遼寧誠宇教育集團空中乘務員校企合作項目策劃書

本科論文目錄TOC\o"1-3"\h\u6511摘要 Ⅰ7481Abstract Ⅱ18170引言 1255441項目概述 2212112項目背景 2148772.1現(xiàn)狀分析 361682.1.1我國校企合作現(xiàn)狀 3285022.1.2國外校企合作現(xiàn)狀 3206702.2項目可行性分析 418063項目實施計劃 4257873.1項目總目 4228603.2預期成果 5257283.3具體實施步驟 548983.4組織架構(gòu) 7272563.5項目經(jīng)費預算 7219244合作方式 8164244.1共建頂崗實習基地 886854.2共建人才培養(yǎng)基地 8267194.3訂單培訓 888914.4崗前培訓 860825人才培養(yǎng)目標 894196管理模式 8286766.1師資隊伍建設 8213196.2學生管理 8181517項目宣傳 939027.1線上宣傳 967227.2線下宣傳 99228結(jié)論 1016735參考文獻 1118371致謝 13摘要校企合作是培養(yǎng)應用型人才的重要辦學模式，也是國內(nèi)高職院校增強競爭力的手段，更是職業(yè)院校發(fā)展的必然需要。高校分專業(yè)學習的重要原因之一是為了培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)、專業(yè)水平高的技術(shù)型人才，為了促進高校發(fā)展，我國許多高校形成校企合作，這一舉施也是強化實踐教學環(huán)節(jié)、提高教學質(zhì)量的重要途徑。隨著社會競爭日益激烈，我國職業(yè)院校為了提高自身競爭能力，促進自身發(fā)展，落實好教育質(zhì)量，開啟了校企合作這一新的有效途徑，為企業(yè)有計劃、有目的地培養(yǎng)人才，注重了人才的適用性的同時也提升了企業(yè)的競爭力。校企合作做到了加快人才隊伍建設，采用實踐與理論相結(jié)合的創(chuàng)新教學方式，使職業(yè)教育更上一層樓。本文將以校企合作為切入點，總結(jié)空乘專業(yè)在校企合作模式下的人才培養(yǎng)途徑以及操作方法，探索空乘專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在于改進人才培養(yǎng)手段，提高當今社會的校企班人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：校企合作；空乘專業(yè)；人才培養(yǎng)AbstractSchool-enterprisecooperationisanimportantschool-runningmodetocultivateappliedtalents,andalsoameanstoenhancethecompetitivenessofhighervocationalcollegesinChina.Oneoftheimportantreasonsforthestudyofdifferentmajorsincollegesanduniversitiesisthatinordertocultivatehigh-quality,high-leveltechnicaltalentsrequiredbythedevelopmentoftheindustry,andinordertopromotethedevelopmentofcollegesanduniversities,manycollegesanduniversitiesinChinahaveformedcooperationbetweencollegesandenterprises,itisalsoanimportantwaytostrengthenpracticeteachingandimproveteachingquality.Withtheincreasinglyfiercesocialcompetition,inordertoimprovetheirowncompetitiveability,promotetheirowndevelopmentandimprovethequalityofeducation,vocationalcollegesinChinahaveopenedupaneweffectivewayofcooperationbetweenschoolsandenterprises,whichaimstotraintalentsforenterprisesinaplannedandpurposefulway,payattentiontotheapplicabilityoftalent,butalsoenhancethecompetitivenessofenterprises.Thecooperationbetweentheuniversityandtheenterprisehasacceleratedtheconstructionofthetalentteam,andtheadoptionoftheinnovativeteachingmethodcombiningpracticewiththeoryhasbroughtthevocationaleducationtoahigherlevel.Thisarticlewilltaketheschool-enterprisecooperationasthebreakthroughpoint,summarizestheflightattendantspecialtyintheschool-enterprisecooperationpatternthetalentedpersontrainingwayaswellastheoperationmethod,explorestheflightattendantspecializedtalentedpersontrainingpattern,liesintheimprovementtalentedpersontrainingmethod,improvingthequalityoftalenttraininginschoolandenterpriseclassesintoday'ssociety.Keywords:School-enterprisepartnership;FlightAttendantMajor;

PersonnelTraining引言近年來，由于我國航空業(yè)的迅速發(fā)展，航空公司對于空中乘務員以及其他相關(guān)崗位的人才缺口也相對較大。但是人才需求量并沒有隨著我國航空業(yè)的工資增長而得到滿足，市場人才需求量大而人才供應量少，導致我國航空業(yè)出現(xiàn)了很大的市場缺口。隨著航線增加，機隊增加，航班量增加，目前空乘崗位面試每年在750場以上，如今的國際民航平均人機配比極不協(xié)調(diào)，我國航空行業(yè)還遠達不到理想的從業(yè)人員需求數(shù)，換句話說，如果按現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)理想人機比例水平作為依據(jù)，我國現(xiàn)在航空行業(yè)人才缺口還在40萬到60萬人之間。據(jù)行業(yè)內(nèi)相關(guān)權(quán)威人士保守估計，未來3年里我國新增空乘人員的崗位將達到5萬到6萬個，人員規(guī)模達到歷史新高，將是目前的5倍左右。在如此大的航空服務類人才的需求下，探索一條適合高職教育發(fā)展的空中乘務員校企合作專業(yè)是必然趨勢。

1項目概述遼寧誠宇教育集團是集成人高等教育、高等職業(yè)教育、企業(yè)培訓及技能培養(yǎng)為一體的行業(yè)、企業(yè)和社會人才綜合服務商。公司始創(chuàng)于2005年，集團以多年的校企合作為基礎(chǔ)，依托高校及企業(yè)師資力量，整合社會資源，布局職業(yè)教育，由集團旗下的堅果公司和遼寧誠宇創(chuàng)新科技公司共同投資400萬建設的遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學院“工業(yè)機器人技術(shù)實訓中心”和遼寧工程職業(yè)學院“國際關(guān)務人才實訓中心”已經(jīng)投入使用，與這兩所高校合作辦學的校企合作班已經(jīng)成功吸納高等職業(yè)教育生源千余人。早在20世紀80年代，就有專家提出了校企合作人才培養(yǎng)的理念，這一創(chuàng)新理念在國家政策的支持下迅速發(fā)展，校企合作不斷解放思想，開創(chuàng)方法，已經(jīng)成為高職院校培養(yǎng)人才的重要方式，也成為了高職院校的一大發(fā)展趨勢[1]徐公芳，蔣承杰.高職院校校企合作辦學的制度建設實踐[J].中國職業(yè)教育，2017（7).。