廣東省惠州市惠城區(qū)惠南學校2023-2024學年九年級（下）入學物理試卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年廣東省惠州市惠城區(qū)惠南學校九年級（下）入學物理試卷一、單選題：本大題共7小題，共21分。1.下列粒子中，全部帶正電的是(

)A.原子核；中子 B.原子核；質子 C.電子；原子核 D.電子；質子2.關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是(

)A.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高

B.物體內能減少，溫度有可能不變

C.熱傳遞過程中，內能大的物體一定放出熱量

D.物體從外界吸收了熱量，內能一定增大3.周末，小麗跟媽媽去千佛山游玩，如圖所示，小麗和媽媽乘坐纜車勻速上山時，她們的(

)A.勢能減小

B.勢能增大

C.動能減小

D.動能增大4.如圖所示是一個利用電磁繼電器的溫度自動控制裝置。關于該裝置，下列說法不正確的是(

)A.裝置中的溫度計使用的水銀是導體 B.電鈴響說明溫度低于

C.電鈴響說明溫度高于 D.燈亮說明溫度低于5.如圖所示，再閉合開關后，電路中變小的是(

)A.電路中的總電阻

B.電流表A的示數

C.電阻兩端的電壓

D.電路消耗的總功率

6.如圖所示的是探究“電流通過導體時產生熱量的多少跟什么因素有關”的實驗裝置。通電前，A、B兩個形管內的液面相平，通過、的電流分別為、，通電一定時間后(

)

A.，A管中的液面較低 B.，A管中的液面較高

C.，A管中的液面較低 D.，A管中的液面較高7.兩個定值電阻、并聯在電路中，如圖甲所示，它們的電流與其兩端的電壓關系如圖乙所示，閉合開關S，則在相同的時間內，，產生的熱量之比為(

)

A.2：1 B.1：2 C.4：1 D.1：4二、填空題：本大題共7小題，共21分。8.蕭敏同學用電飯煲做飯，片刻后聽到“噗-噗-噗”的響聲，走近一看，發(fā)現水蒸氣沖動了鍋蓋。他用學過的物理知識解釋了這一現象：水蒸氣對鍋蓋______，水蒸氣的內能______，內能轉化為鍋蓋的______。9.龍羊峽水電站攔河大壩使上游水位升高，提高了水的______能。水從大壩的上游流下時沖擊水輪機發(fā)電，水的能量最終轉化為______能，電能是______選填“一次能源”、“二次能源”。10.汽油機作為汽車的“心臟”，是汽車行駛的核心。如圖是單缸汽油機構造示意圖，在壓縮沖程結束時，______填部件名稱產生電火花，使燃料猛烈地燃燒，將______能轉化成______能。

11.謝康宇同學用如題圖所示的裝置探究通電螺線管外部的磁場情況。他選用小磁針是為了顯示______選填“電流的方向”或“磁場的方向”，實驗過程中他把電池的正負極位置對調，這樣操作是為了研究通電螺線管外部的______跟______是否有關。

12.隨著科技發(fā)展，太陽能的利用越來越廣泛。太陽能是______選填“可再生”或“不可再生”能源，來自于太陽內部的______選填“核聚變”或“核裂變”。太陽發(fā)出的光在真空中約以______的速度傳播。13.如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關S，電壓表測______選填“”或“”兩端的電壓；當的滑片P向右移動時，電壓表的示數將______，電流表的示數將______。后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”

14.如圖甲是通過小燈泡L的電流與其兩端電壓的關系圖象。現將小燈泡L與電阻R連入如圖乙所示的電路中。閉合開關S，小燈泡的實際功率為，電壓表示數為3V。則，電源電壓為______V，電阻R的阻值為______，電路消耗的總功率為______W。

三、作圖題：本大題共3小題，共7分。15.為了探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關，根據探究目的測算出如圖所示的滑輪組的機械效率后，請你在圖乙中畫出下一步實驗所需的組裝圖。

16.如圖所示的電路，螺線管右端放置一個小磁針，閉合開關后，用“+”“-”標出電路中電源右端的極性；用“N”“S”標出小磁針靜止時右端的磁極。

17.根據如圖1所示的電路實物圖，請在圖2方框內畫出正確電路圖圖中要標出、、、。

四、實驗探究題：本大題共4小題，共26分。18.如圖1甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器分別裝入質量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱：

