2024年初中生課前演講稿（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初中生課前演講稿文明誠(chéng)信乃為一種崇高的美德，是個(gè)人品質(zhì)的基石，猶如一股純凈的清泉，滲透至每個(gè)人的心靈深處。自幼年起，父母便教導(dǎo)我們要成為文明誠(chéng)信的人，文明意味著我們的言行需遵循道德準(zhǔn)則，誠(chéng)信則表示對(duì)他人承諾的堅(jiān)決履行。然而，有些學(xué)生對(duì)此置若罔聞。小學(xué)階段，教師又以“說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人”三句話，強(qiáng)調(diào)了文明誠(chéng)信的重要性，這并非陳詞濫調(diào)，而是需要我們付諸實(shí)踐的真理。我曾在《小學(xué)生作文大全》中讀到一篇《今天，無(wú)人監(jiān)考》的文章，文中描述的學(xué)生們?cè)跓o(wú)監(jiān)考老師的情況下，堅(jiān)守考場(chǎng)紀(jì)律，展現(xiàn)出的文明誠(chéng)信精神令人肅然起敬。我們語(yǔ)文課本中的一篇課文，也是大家所熟知的，講述了一個(gè)國(guó)王通過(guò)分發(fā)無(wú)法生長(zhǎng)的花籽來(lái)測(cè)試孩子們誠(chéng)實(shí)的故事。這個(gè)故事深刻地啟示我們，只有以誠(chéng)實(shí)為本，才能贏得他人的尊重和信任?；貞浧鹨淮涡y(cè)驗(yàn)，由于老師的疏忽，我被多給了兩分。我暗自慶幸，但隨即聯(lián)想到《無(wú)人監(jiān)考》中的誠(chéng)實(shí)行為。我意識(shí)到，這樣的兩分并不能體現(xiàn)我的真實(shí)能力，與文明誠(chéng)信的原則相悖。于是，我決定向老師指出這個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)求修正分?jǐn)?shù)。那次小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)調(diào)整，使我深刻理解到，文明誠(chéng)信的品質(zhì)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更為重要。我從盧勤阿姨的文章《誠(chéng)信是真—給孩子一個(gè)誠(chéng)信的世界》中，也深受啟發(fā)，諸如“品格勝于分?jǐn)?shù)”、“品格不能打折”以及“道德品德是塑造人生的關(guān)鍵”等觀念，都強(qiáng)化了我對(duì)文明誠(chéng)信的重視。只有將誠(chéng)信內(nèi)化為我們的價(jià)值觀，才能在人生的道路上始終保持正確的方向。2024年初中生課前演講稿（二）我時(shí)常憶起一雙滿載期望的眼睛，那屬于一個(gè)在希望工程廣告中出現(xiàn)的小女孩。她的目光熾熱，充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣、生活的向往，以及對(duì)溫情的言語(yǔ)和真摯友誼的期盼。然而，她的目光中也流露出深深的憂慮，反映出生活的困苦、命運(yùn)的不公以及童年的不幸。這個(gè)陌生小女孩的形象時(shí)常在我閑暇時(shí)浮現(xiàn)在腦海中。然而有一天，我領(lǐng)悟到，她也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覐乃铄涞难凵裰薪庾x出了一種內(nèi)在的美麗與期盼。她深知，她的渴望將觸動(dòng)千萬(wàn)人的心，為她及所有貧困兒童帶來(lái)援助之手，引領(lǐng)他們走向幸福與希望。確實(shí)，無(wú)數(shù)富有愛心的人們會(huì)伸出援助之手。在中華民族中，當(dāng)同胞面臨困境時(shí)，我們從不袖手旁觀，因?yàn)槲覀兩蠲鳌耙环接须y，八方支援”的道理。近期，溫州市大隊(duì)總輔導(dǎo)員葛老師以滿腔熱情發(fā)起了援助山區(qū)貧困兒童的倡議。他的倡議充滿了真摯與熱切，令我們深受感動(dòng)。課程結(jié)束后，我立即與班主任蔡老師商討并策劃了這一活動(dòng)，得到了四年級(jí)同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。大家紛紛捐出積攢的零用錢，仿佛肩負(fù)著神圣的使命。五元、十元、五十元、一百元……短短一個(gè)上午，我們便募集到七千元的愛心款項(xiàng)。我深受感動(dòng)，緊緊握著同學(xué)金已程的母親親手制作的愛心捐款箱。我深知，我手中緊握的不僅是捐款箱和愛心款，更是一份深情的愛，世間最純真、最美好的溫情。這份情感雖跨越千山萬(wàn)水，卻如花般絢爛，如酒般醇厚。我衷心感謝溫州市少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校及黃老師給予我表達(dá)心聲的平臺(tái)。我明白，我們的小小善舉在龐大的希望工程面前微不足道，但我堅(jiān)信會(huì)有更多的同學(xué)和愛心人士加入我們，匯聚成愛的長(zhǎng)江，情的