隨著民航行業(yè)的高速發(fā)展，各類高職院校正在發(fā)展通過校企合作的方式進行航空服務類的人才培養(yǎng)。本項目即采用“2+1[1]徐公芳，蔣承杰.高職院校校企合作辦學的制度建設實踐[J].中國職業(yè)教育，2017（7).2項目背景隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的快速增長，各行各業(yè)對從業(yè)人員的基本職業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高，使得就業(yè)形勢將迎來一個較大的轉(zhuǎn)變，相關(guān)行業(yè)工作者之間，競爭日趨激烈。每年應屆畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，求職的人數(shù)只增不減，而在眾多的求職者中，僅有一少部分人能夠達到企業(yè)用工標準，大多數(shù)畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的境遇。因此，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力強而有力的手段就是注重學生在校期間的實踐能力。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，有些高校仍只注重課本上的理論知識，學生嚴重缺乏實踐，這就導致了許多高中生在報考院校會趨向選擇實踐課程較多、把更多時間和精力放在培養(yǎng)學生專業(yè)技能上而不是一味灌輸復雜難懂的理論知識上的院校，這在一定程度上影響了職業(yè)院校的招生工作，給許多高校帶來了新的難題和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，高校畢業(yè)生的找工作難、找好工作更難的問題得到社會各界的高度關(guān)注，校企合作這一新的辦學模式可以很好的為大學畢業(yè)生提供實踐平臺和實踐機會，充分體現(xiàn)學校和企業(yè)的社會責任感，促進職業(yè)高校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。2.1現(xiàn)狀分析2.1．1我國校企合作現(xiàn)狀訂單式培養(yǎng)模式，又稱“合作教育”，由承辦該項目的院校和將來接收學生的企業(yè)合作方雙方共同制定相關(guān)培養(yǎng)人才方案，根據(jù)行業(yè)及企業(yè)對人才的需求，制定出有效的培養(yǎng)方案，在邊學習理論知識邊實踐來鞏固知識、提升操作技術(shù)的過程中，使得具有豐富實踐經(jīng)驗的從業(yè)人員能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗傳授給在校生，擁有豐富理論知識的老師能夠用自己所學完善企業(yè)存在的問題，實現(xiàn)資源的有效共享，由于在校生有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，畢業(yè)后可直接到該企業(yè)工作，既解決了應屆生從業(yè)問題又節(jié)省了企業(yè)招聘成本。“校中廠”模式，該模式實質(zhì)就是學校開辦相關(guān)工廠實地開展實踐課，在工廠進行專業(yè)課程教學，實現(xiàn)用實踐經(jīng)驗落實、鞏固理論知識?！?+1”模式:三年制普通高職院校在校生在學校通過2年時間學習相關(guān)理論知識，實踐僅限于學校內(nèi)實驗室；到了三年制最后一年由學校統(tǒng)一安排，到相關(guān)企業(yè)進行相關(guān)訓練及實踐性實習，把在校學習的理論知識與在企業(yè)的工作結(jié)合起來，完成相關(guān)畢業(yè)課程?！靶l(wèi)星式”校企合作模式:該模式學校主要為較有資質(zhì)的院校，通過與行業(yè)內(nèi)重點企業(yè)進行教學交流，同樣實現(xiàn)相關(guān)資源共享，組織其他相關(guān)學校、企業(yè)參與共同互動的職業(yè)教育辦學模式[1]孫瑞寶.基于校企合作、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]現(xiàn)代職業(yè)教育.2017.(6).[1]孫瑞寶.