①兩種液體吸收熱量的多少可通過______選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”來比較。

②根據實驗數據繪制的溫度與時間的關系圖象如圖1乙所示，分析圖象可知：質量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，______選填“A”或“B”吸收的熱量較多；質量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，______選填“A”或“B”升溫較高。

③冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質，則應選擇______選填“A”或“B”。

在測量小燈泡電功率的實驗中，如圖2所示是某次實驗中電表的示數，電流表的示數為______A，電壓表的示數為______V，此時小燈泡的電功率為______W。19.如圖1所示，是小軍組探究“動能大小與物體質量的關系”的實驗裝置。所用實驗器材：斜面、木板、質量不同的鋼球、木塊、天平等。

①要想準確完成實驗，還需要的測量工具是______。

②實驗中所探究的動能是指______選填“鋼球”或“木塊”的動能。

要探究“動能的大小與速度的關系”，小軍組又設計了圖2所示的實驗方案，他將兩個小鋼球從不同高度由靜止開始釋放，通過觀察木塊滑行的距離來判斷小球動能的大小。這種方法的錯誤之處是未控制______和______相同

為了探究“動能大小與物體質量的關系”時，有同學將實驗裝置改成圖3所示，利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行？答：______。若他按此方案操作，他會看到的現象是：______。20.志斌同學根據如圖甲所示電路完成“伏安法測量定值電阻”的實驗。

根據圖甲，將圖乙中的實物電路連接完整，連接電路時，開關要______。

連接電路后，閉合開關，發(fā)現電流表和電壓表的示數都偏大，這說明小敏在實驗操作上存在的問題是______。

排除以上故障后，調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數據繪成如圖丙所示的圖象，則該電阻的阻值______。

若將圖乙中的電阻R換成一個額定電壓為，阻值約為的小燈泡，若要測出該小燈泡的額定功率，則原實驗電路中必須改變的是______。

A.電源電壓

B.電壓表量程

C.電源電壓和電壓表量程21.為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小紅同學用漆包線表面涂有絕緣漆的導線在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖中甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

可通過觀察______來判斷電磁鐵磁性的強弱。實驗發(fā)現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相______。

比較______兩圖可知：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性。

比較乙、丙兩圖可知：線圈匝數相同時，電流越______，磁性越______。

利用圖丁可探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，將兩電磁鐵串聯的目的是______。

利用上述結論分析圖戊，下列措施中能使圖中電磁鐵磁性增強的是______。

A.滑片P向右移動，其他條件不變

B.滑片P向左移動，其他條件不變

C.開關S由1扳到2，其他條件不變

D.電源的正負極對調，其他條件不變五、計算題：本大題共4小題，共25分。22.小明參加社區(qū)志愿服務，利用斜面將箱子勻速推到車上，如圖甲所示。已知斜面高，長3m，箱子的重力為300N，小明施加的沿斜面向上的推力是200N，箱子沿斜面向上運動的圖象如圖乙所示。求：

小明對箱子做的有用功；

推力做功的功率；

斜面對箱子摩擦力的大小。

23.如圖甲是小紅家里具有加熱和保溫功能的電熱飲水機，其電路圖如圖乙所示，為溫控開關，額定電壓為220V，加熱功率為保溫功率為、均為加熱電阻絲假設電阻不變，請解答下列問題：

電阻絲的阻值是多少？

某一次小紅家中只使用了飲水機，在加熱狀態(tài)下她觀察到電能表上的指示燈在5分鐘內閃爍了54次，她家電能表上標有“”的字樣，此時，飲水機的實際功率和實際電壓是多少？

24.電熱水壺由于使用方便、高效，已成為家庭常用的電器之一。

把裝有一定質量水的電熱水壺接在電路中，使其正常工作。已知該電熱水壺的額定功率為，水壺內水的質量為m，水的比熱容為，請你設計實驗測量該電熱水壺正常工作時的熱效率水吸收的熱量與消耗的電能之比。

①用溫度計測出壺中水的初溫為；

②讓電水壺在額定電壓下工作，并把水加熱，同時用______填測量儀器記錄加熱時間為t，用溫度計測出壺中水的末溫為；

③電熱水壺正常工作時的熱效率______用題目已知的物理量符號表示；

④分析此實驗過程，______選填“需要”或“不需要”在1個標準大氣壓下，______選填“要”或“不要”把水加熱至沸騰。

某實驗小組開展制作“電熱水壺”的項目化學習，設計一款既有加熱功能又有保溫功能的電熱水壺，利用了兩個不同阻值的電阻，其中方案一如圖所示。利用方案一中的器材，請你將方案二的電路補充完整要求和不是并聯連接。25.

