(山東專用)高考歷史一輪復習 第31課時 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光課時作業(yè) 岳麓版必修3_第1頁
(山東專用)高考歷史一輪復習 第31課時 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光課時作業(yè) 岳麓版必修3_第2頁
(山東專用)高考歷史一輪復習 第31課時 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光課時作業(yè) 岳麓版必修3_第3頁
(山東專用)高考歷史一輪復習 第31課時 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光課時作業(yè) 岳麓版必修3_第4頁
(山東專用)高考歷史一輪復習 第31課時 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光課時作業(yè) 岳麓版必修3_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第31課時挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威與理性之光A組對點練對點提示:1~4宗教改革;5~8啟蒙運動1.(·河南鄭州模擬)“我對那位公義刑罰罪人的神,說不上愛。我對他隱存忿怒;我恨他,因為可憐的罪人,在律法和悲慘恐懼下生活,不但被原罪毀壞,還要受福音折磨……”“做善功的結(jié)果,就是會墮入地獄?!辈牧现械摹拔摇睉撌? ()。A.但丁 B.馬丁·路德C.莎士比亞 D.伏爾泰解析根據(jù)所學近代對宗教神學猛烈抨擊的是宗教改革,主張人有精神自由和靈魂得救的自主權(quán)。答案B2.(·濟寧高三質(zhì)檢)馬丁·路德曾說:“除了以《圣經(jīng)》為根據(jù)證明我是錯誤的以外,我將永不改悔?!薄懊恳粋€基督教徒,只要感覺到自己真誠悔罪,就是不購買贖罪券,也同樣可以得到赦罪或全部免罰?!边@表明該宗教改革家()。A.主張“信仰得救”,給人以精神的自由B.否定教會高于國家的思想,要建立本民族教會C.使人們以本民族語言解讀《圣經(jīng)》,與上帝直接對話D.批判神權(quán)統(tǒng)治,否定宗教禮儀,鼓吹人性解放解析馬丁·路德宗教改革主張人的靈魂得救無須教士作為中介,不能靠向教會購買贖罪券,而要靠自己虔誠信仰。材料內(nèi)容反映了路德“信仰得救”思想。答案A3.(·煙臺高三質(zhì)檢)歐洲宗教改革期間,德國薩克森的一位天主教徒曾問馬丁·路德:“你不信教皇,不信教階和圣禮,那么你說,有罪的靈魂如何才能得救呢?”馬丁·路德會對他說 ()。A.關(guān)鍵在于信仰,只有依靠信仰才能得救B.永生與永罰都是上帝先定的,人的意志無法改變C.只要克服私欲、回復良知,就能成為圣賢D.教皇是“兩足禽獸”,人民應起來粉碎教會這個邪惡勢力解析從材料信息看,本題考查路德的思想主張。路德主張“信仰得救”,即關(guān)鍵在于信仰,只有依靠信仰才能得救,故選A項。B項是卡爾文的主張,C項是王陽明的思想,D項是伏爾泰的思想。答案A4.(·東北師大附中月考)某中學歷史興趣小組圍繞“宗教改革與西方文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型”開展研究性學習,搜集到下列觀點,其中符合宗教改革的是()。①人是一件多么了不起的杰作②信徒皆為祭司③用理性的武器掃蕩一切權(quán)威④回到《圣經(jīng)》來A.①③ B.②③ C.②④ D.①④解析本題考查宗教改革。①是文藝復興時期莎士比亞的思想;②是宗教改革的思想,③是啟蒙運動的思想,④是宗教改革的主張,強調(diào)《圣經(jīng)》是信仰的唯一依據(jù)。因此符合題意的是②④。答案C5.(·湖北武漢調(diào)研)亞里士多德在《政治學》中明確指出:“把權(quán)威賦予人等于引狼入室,因為欲望具有獸性,縱然最優(yōu)秀者,一旦大權(quán)在握,總傾向于被欲望的激情所腐蝕?!