基于校企合作、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]現(xiàn)代職業(yè)教育.2017.(6).2.1.2國外校企合作現(xiàn)狀德國采用的是雙元制的模式，即在校期間40%的時間學習理論知識，60%的時間到企業(yè)實踐教學[2]江奇.德國職業(yè)教育校舍企合作機制研究[D].西安.:陜西師范大學，2014.2[2]江奇.德國職業(yè)教育校舍企合作機制研究[D].西安.:陜西師范大學，2014.2.2項目可行性分析隨著社會的發(fā)展，企業(yè)用人標準越來越高，作為職業(yè)人才培養(yǎng)的院校，必須結(jié)合社會需求，以更好就業(yè)為目的，發(fā)展自身理念培養(yǎng)高質(zhì)量人才。校企合作教學方式的推廣，極大的解決了職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)方面的問題，是促進我國人才市場向更高端發(fā)展的助力器。（1）學校生存和發(fā)展的需要現(xiàn)如今，我國的高職院校普遍存在以下幾個問題：首先是，優(yōu)質(zhì)生源流失。隨著我國社會對教育的重視度不斷提高，優(yōu)質(zhì)生源開始向重點高校和國外流失，造成高職院校招生困難；其次是教育經(jīng)費嚴重不足，無法滿足學校日常科研；最后，高職院校畢業(yè)生學術(shù)水平相對較低，就業(yè)率低。全國高職院校問題還是很多，要想應屆生更符合當前市場需求，就要對教學方式和方法進行改革，開展校企合作的辦學模式，實現(xiàn)突破瓶頸，提升職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率。（2）校企合作是提高職業(yè)院校學生能力的需要校企合作中的崗位能讓學生進行實踐，使學生不再拘束于書本上的理論當中，而是進行實際的操作，讓其更好地理解了所學習的專業(yè)。這樣能使學生的職業(yè)能力大大的提高，學校的教學質(zhì)量也有所提高。大大的提高了學生的職業(yè)能力。更重要的是，學生的綜合能力和獨立工作能力都得到了很好的鍛煉。學生在校期間就具備了工作經(jīng)驗，能使學生快速實現(xiàn)由畢業(yè)生到社會工作者的角色轉(zhuǎn)變，從而順利就業(yè)。（3）企業(yè)職工需求航空公司對員工的要求時很嚴格的，尤其是空乘類的員工，需經(jīng)過層層篩選。正是這樣高要求的用工標準，導致企業(yè)用工難。而校企合作的出現(xiàn)，航空公司可充分利用學校的教育功能，有針對性的為公司培養(yǎng)空乘類人才，切實的提高了針對性和實效性以及員工質(zhì)量。3項目實施計劃3.1項目總目通過建立校企合作的關(guān)系，能提供有效的方法和機制保障來合作共同建立資源庫，學校為企業(yè)培養(yǎng)人才，并使企業(yè)提高自身的影響力，有效地提高了企業(yè)參與合作的積極性；校企合作加強了教學的機制，讓學生把理論和實踐相結(jié)合，向?qū)W生提供了更多就業(yè)的機會和空間。校企合作使學校、學生和企業(yè)一起成為了利益共同體，讓三方都受益，并且能相互合作，共贏，優(yōu)勢互補。3.2預期成果校企合作的培養(yǎng)項目，預計能使學生、學校和企業(yè)三方共同受益。對學校：校企合作能讓學生在實習期間把理論和實踐相結(jié)合，提高了學生就業(yè)能力和專業(yè)的實踐操作技術(shù)，也能讓學校進行課程的改革，從而提高了學校的教學質(zhì)量。對企業(yè)：隨著企業(yè)的發(fā)展，校企合作縮短了學生在企業(yè)中實習的磨合期，提高了企業(yè)的效益，并且學校能夠提前為企業(yè)培養(yǎng)和儲備優(yōu)秀的人才，降低了企業(yè)培訓員工所耗用的成本和時間，為企業(yè)增加了效益。企業(yè)借助了學校的師資和場地，納入在學校中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，使企業(yè)提高了對人才培養(yǎng)的積極性。同時，在校企合作中，也無形地增強了企業(yè)的影響力，宣傳了企業(yè)的品牌，擴大客戶群體，使企業(yè)獲得了一定的經(jīng)濟回報。對學生：校企合作能使學生參與實際的工作，積累工作經(jīng)驗，不斷地提高了學生的就業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓學生在實習過程中得到鍛煉和成長，為之后工作打下堅實的基礎(chǔ)。