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子構成，原子核又由帶正電的質子和不帶電的中子構成；由于原子核所帶正電荷數與核外電子所帶負電荷數相同，故原子對外不顯電性，呈中性。

由此可知，全部帶正電的是原子核和質子，故B正確，ACD錯誤。

故選：B。

根據對粒子帶電情況的掌握分析答題。

掌握物質結構的知識，即可正確解題，要理解并熟記相關知識點。2.【答案】B

【解析】解：

A、物體吸收熱量，溫度不一定會升高，比如晶體熔化過程，雖然吸收熱量，但溫度不變，故A錯誤；

B、物體的內能減少，溫度可能不變，比如晶體在凝固過程中放熱、內能減少，但是溫度保持不變，故B正確；

C、熱傳遞過程中，熱量從溫度高的物體傳向溫度低的物體，所以溫度高的物體放出熱量，溫度低的物體吸收熱量，故C錯誤；

D、物體從外界吸收了熱量，如果不對外做功，內能一定增大，故D錯誤。

故選：B。

晶體在熔化的過程中，吸收熱量，溫度不變；

晶體凝固過程中，放熱，內能減小，但溫度不變；

發(fā)生傳遞的條件是存在溫度差；

做功和熱傳遞都可以改變物體的內能。

本題考查溫度、熱量、內能之間的關系，熱傳遞以及改變內能的方式，難度不大。3.【答案】B

【解析】解：小麗和媽媽乘坐攬車勻速上升時，她們的質量不變，速度不變，動能不變；質量不變，高度升高，重力勢能增加。

故選：B。

影響動能的影響因素是物體的質量和物體運動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質量和物體的高度。在分析各個能量的變化時，根據各自的影響因素進行分析。

此題考查學生對動能和重力勢能大小的正確判斷能力，在具體判斷過程中不能只考慮一個，而忽視另外一個因素，應兩個因素同時考慮。4.【答案】B

【解析】解：A、裝置中的溫度計使用的水銀是導體，故A正確；

BD、當控制電路中的溫度沒有達到時，控制電路斷開，電磁鐵中沒有電流，電磁鐵失去磁性，彈簧將銜鐵拉起來，動觸點上移，接通電燈電路，燈亮，故B錯誤，D正確。

C、當控制電路中的溫度達到以上時，控制電路接通，電磁鐵中有了電流，電磁鐵有了磁性，吸下銜鐵，動觸點下移，接通電鈴電路，電鈴響，故C正確；

故選：B。

溫度計中使用的水銀是導體；

當控制電路中的溫度達到以上時，控制電路接通，電磁鐵中有了電流，電磁鐵有了磁性，吸下銜鐵，動觸點下移，接通電鈴電路；

當控制電路中的溫度沒有達到時，控制電路斷開，電磁鐵中沒有電流，電磁鐵失去磁性，彈簧將銜鐵拉起來，動觸點上移，接通電燈電路。

知道電磁繼電器的基本原理以及它在溫控電路中的實際應用。5.【答案】A

【解析】解：由電路圖可知，開關S閉合，開關斷開時，電路為定值電阻的簡單電路，電流表測量電路電流；開關閉合后，定值電阻、并聯，電流表測量干路電流；

AB、因并聯電路中總電阻的倒數等各支路電阻倒數之和，所以開關S閉合后電路的總電阻變小，由歐姆定律可知，電路電流變大，即電流表A的示數變大，故A正確；B錯誤；

C、開關S斷開時，定值電阻兩端電壓等于0，開關S閉合后，并聯電路兩端電壓等于電源電壓，因此電阻兩端的電壓等于電源電壓，示數變大了，故C錯誤。

B、由可知，電壓不變，總電流變大，電路消耗的總功率變大，故D錯誤。

故選：A。

由電路圖可知，開關S閉合，開關斷開時，電路為定值電阻的簡單電路，電流表測量電路電流；開關閉合后，定值電阻、并聯，電流表測量干路電流；根據并聯電路電阻規(guī)律可知電路總電阻的變化；根據歐姆定律可知電路電流的變化，根據可知電路消耗總功率的變化；根據并聯電路電壓規(guī)律可知兩種情況下電阻兩端電壓的變化。