贬槍@一現(xiàn)象,18世紀設計出解決方案的歷史文獻是 ()。A.《權(quán)利法案》 B.《論法的精神》C.《社會契約論》 D.《天演論》解析抓住材料關(guān)鍵信息“縱然最優(yōu)秀者,一旦大權(quán)在握,總傾向于被欲望的激情所腐蝕”。亞里士多德批評了過度集權(quán)的弊端,18世紀法國啟蒙思想家孟德斯鳩設計出三權(quán)分立的解決方案,A、C、D三項與題意無關(guān),故答案應為B。答案B6.(·淄博質(zhì)檢)“所謂正義,主要地不是關(guān)于實際規(guī)則的對或錯。人類的正義,是要求同樣的事情,按同樣的規(guī)則來處理,而且,這種規(guī)則應能適用于一切人,適合于一切人與生俱來的本性?!边@是古羅馬的法律諺語。這一諺語被歐洲人再次廣泛宣揚是在 ()。A.文藝復興中 B.宗教改革中C.光榮革命中 D.啟蒙運動中解析結(jié)合所學知識可知,“按同樣的規(guī)則來處理,而且,這種規(guī)則應能適用于一切人,適合于一切人與生俱來的本性”主要體現(xiàn)了社會契約和天賦人權(quán)的思想。這些思想被大肆宣揚是在啟蒙運動時期。故答案為D。答案D7.(·淄博調(diào)研)1655年法國科學家帕斯卡寫道:“人只不過是一株蘆葦,本質(zhì)上是最脆弱的東西,但他是一株會思考的蘆葦?!晕覀兯械淖饑蓝荚谟谒伎?,通過思考,我們理解世界。”這一思想反映了 ()。A.文藝復興中的人文主義B.宗教改革中的“因信稱義”說C.啟蒙運動中的理性主義D.工業(yè)革命后的空想社會主義解析材料強調(diào)人“思考”的重要性,體現(xiàn)了啟蒙運動指導思想“理性”的含義,即人獨立的思考和判斷。故答案為C。答案C8.(·日照調(diào)研)博馬舍(1732-1799)是法國著名劇作家,在其著名作品《費加羅的婚禮》中,劇中出身低微的主人公費加羅為追求愛情質(zhì)問荒淫的伯爵:“就因為你是個大貴族,你便自以為是個大天才啦!……只憑著門第、錢財、高官、爵位,你便這般得意忘形!其實你何德何能,配有這么多的享受……至于我嘛,本是一個小小的老百姓,混在蕓蕓眾生之中,然而,我為謀生自立施展的手段和顯露的見識,比起統(tǒng)治西班牙一百年的還要多?!弊髌返乃枷胍饬x在于 ()。A.弘揚人文主義,肯定人生價值B.呼吁自由平等,宣傳理性思想C.挑戰(zhàn)教皇權(quán)威,倡導宗教改革D.樹立公平正義,反對貧富分化解析根據(jù)題干信息“博馬舍(1732-1799)”,可知當時為西方啟蒙運動時期,再結(jié)合材料“只憑著門第、錢財、高官、爵位”,可知它體現(xiàn)了啟蒙運動時期呼吁自由平等,宣傳理性的思想。故答案為B。A項是文藝復興時期;C項是宗教改革時期;D項與材料無關(guān)。答案BB組提升練9.(·北京豐臺模擬)英國學者韋爾斯認為:“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領(lǐng)袖,而是因為他不是這樣的領(lǐng)袖,因為他本應該是他們的精神領(lǐng)袖,而他卻是一個富有的世俗君主?!庇纱丝梢娮诮谈母锏谋举|(zhì)是()。A.反教皇的宗教斗爭 B.反世俗君主的民主革命C.反宗教的民族革命 D.反封建的政治斗爭解析解題關(guān)鍵“他卻是一個富有的世俗君主?!庇纱丝芍}干強調(diào)宗教改革的性質(zhì)是反封建的政治斗爭。答案D10.(·日照模擬)關(guān)注時代特征,是把握歷史的核心。如果把15~16世紀西歐社會發(fā)生的錯綜復雜的歷史事件或現(xiàn)象加以歸納概括,其最基本的特征是()。A.在動蕩中進入中世紀 B.在演變中走出中世紀C.在革命中實現(xiàn)民主化 D.在變革中實踐工業(yè)化解析解題關(guān)鍵是“15~16世紀”,此時的西歐經(jīng)歷了文藝復興和宗教改革,人們思想獲得解放,從中世紀的黑暗中走出來,B項正確。答案B11.明朝后期的李贄向正統(tǒng)思想挑戰(zhàn)。文藝復興時期的薄伽丘在《十日談》中抨擊封建道德和教會的禁欲思想,二者本質(zhì)上反映了 ()。