初中二年級(jí)上學(xué)期生物《病毒》教學(xué)課件

病

毒病毒的“歷史痕跡”小兒麻痹癥病人（4000年前古埃及）“吹鼻法”預(yù)防天花（宋朝）關(guān)于病毒的記載病毒的“實(shí)存”證據(jù)伊萬(wàn)諾夫斯基正常煙草葉煙草花葉病葉病毒的發(fā)現(xiàn)細(xì)菌提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)和交流

是否細(xì)菌導(dǎo)致煙草花葉?。渴羌?xì)菌導(dǎo)致了煙草花葉病。探究煙草花葉病的致病原因科學(xué)探究六步驟科學(xué)探究六步驟過(guò)濾汁液汁液汁液煙草花葉感染實(shí)驗(yàn)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組由兩組實(shí)驗(yàn)可推斷，此病由比細(xì)菌更小的病原體導(dǎo)致。濾過(guò)性病毒10億個(gè)個(gè)≈1個(gè)3萬(wàn)個(gè)≈（一個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)0.5-1微米）（一粒米長(zhǎng)5毫米）一個(gè)病毒通常長(zhǎng)約30-200納米病毒的大小通過(guò)電子顯微鏡觀察（放大倍數(shù)超過(guò)300萬(wàn)倍）1顆小米粒病毒的形態(tài)（煙草花葉病毒）（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）桿狀球狀蝌蚪狀新冠病毒各家族毒株呈球形病毒的形態(tài)阿爾法貝塔伽馬德?tīng)査W密克戎病毒的形態(tài)（煙草花葉病毒）（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）桿狀球狀蝌蚪狀（腺病毒）（大腸桿菌噬菌體）病毒的結(jié)構(gòu)（側(cè)視）（俯視）蛋白質(zhì)RNA蛋白質(zhì)DNA腺病毒大腸桿菌噬菌體煙草花葉病毒動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)小組活動(dòng)：打開(kāi)并觀察桌上病毒模型，對(duì)比三類病毒，總結(jié)出病毒的結(jié)構(gòu)病毒的“繁殖”病毒的繁殖過(guò)程病毒繁殖的第一步——病毒吸附在細(xì)胞表面。病毒的繁殖過(guò)程自主學(xué)習(xí)總結(jié)：觀看大腸桿菌噬菌體繁殖動(dòng)畫和流感病毒繁殖視頻，以小組為單位，對(duì)比總結(jié)后，從備選步驟中選擇正確的五步，并按繁殖過(guò)程排列出正確順序。大腸桿菌病毒的繁殖過(guò)程大腸桿菌噬菌體大腸桿菌自主學(xué)習(xí)總結(jié)：小組討論后，總結(jié)病毒繁殖步驟，從下列選項(xiàng)中選出五個(gè)步驟，完成排序，最后將病毒繁殖的定義補(bǔ)充完整。1.病毒在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行分裂。2.新的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組裝成新病毒。3.病毒在細(xì)胞外從蛋白質(zhì)外殼中釋放出遺傳物質(zhì)。4.病毒的遺傳物質(zhì)注入到細(xì)胞內(nèi)。5.病毒表面蛋白形成芽體，芽體逐漸形成新蛋白質(zhì)外殼。6.新遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼的合成。7.病毒產(chǎn)生孢子，利用孢子合成新的個(gè)體。8.新病毒被釋放出細(xì)胞。9.病毒吸附在細(xì)胞表面。病毒依靠

的遺傳信息，利用的物質(zhì)為原材料，制造新病毒的方式繁殖。自己的遺傳物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)病毒的繁殖過(guò)程病毒的生活病毒的生活方式——寄生生活病毒可再次繁殖結(jié)晶體病毒離開(kāi)活細(xì)胞侵入細(xì)胞某兩種病毒結(jié)晶體條件適宜病毒的分類（根據(jù)寄生的生物種類劃分）動(dòng)物病毒植物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）H1N1禽流感病毒煙草花葉病毒大腸桿菌噬菌體牛痘病毒艾滋病病毒黃瓜花葉病毒新冠病毒假單胞菌噬菌體病毒與人類健康的關(guān)系有害的一面流感病毒危害人類健康禽流感病毒危害家禽水稻矮縮病毒引起水稻低矮、產(chǎn)量下降。疫苗的原理疫苗制備的目標(biāo)：通過(guò)技術(shù)手段使病毒保留能刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生免疫記憶的蛋白質(zhì)或生成蛋白質(zhì)的能力，并保證病毒無(wú)整體繁殖能力。課堂活動(dòng)：小組討論，將病毒模型改造成疫苗，并展示說(shuō)明。病毒的好處——制備疫苗利用病毒生產(chǎn)疫苗減毒活疫苗滅活疫苗腺病毒載體疫苗重組病毒蛋白疫苗注射兩針注射一針注射三針腺病毒酵母菌細(xì)胞防范新冠——行為習(xí)慣注意事項(xiàng)能力拓展——找到藥物干擾新冠病毒繁殖的步驟位置

細(xì)胞新冠病毒蛋白質(zhì)外殼新冠病毒RNA

假如你是一位藥物研發(fā)工程師，正在研發(fā)抗新冠病毒藥物，利用所學(xué)知識(shí)，你打算讓藥物在病毒繁殖的哪些步驟位置（圖中數(shù)字表示處）發(fā)揮干擾作用呢？