本題考查并聯電路的特點、歐姆定律以及電功率計算公式的應用，關鍵明確開關S閉合前后電路的連接方式。6.【答案】D

【解析】解：容器內兩電阻大小相同，根據并聯電路電流的規(guī)律，通過的電流大于通過的電流，，通電時間也相同，根據焦耳定律可知，左邊容器中電阻產生的熱量多，由轉換法，A管中的液面較高，只有D正確。

故選：D。

電阻絲產生的熱量不易直接觀察，可給等質量的氣體加熱，氣體吸熱越多，氣體膨脹程度越大，U形管內的液面高度差越大，采用了轉換法；

由焦耳定律結合轉換法和串聯電路電流的規(guī)律分析。

本題探究“電流產生的熱量與電阻大小的關系”，考查轉換法和控制變量法的運用及串聯電路的規(guī)律及焦耳定律的運用。7.【答案】A

【解析】解：由圖可知，該電路為并聯電路，電壓是相同的，由圖乙可知，電壓相同，通過、的電流之比為2：1；根據可知，、的電阻之比為1：2；

通電時間相同，電壓相同，則根據焦耳定律公式可知，產生的熱量與電阻成反比，故熱量之比為2：1。

故選：A。

根據圖象利用歐姆定律判定、的阻值關系；根據焦耳定律公式判定產生熱量的比值。

本題考查了歐姆定律、焦耳定律公式的應用，能判定電阻的比值是解題的關鍵。8.【答案】做功；減??；機械能

【解析】解：水蒸氣把鍋蓋頂起，對鍋蓋做功，這樣水蒸氣的內能減小，水蒸氣的內能轉化為鍋蓋的機械能；

故答案為：做功，減小，機械能。

解決此題要知道物體對外做功，內能減小，此過程是內能轉化為機械能。

解決此類題目要結合能量轉化分析內能的變化。9.【答案】重力勢

電

二次能源

【解析】解：龍羊峽水電站攔河大壩使上游水位升高，水的質量變大，高度變大，水的重力勢能變大；水從上游流下來時水的重力勢能減小，動能增加，重力勢能轉化為動能；沖擊水輪機的葉輪，使水的動能轉移到葉輪上；水輪機的葉輪，帶動發(fā)電機發(fā)電，將葉輪上的機械能轉化成電能。電能是二次能源。

故答案為：重力勢；電；二次能源。

動能大小的影響因素：質量和速度。質量越大，速度越大，動能越大。

重力勢能大小的影響因素：質量和物體被舉高的高度。質量越大，高度越高，重力勢能越大。

一次能源：是指可以從自然界直接獲取的能源，例：煤炭、石油、天然氣、水能、風能、太陽能、地熱能、潮汐能、生物質能、核能；二次能源：是指無法從自然界直接獲取，必須經過一次能源的消耗才能得到的能源，例：電能、乙醇汽油、氫能、沼氣。

掌握動能、重力勢能的影響因素以及能量的循環(huán)轉化是解題的關鍵。10.【答案】火花塞

化學

內

【解析】解：汽油機的一個工作循環(huán)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程，壓縮沖程結束時，火花塞產生電火花，燃料燃燒，此過程中化學能轉化為內能。

故答案為：火花塞；化學；內。

汽油機的一個工作循環(huán)包括吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程，其中壓縮沖程將機械能轉化成內能，壓縮沖程結束時，火花塞產生電火花，燃料燃燒是化學能轉化為內能；做功沖程將內能轉化成機械能。

