血應思考如何與動物和諧相處，做一個負賁任、有愛心的人」

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關老師的教育行為。

3.材料三：

一個人的目光發(fā)自他的內心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀點，而它與自然光的偏離程度

則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個人的胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目

4

光的光壓顯示了一個人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個

人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€人是

否誠實的標志。

目光還反映出一個人的綜合氣質。如他的人格品味，機智程度，靈氣天分，城府心機，閱歷深淺，胸

襟氣度，風范操守，文化素養(yǎng)，行為習慣……從一個人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看到他更為深

層次的內涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。

有的人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個人的“第二名片實際上，這兩者都是最

容易偽造的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改變他

的目光。據(jù)《世說新語?容止》記載，當年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠方強悍之國顯示

天威，特叫崔季珪代他充當大使榮色，自己則握刀立旁做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何？”匈奴使

者回答說，魏正形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出自己純凈、善良的目光。我

們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、

善、美的目光，就會變得更加美好。

（摘編自詹克明《目光》）

問題：

（1）請結合文本，簡要概括目光所反映出的一個人的特性。（4分）

（2）文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么？請簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

一個老人挑著一旦瓷碗，在路上走著。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人頭也不回繼續(xù)向前走。路人

很奇怪，使問：“你的碗摔碎了，為什么你看都小看呢？“老人說：“我冉怎么回頭看，碗還是碎的

要求：文體自選，立意自擬，標題自擬：不少于800字。

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2016年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（小學）》答案解析

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符

合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）

1.【答案】B

【解析】我國教育的目的是“促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成

為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人學校教育就不應該僅僅關注學生的知識技能的獲得，

不能忽視學生的全面發(fā)展，應該促進學生德智體美的全面發(fā)展、綜合發(fā)展，這也是素質教育的應有之意。

2.【答案】A

【解析】素質教育是對人發(fā)展質量上的一種關注，它是以人的素質發(fā)展為核心的教育，它以注重人各

方面的程度和水平的實際發(fā)展為主要特征，追求對人的發(fā)展的有效引領和促進。圖片中教師“假期補課”

的做法，一味地關注學生的學習成績，而忽略了學生其他方面的發(fā)展。

3.【答案】A

【解析】課程資源的涵括性較強，既包括課本（教科書）、教材、教學材料和課程材料，也包括可以

用于課程與教學活動的其他潛在資源。題目中教師的教學資源開發(fā)是指教師根據(jù)教學內容的需要，通過使

用廢舊材料，改造成合適的教具、學具。

4.【答案】D

【解析】教師的專業(yè)發(fā)展過程中，知識方面占據(jù)著重要的地位，其中包括條件性知識，即教育學、心

理學等方面的知識；學科知識以及跨學科方面的知識。這些知識的掌握是教師專業(yè)發(fā)展的前提條件。題目

中了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等屬于教育科學方面的知識。

5.【答案】C

【解析】《教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校

或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三

十日內，作出處理。

6.【答案】C

【解析】老師對學生罰款是一種違法行為。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行

政處罰權，老師對學生予以罰款沒有任何法律依據(jù)；其次，對學生罰款也不符合教育的科學原理；再次，

罰款給學生家庭增加了經濟負擔。因此，一切對學生的罰款制度都是錯誤的，應該堅決制止。

7.【答案】C

【解析】《義務教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本

法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予

批評教育，責令限期改正。

8.【答案】C

【解析】《義務教育法》第一章第五條：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，

保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按

時入學接受并完成義務教育。

9.【答案】B

【解析】《預防未成年人犯罪法》第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，放任

未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以

6

訓誡，責令其嚴加管教。

10.【答案】D

【解析】一般而言，學生財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權等。財產

所有權，是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益、處分的權利。稿酬屬于學生的收益，任何人不

得隨意剝奪、侵犯其權利。

11.【答案】A

【解析】學生在學校受到傷害侵權案件中舉證倒置，《侵權責任法》第三十八條規(guī)定：“無民事行為能

力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構

應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。”

12.【答案】B

【解析】《綱要》里保障措施中加強教師隊伍建設，第五十四條提高教師地位待遇。不斷改善教師的

工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于

國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的

教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區(qū)學校教師

周轉宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老

等社會保障政策。國家對在農村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

13.【答案】B

【解析】人格權是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信用等各種人格利益

所享有的排除他人侵害的權利。通過比較可知，老師實際的行為是侮辱了樂樂的人格。

14.【答案】D

【解析】終身學習是指個體從出生到死亡不斷地、持續(xù)地進行學習的過程，也就是“活到老，學到老”,

終身學習具有終身性、全面性、廣泛性。題目中的李老師一直注意學習新知識、勇于探索創(chuàng)新，提高自己

的專業(yè)水平。這體現(xiàn)了李老師具有終身學習的意識。

15.【答案】D

【解析】題目中的湯老師因擔心夏老師在大賽中超過自己而沒有與夏老師分享自己的經驗，很明顯湯

老師缺乏與同事互助合作的精神，教師在教育教學的過程中要多與同事進行交流、合作，這是教師專業(yè)發(fā)