況且學生與企業(yè)的用工順利對接，也減少了畢業(yè)生就業(yè)困難這一狀況，提高了學生的就業(yè)率。3.3具體實施步驟（1）溝通期①企業(yè)與學校進行電話預約，然后進行見面并進一步了解對方，相互報送并提供合作方案和資料，確認合作意向。②再次進行預約見面，在了解了定制的合作方案后，雙方領(lǐng)導進行面對面討論，雙方重點圍繞校企合作中的內(nèi)容進行深入探討。③校企雙方達成校企合作辦學的共識之后，簽訂一式兩份的合同協(xié)議，再進行實際操作的準備。（2）操作期在項目的前期準備，要先討論研究項目的合作模式和操作方法，對相關(guān)需求要有所準備，明確好合作方的責任問題。企業(yè)職責：①參與修訂人才培養(yǎng)方案②入學面試以及簽訂前置就業(yè)協(xié)議③制定學生在校期間考核標準以及獎學金制度④安排畢業(yè)年級學生進行頂崗實習⑤為學校提供企業(yè)師資⑥提供專業(yè)的職業(yè)課程強化教學⑦提供學生人才數(shù)字化信息庫⑧前期的招生宣傳工作校方職責：①與企業(yè)溝通合作制定人才培養(yǎng)方案②提供大學專科段普職教育，包括教學以及學歷內(nèi)教育內(nèi)容③畢業(yè)證書的考核與發(fā)放（3）項目進場階段①成立校企合作的工作團隊。建立出由學校各個部門和負責人所組成的校企合作工作團隊，對校企合作的工作進行全過程的指導、監(jiān)督等擔負起責任。②每年校企雙方召開兩次總結(jié)會議，會議內(nèi)容為安排校企合作下一步工作進行。校企合作企方的工作小組下設辦公室，具體負責收集和研究企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展方向與趨勢，職業(yè)教育所發(fā)展的方向，企業(yè)內(nèi)的職業(yè)崗位所變化的情況。③建立校企合作檔案資源庫。對校企合作各方面的相關(guān)資料進行整理收集，再建立起一個完整的校企合作檔案庫。④招生簡章的印發(fā)與前期的宣傳。（4）維護期①項目的經(jīng)理為了能使校企合作中的工作效率與質(zhì)量有所提高，需要和校方的領(lǐng)導定期進行商議，總結(jié)校企合作現(xiàn)有狀況并進行分析探討。②對項目進展實時跟蹤與維護。在校企合作實施過程中對突發(fā)事件以及存在問題做記錄，然后進行維護。③項目驗收。校企雙方對項目的成果進行驗收④項目總結(jié)項目名稱：遼寧誠宇教育集團空中乘務員校企合作項目策劃書校方名稱：待定項目發(fā)起人：趙澤明項目經(jīng)理：趙澤明3.4組織架構(gòu)董事長董事長校企班總負責人校企班總負責人行政部校企班班主任財務部人力資源部招生辦行政部校企班班主任財務部人力資源部招生辦圖1.1組織架構(gòu)圖主要職責：（1）研究、確立校企合作的指導思想以及具體實施步驟（2）確定培養(yǎng)目標，修訂教學計劃，專業(yè)課程分析（3）校企雙方組織校企合作的實施工作（4）建立并完善校企合作的相關(guān)制度（5）開展實踐教學（6）在校掛牌3.5項目經(jīng)費預算內(nèi)容經(jīng)費（萬元）校企合作機制建設20校內(nèi)實訓基地建設200雙師型隊伍建設20技能競賽15教材建設20共計：275表1.1經(jīng)費預算表4合作方式4.1共建頂崗實習基地學生先在學校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成教學計劃所規(guī)定的全部課程，再由學校的合作企業(yè)安排進行實習，或是在企業(yè)里進行短期的培訓后再上崗。4.2共建人才培養(yǎng)基地利用高職院校的設施設備，擬建飛機內(nèi)艙模型，給學生提供日常實訓的場地，能對學生的職業(yè)技能進行培訓。4.3訂單培訓學校的課程應符合相關(guān)航空公司的要求，再對學生制定好計劃，進行培訓，為公司儲備好具有專項技能的優(yōu)秀人才，再對學生進行就業(yè)安置。4.4崗前培訓學生在校課程結(jié)束后，到航空公司進行崗前培訓，真操實練，確保能夠達到航空公司對崗位的相關(guān)要求，解決航空公司招收熟練員工難的問題，也極大地促進了學生的就業(yè)。