本題考查了內燃機沖程的能量轉化以及熟悉每個沖程的特征，是比較基本的問題，要重點掌握。11.【答案】磁場方向

磁場方向

電流方向

【解析】解：因為小磁針放入磁場，小磁針靜止時N極指向和該點磁場方向相同，所以實驗中使用小磁針是為了指示磁場方向，從而判斷該點的磁場方向；

把電池正負極對調，改變了電流方向，閉合開關后，會發(fā)現小磁針指示磁場方向改變了，此現象說明磁場方向和電流方向有關。因此這樣操作是為了研究通電螺線管外部磁場方向和電流方向是否有關。

故答案為：磁場方向；磁場方向；電流方向。

小磁針放入磁場，小磁針靜止時N極指向和該點磁場方向相同；

通電直螺線管的磁場方向可能也跟電流方向有關，所以要改變電流方向，觀察小磁針受力情況。

本實驗是電磁學中的綜合性實驗，考查的知識較多，既有轉換法的運用，也有控制變量法的研究，是物理學中較典型的實驗之一，是我們應該掌握的。12.【答案】可再生

核聚變

【解析】解：由較輕的原子核聚合成較重的原子核時，會釋放出巨大的能量，這是太陽內部每時每刻進行的核聚變反應。

太陽能可以從自然界中源源不斷的得到，因此它屬于可再生能源。

光在真空中的傳播速度為。

故答案為：可再生；核聚變；。

能夠從自然界中源源不斷的得到的能源叫可再生能源。太陽的能量來自于它內部發(fā)生的核聚變。光在真空中的傳播速度為。

本題考查了太陽的能量來自于核聚變、可再生能源以及光速，知識點較簡單，要記住。13.【答案】

變小

變小

【解析】解：閉合開關時，定值電阻與滑動變阻器串聯，電壓表接在的兩端，與并聯，測量的是兩端的電壓。

當的滑片P向右移動時，的電阻變大，電路總電阻變大，由于總電壓不變，根據歐姆定律可知，電路中的電流變小，即電流表示數變小，由可知，定值電阻兩端電壓變小，故電壓表示數變小。

故答案為：；變?。蛔冃?。

由圖可知，電路為串聯電路，電流表測量電路中的電流，電壓表測量兩端的電壓；當的滑片P向右移動時，根據滑動變阻器接入電路中電阻的變化和歐姆定律判定電路中電流的變化和電壓表示數的變化。

本題考查了電路的動態(tài)分析和歐姆定律的應用，屬于基礎題。14.【答案】

【解析】解：閉合開關，電阻R和燈泡L串聯，電壓表測量R兩端的電壓；

小燈泡的實際功率為，由圖甲根據可知，此時通過燈泡的電流為，燈泡兩端的電壓為6V，電壓表示數為3V，則電阻R兩端的電壓為3V，

根據串聯電路的電壓特點可知，電源電壓：；

根據串聯電路的電流特點可知，通過電阻R的電流與通過燈泡的電流相等均為，由可知，電阻R的阻值：，

電路消耗的總功率：。

故答案為：9；10；。

閉合開關，電阻R和燈泡L串聯，電壓表測量R兩端的電壓；

小燈泡的實際功率為，從圖甲且根據可知通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，電壓表示數為3V，則R兩端的電壓為3V，根據串聯電路的電壓特點可知電源電壓；

根據串聯電路的電流特點求通過電阻R的電流；

根據歐姆定律可知R的阻值；

根據得出電路消耗的總功率。

本題考查串聯電路的特點、歐姆定律的應用和電功率的計算，綜合性強，難度適中。15.【答案】解：

探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關時，應控制裝置不變，改變滑輪組中細繩的繞法，

甲圖從定滑輪繞起，所以要改變滑輪組的繞線方式，乙圖需從動滑輪繞起，如下圖所示：

【解析】探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關時，應控制裝置不變，改變滑輪組中細繩的繞法；