展的必經之路。

16.【答案】A

【解析】孩子的家庭教育與學校的教育是相輔相成的，二者缺一不可，由此，教師和家長應該相互配

合，共同致力于孩子的成長。部分家長錯誤地認為教育孩子是老師的事，面對這種情況，教師應主動與家

長進行溝通，引導家長一起做好教育工作。

17.【答案】B

【解析】惰性氣體是指不易與其他物質發(fā)生反應的氣體，通常以單個原子的形式存在。但是在科學家

的努力下，原子較大的惰性氣體可以與其他物質發(fā)生化學反應，例如氟化伍.

18.【答案】C

【解析1法拉第觀察到磁場會影響光線的傳播，發(fā)現(xiàn)了電磁感應的原理、抗磁性、法拉第電解定律。

19.【答案】D

【解析】科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考

試為止，前后經歷一千三百余年，成為世界延續(xù)時間最長的選拔人才的辦法,對中國在內的漢文化圈諸多

7

國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。

20.【答案】B

【解析】《玩偶之家》是“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，1879年首演于哥本哈根皇家劇院，

成為世界各國戲劇舞臺上常演常新的經典作品?！赌壤吆笤鯓印纷髡唪斞?。主要講述了“娜拉走后怎樣”

這個重大的社會問題，并揭示出娜拉的命運：不是墮落，就是回來。

21.【答案】A

【解析】《龍須溝》講述了老舍于1951年剛從美國回來后，深入京城龍須溝，歌頌了新中國成立以后，

北京市政府改造龍須溝，為百姓創(chuàng)造幸福的故事。這個話劇深受北京市人民政府的喜愛，并授予老舍“人

民藝術家”的稱號。

22.【答案】C

【解析1《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著作，明末地理學家徐霞客經過34年旅行，寫有

天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和《浙游日記》《江右游日記》等著作，除佚散者外，遺有

60余萬字游記資料，死后由他人整理成《徐霞客游記》。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之

路，因此答案選C。

23.【答案】B

【解析】A項，是拉斐爾的《圣母子》，不當選。B項，是米開朗基羅《大衛(wèi)》，當選。C項，是波提

切利的《春》，當選。D項，是達?芬奇《最后的晚餐》，不當選。

24.【答案】C

【解析］子曰：“吾十有五而至于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而

從心所欲，不逾矩二韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書。“知天命”是五十歲。

25.【答案】C

【解析】巖石總共分三類，巖漿巖、沉積巖、變質巖。巖漿巖包括侵入巖、花崗巖、噴出巖、安山巖、

玄武巖、流紋巖；沉積巖包括石灰?guī)r、礫巖、砂巖、頁巖；變質巖包括片麻巖、大理巖、石英巖、板巖。

沉積巖是經過水流或者冰川的搬運、沉積、成巖作用形成的具有明顯的層理溝造，常含有化石。

26.【答案】B

【解析】Excel是一個基于Windows環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同

時包括統(tǒng)計計算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在Excel中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對應的圖表也

會根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動變化更新。

27.【答案】C

【解析】在演示文稿中，超鏈接是實現(xiàn)一個演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從

一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻

燈片、電子郵件地址、網頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應用程序的某一文檔，同一演示

文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對象。

28.【答案】B

【解析】屬種關系，稱真包含關系、上屬關系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延

重合的關系。題干中菠菜屬于綠葉菜的?種，兩者屬于屬種關系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關系。

因此答案選Bo

29.【答案】C

【解析】根據(jù)第一個張方形內的三蛆圖形可知：第三組圖形是由前兩個圖形組合而成的。由此，第二

8

個長方形中的三組圖片也同樣遵循此規(guī)律。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題。）

1.【答案】張老師的教育行為遵循了以人為本學生觀的相關要求，值得肯定。

（1）以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。材料中，張老師認為王紅具有

發(fā)展的潛力，能學好數(shù)學，采用各種方法幫助她學習，提高數(shù)學成績。

（2）以人為本的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。每人學生的身心發(fā)展水平不同，

具有差異性，老師要因材施教。材料中張老師針對王紅的特點，為她設計學習的方法，幫助她提高數(shù)學成

績。

（3）以人為本的學生觀認為學生是獨立意義的人，是學習的主體。材料中，張老師充分調動學生的

主動性和積極性，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。引導學生自主主動學習，最終得到發(fā)展。綜上所述，作為教

師，要持有以人為本的學生觀，尊重學生的主體地位，促進學生全面、個性化發(fā)展。

2.【答案】關老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得肯定。

（1）關老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循

循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中關老師通

過全班同學討論學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生良好品行。

（2）關老師的行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求老師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平

等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材