A.資產(chǎn)階級反封建的要求B.封建君主專制統(tǒng)治的腐朽和沒落C.資本主義萌芽時期個性解放的要求D.城市商品經(jīng)濟發(fā)展,市民對通俗文化的要求解析注意題目中的關(guān)鍵詞“本質(zhì)”,經(jīng)濟基礎決定上層建筑特別是社會意識,明中后期資本主義萌芽的發(fā)展,反映在思想上是李贄的離經(jīng)叛道;13世紀意大利資本主義萌芽的出現(xiàn),反映在文藝復興中是抨擊禁欲思想,只有C項接近本質(zhì)。答案C12.(·吉林長春模擬)啟蒙思想家盧梭說過:“偉大的人是決不會濫用他們的優(yōu)點的,他們看出他們超過別人的地方,并且意識到這一點,然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多,他們越認識到他們的不足?!迸c這句話的含義最接近的觀點是 ()。A.人本思想 B.人非工具C.仁者愛人 D.知識即美德解析“他們的過人之處越多,他們就越認識到他們的不足?!斌w現(xiàn)出盧梭對人本身的重視,A項正確;B項是德國康德思想;C項是古代中國孔子思想主張;D項是蘇格拉底思想主張。答案A13.(·濟南模擬)閱讀下列材料,回答問題。材料一啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)?!杏職膺\用你自己的理智!這就是啟蒙運動的口號?!档虏牧隙?啟蒙思想家們)不承認任何外界的權(quán)威,不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度,一切都受到了最無情的批判;……從今以后,迷信、偏私、特權(quán)和壓迫,必將為永恒的真理、為永恒的正義、為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠?!鞲袼共牧先绻覂H僅考慮強力,以及強力所得出的效果,我就要說:當人民被迫服從而服從時,他們做得對;但是一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時,他們就做得更對。因為人民既是根據(jù)別人剝奪他的自由所根據(jù)的那種同樣的權(quán)利來恢復自己的自由,所以人民有理由重新獲得自由的,否則別人當初奪去他的自由就不是毫無根據(jù)的了。社會秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎的一項神圣權(quán)利。然而這項權(quán)利決不是出諸自然的,而是建立在約定之上的?!渡鐣跫s論》材料四如果立法權(quán)與行政權(quán)掌握在一個機關(guān)手中的話,那么頒布法律的機關(guān)同時也執(zhí)行法律,這樣一來就不會嚴格遵守法律中的規(guī)定,就會破壞法律,國家就將落到暴政下面,而專制制度的弊害就在這里。如果在一個機構(gòu)中同時集中司法權(quán)和行政權(quán),那么也將同樣流于專制。那時法官將成為壓迫者,因為他既是法律監(jiān)督者,又是法律執(zhí)行者。同樣的,如果司法權(quán)與立法權(quán)集中于一個機構(gòu),法官在判決案件時,將不會嚴格遵守法律,因為法律就是自己制定的,他可以改變法律的內(nèi)容?!獎㈧癫?、王覺非《世界史·近代史編》材料五參考書目書名作者出版社《中國近代思想史論》李澤厚人民出版社《文藝復興史綱》陳小川人民大學出版社《法國革命史》馬迪厄商務印書館(1)根據(jù)材料一、二,概括啟蒙運動時期人文精神的含義。(2)材料三、四是否可以作為研究啟蒙運動的史料?結(jié)合材料內(nèi)容說明其理由。(3)作為資料,你認為材料三和材料四哪個史學價值更大?為什么?(4)如果要對上述歷史事件作進一步的研究,在材料五所列書目中你傾向于選擇哪一部?說明你的理由。解析本題考查啟蒙運動內(nèi)容及其對近代中國的影響和歷史史料的運用。第(1)問,結(jié)合材料“要有勇氣運用你自己的理智!”和所學易知其含義為獨立思考、理性判斷。啟蒙運動抨擊封建專制制度及其思想體系,倡導自由、平等、博愛、天賦人權(quán)、法治等。