滑輪組的繞線方式：可以從動滑輪或定滑輪繞起。首先要確定甲圖的繞線方法是從定滑輪繞起的，所以乙圖要從動滑輪繞起。

本題考查了滑輪組的阻值，是一道較為簡單的作圖題。16.【答案】解：根據電流表的電流是從正接線柱流入，從負接線柱流出，得出電源的右端為正極；

電流是由螺線管的右邊流入的，根據安培定則，伸出右手四指彎曲指向電流的方向，大拇指所指的方向--通電螺線管的左端為N極，右端為S極；

根據磁極間的相互規(guī)律，靠近通電螺線管右端極的為小磁針的N極，則小磁針的右端為S極，如圖所示：

【解析】由電流表的接法得出電流的方向，由右手螺旋定則得出通電螺線管的極性，由磁極間的相互作用規(guī)律得出小磁針的極性。

本題考查了電流表的連接、安培定則的使用、磁極間的相互作用規(guī)律，仔細分析即可。17.【答案】解：根據實物圖可知，電流從電源正極流出，分兩條支路，一支路經燈泡、開關；另一支路經燈泡；然后匯合經過開關回到電源負極，如圖所示：

【解析】從實物圖中可以看出，兩只燈泡并聯，開關在干路上，開關在所在的支路；據此畫出電路圖。

本題考查根據實物圖畫電路圖，關鍵是會判斷兩燈泡的連接方式和開關的位置。18.【答案】加熱時間

【解析】解：根據轉換法，實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時間比較因要用酒精燈的外焰加熱，故實驗前，按自下而上的順序組裝器材；

根據實驗數據繪制的溫度與時間的關系圖象如圖乙所示可知：質量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，A加熱時間長，故A吸收的熱量較多；質量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，即加熱時間相同，B升溫較高；

由圖乙可知，B的吸熱能力強，在降低相同的溫度時，B放熱多，供熱效果好，故從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質，則應選擇B；

圖2所示是某次實驗中電表的示數，電流表的分度值為，示數為，電壓表的分度值為，示數為，此時小燈泡的電功率為：。。

故答案為：加熱時間；；B；；；；。

我們使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉換法；

根據圖乙分析回答；

根據比較物質吸熱能力的方法使相同質量的不同物質升高相同的溫度，比較吸收的熱量，即比較加熱時間，吸收熱量多的吸熱能力強確定哪種物質的吸熱能力強即比熱容大，再根據分析在其它條件相同時放熱的多少；

根據電表的分度值讀數，根據求出此時小燈泡的電功率。

本題比較不同物質的吸熱能力和測功率實驗，考查轉換法、比較吸熱能力的方法及電功率公式的運用。19.【答案】刻度尺

鋼球

鋼球的質量

水平滑道的粗糙程度

不可行

木塊會被推出同樣遠

【解析】解：本實驗是通過比較鋼球推動木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小的，所以實驗中需要用刻度尺測量木塊移動的距離；

在“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗中，“物體動能”指的是小球剛滾到水平面時的動能；

要探究“動能的大小與速度的關系”，需要可知質量相同，速度不同；小軍他將兩個小鋼球從不同高度由靜止開始釋放，讓質量相同的小鋼球撞擊相同情況下的木塊；由圖可知，木塊的接觸面發(fā)生了變化，所以實驗中沒有鋼球的質量相同、水平滑道的粗糙程度相同；

將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度靜止釋放，彈簧的彈性勢能相同，推動鐵球運動，鐵球的動能相同，鐵球推動木塊運動，木塊動能相同，木塊運動距離相同，所以方法不可行。

故答案為：刻度尺；鋼球；鋼球的質量；水平滑道的粗糙程度；不可行；木塊會被推出同樣遠。

①實驗中通過比較鋼球推動木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大?。虎诒緦嶒灥难芯繉ο笫切∏?；

動能的決定因素有兩個：質量和速度，對于這類多因素問題應結合控制變量法進行分析；

彈簧的彈性勢能轉化為鐵球的動能，鐵球的動能轉化為木塊的動能，木塊獲得的動能相同，木塊運動距離相等。

此類實驗題目是考查對控制變量法和轉換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現象進行分析，歸納出正確的結論。20.【答案】斷開

開關閉合前，未將滑動變阻器的滑片移至最大阻值處

3C

【解析】解：電壓表與電阻并聯，因為電源由2節(jié)干電池組成，所以可選擇的量程；

由電路圖知，滑片向左移動，電阻減小，所以滑動變阻器應接下面的A接線柱，如圖所示：；連接電路時，開關要斷開；

電流表和電壓表的示數都很大，根據歐姆定律可知，電路中的總電阻很小，這說明開關閉合前，滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處；