第(2)問,涉及啟蒙思想家的思想主張,結(jié)合材料可以看出材料三的觀點是人民主權(quán)、社會契約,材料四的觀點是三權(quán)分立,都屬于啟蒙運動的思想內(nèi)容。第(3)問,考查歷史史料的運用,一手資料的史學價值最大,《社會契約論》是當時啟蒙思想家盧梭的著作,故屬一手資料,史學價值最大。第(4)問,答題時注意選擇哪一部都可以,但要明確各部著作和啟蒙運動的關(guān)系。答案(1)含義:獨立思考、理性判斷;抨擊天主教會、反對專制;提倡真理、正義、自由、平等、天賦人權(quán)等。(2)可以。理由:因為材料三的觀點是人民主權(quán)、社會契約;材料四的觀點是三權(quán)分立。都屬于啟蒙運動的思想內(nèi)容。(3)材料三的史料價值更大。因為材料三是原始的(第一手的、直接的);或答材料四是后人撰寫(第二手的、間接的)。(4)選《中國近代思想史論》。理由:啟蒙思想是近代中國先進思想的理論來源;選《文藝復興史綱》。理由:啟蒙運動是對文藝復興的繼承和發(fā)展;選《法國革命史》。理由:啟蒙運動為法國大革命作了思想準備。14.(·湖南永州模擬)思想解放是社會進步的重要推動力,同時也是社會進步的必然結(jié)果。閱讀下列材料:材料一伏爾泰說:“歐洲的王族和商人發(fā)現(xiàn)東方,只曉得追求財富,而哲學家則在那里發(fā)現(xiàn)了一個新的精神與物質(zhì)的世界?!彼澝揽浊稹爸辉V諸道德,不宣傳神怪”。他相信儒學是最好最合人類理性的哲學,并以中國為理想國,提倡以中國文化為標準。孟德斯鳩、盧梭則指出真實的中國根本不如尊孔人士想像和描述的那么美妙,他們對中國文化,尤其是無制衡的專制主義進行了猛烈的抨擊和揭露?!札嬛壹住墩撊鍖W的國際影響》材料二16至17世紀的中國,新的經(jīng)濟形態(tài)還十分微弱、脆嫩,明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足,具有一種時代性的缺陷……黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案,而只能用擴大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。孟德斯鳩、盧梭們則拿出了“三權(quán)分立”、君主立憲制、民主共和制這樣的資產(chǎn)階級國家藍圖。這表明,中國明清時期的進步思想與18世紀歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀末期的產(chǎn)物,后者是近代社會的宣言書?!詮堘纺?、方克立主編《中國文化概論》材料三80年來,中國人從“師夷長技以制夷”開始,進而“中體西用”,進而自由平等博愛,進而民主和科學,在這個過程中,中國人認識世界同時又認識自身,其中每一步都伴隨著古今中西新舊之爭。高揚民主和科學之旗,包含著80年中西文化論爭所積累起來的認識成果,又體現(xiàn)了認識的一種飛躍,它由古今中西新舊之爭而來,又是對古今中西新舊之爭的歷史概括。中國人因此而找到了一個最重要、最本質(zhì)的是非標準,而后才可能有完全意義上的近代中國和近代中國人?!躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》請回答:(1)根據(jù)材料一概述歐洲啟蒙思想家對儒學的態(tài)度有何不同?結(jié)合所學知識,指出兩者之間的本質(zhì)目的有何相似。(2)根據(jù)材料二概括指出中外啟蒙思想家提出的革新社會的方案有何不同,分析兩者出現(xiàn)差異的經(jīng)濟根源。(3)根據(jù)材料一、三并結(jié)合所學知識,比較說明近代中西方啟蒙運動發(fā)展的相似點。解析第(1)問,根據(jù)材料可以看出其態(tài)度,目的都是宣傳資產(chǎn)階級政治學說,發(fā)展資本主義。第(2)問,第一小問,根據(jù)材料可以看出,第二

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論