由圖丙知，圖像是一條直線是，通過導體的電流和電壓成正比，說明電阻不變，當電壓為時，電流為，所以；

若將圖乙中的電阻R換成一個額定電壓為，則應該增加電源電壓，并將電壓表改接大量程，故選C；

故答案為：見上圖；斷開；開關閉合前，未將滑動變阻器的滑片移至最大阻值處；；。

電壓表與電阻R并聯，根據電源電壓來判斷電壓表的量程；滑動變阻器要接一上一下，其接法要與電路圖一致；

在閉合開關前，應將滑片移至最大阻值處，否則電路中的電流和電阻兩端的電壓會很大；

根據圖像確定一組對應的電流和電壓值，根據計算出電阻；

若換用額定電壓為的燈泡，應考慮電源電壓及電壓表的量程是否合適。

此題是“伏安法測量定值電阻”的實驗，考查了電壓表、滑動變阻器的連接，電路問題的分析，同時考查了電阻的計算，注意從圖像獲取對用的電壓和電流值。21.【答案】電磁鐵吸引大頭針的數目多少

排斥

甲、乙

大

強

控制通過兩個電磁鐵的電流相同

B

【解析】解：根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。

實驗發(fā)現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相排斥。

比較甲、乙兩圖可知：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性。

比較乙、丙兩圖，丙圖滑動變阻器接入電路的阻值較小，總電阻較小，電源電壓不變，根據歐姆定律可知電路電流較大，且電磁鐵吸引的大頭針數目較多，可知：線圈匝數相同時，電流越大，磁性越強。

探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同，將兩電磁鐵串聯的目的是控制通過兩個電磁鐵的電流相同。

、其他條件不變，滑片右移，電路中的電阻增大，電流減小，電磁鐵的磁性會減弱，故不符合題意；

B、其他條件不變，滑片左移，電路中的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性會增強，故符合題意；

C、其他條件不變，開關S由1扳到2時，線圈的匝數減少，電磁鐵的磁性會減弱，故不符合題意；

D、其他條件不變，電源的正負極對調只會改變電流的方向和電磁鐵的磁極，對電磁鐵的磁性不會有影響，故不符合題意；

故選：B。

故答案為：電磁鐵吸引大頭針的數目多少；排斥；甲、乙；大；強；控制通過兩個電磁鐵的電流相同；。

根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。同名磁極互相排斥。

根據電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性，選擇合適的對照實驗。

比較乙、丙兩圖，丙圖滑動變阻器接入電路的阻值較小，總電阻較小，電源電壓不變，根據歐姆定律可知電路電流較大，且從圖中可知電磁鐵吸引的大頭針數目較多。

探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同。

電磁鐵磁性的強弱受電流的大小、線圈的匝數、以及鐵芯的有無等因素的影響，從這一角度，對照各選項可進行針對性地分析。

本題為探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關的實驗，考查控制變量法和轉換法的使用等知識。22.【答案】解：

根據可得小明對箱子做的有用功：；

由圖乙可知，小明推動箱子沿斜面向上勻速運動，小明推動箱子的速度：；

推力做功的功率：；

小明沿斜面向上推動箱子，小明對箱子的推力做的功是總功，克服箱子重力做的功是有用功，克服斜面對箱子的摩擦力做的功是額外功，斜面對箱子的支持力不做功，

推力做的總功：，

有用功：，

額外功：，

斜面對箱子的摩擦力。

答：小明對箱子做的有用功360J；

推力做功的功率是60W；

斜面對箱子的摩擦力是80N。

【解析】根據可得小明對箱子做的有用功；

由圖乙可知，小明推動箱子沿斜面向上勻速運動，可求出小明推動箱子的速度，利用可求出推力做功的功率；

小明沿斜面向上推動箱子，小明對箱子的推力做的功是總功，克服箱子重力做的功是有用功，克服斜面對箱子的摩擦力做的功是額外功，斜面對箱子的支持力不做功，故可以先利用計算出推力做的總功，利用計算出有用功，利用計算出額外功，再利用計算