5人才培養(yǎng)目標學校的培養(yǎng)目標是能培養(yǎng)出具有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識，注重素質(zhì)的全面提高，能從事好技術(shù)服務，并且能做到素質(zhì)，能力，知識協(xié)調(diào)發(fā)展，適應企業(yè)發(fā)展需要的技能型人才。6管理模式6.1師資隊伍建設組建一支由學科帶頭人為領(lǐng)頭人，行業(yè)專家、專業(yè)授課教師、輔導員、班主任組成的校企合作師資隊伍、全方位負責學生的培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)建設、理論教學與實訓實踐、課程考核、成績評定以及學生在校其他生活事務。6.2學生管理（1）校內(nèi)教學期間的學生管理主要由輔導員、班主任以及相關(guān)任課教師負責。（2）企業(yè)實習期間的學生管理以聘請的企業(yè)指導老師為主要負責人，班主任、輔導員及下企業(yè)的教師共同參與、協(xié)助管理[1][1]李祥新,李巖.現(xiàn)代學徒制教學管理的研究與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2018(20).7項目宣傳7.1線上宣傳增加曝光量：今年疫情原因，導致招生困難，市場部通過與學校畢業(yè)年級老師聯(lián)系，組建畢業(yè)年級學生微信群；并通過朋友圈多多占據(jù)家長和學生的視線，點對點，產(chǎn)生巨大宣傳效果，做到精準吸納生源。微博、微信公眾平臺精準引流：創(chuàng)建官方微信、微博賬號，結(jié)合當下熱點話題，發(fā)布學生喜歡看的內(nèi)容，并鼓勵學生轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，完成新一輪吸粉。抖音、快手等短視頻平臺：與高考選專業(yè)的創(chuàng)意段視頻制作，線上直播在線互動，僅僅談論高考話題未免枯燥無味，可引出學生感興趣的話題談論，線上互動，有獎競猜等，增加直播的趣味性。制作宣傳片：針對校企合作，進行校企合作項目宣傳片的策劃制作，策劃需完整和新穎，能展現(xiàn)出校企合作所產(chǎn)生的優(yōu)勢，內(nèi)容定向為宣傳學校和專業(yè)，實景拍攝學校以及學生實訓基地，實訓基地是校企合作的一大突出優(yōu)勢，通過實景拍攝以及配音解說來達到良好的宣傳目的。7.2線下宣傳學校對接：與高中或中職院校校長或老師進行對接，通過與校長和老師的溝通對接，起到對學生和家長的宣傳。廣告宣傳推廣：在公共場所或交通工具上以海報和動態(tài)廣告的形式進行宣傳推廣。舉辦活動宣傳：舉辦在高中生間較受歡迎的一些活動來進行推廣，例如王者榮耀團隊晉級賽，僅限高中生可報名。宣傳單推廣：通過發(fā)放招生簡章的形式進行推廣。結(jié)論校企合作迎合了社會和市場雙方的需要，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，競爭日趨激烈，學校采用校企合作的教學措施，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好新環(huán)境，針對性地培養(yǎng)人才，這不為也是一種互惠互利的方法。校企合作不僅讓學生的理論知識得到實踐的鞏固，老師在企業(yè)中也補充了實踐經(jīng)驗，企業(yè)節(jié)約了招聘成本，校企互動資源共享提高了資源利用率，可謂一舉多得。這種校企互動教學的全新模式，也是職業(yè)教育探索出的一條新道路。本文主要根據(jù)航空服務行業(yè)的現(xiàn)狀，提出學校和企業(yè)之間如何建立起合作的關(guān)系以及相關(guān)應對方案，希望能為職業(yè)院校與企業(yè)的合作發(fā)展提供一些有價值的建議。參考文獻[1]江奇.德國職業(yè)教育校舍企合作機制研究[D].西安.:陜西師范大學，2014.[2]周濟川,于建新.從評估視角淺析職業(yè)教育校企合作的可持續(xù)發(fā)展[J].河南教育（職成教版),2015(5).[3]王平.基于利益相關(guān)者的校企合作研究[J].當代職業(yè)教育,2016(6).[4]徐公芳，蔣承杰.高職院校校企合作辦學的制度建設實踐[J].中國職業(yè)教育，2017（7).[5]周輝，夏燕.美國校企合作發(fā)展模式的研究與實踐[J].吉林省教育學院學報，2017（33).[6]孫瑞寶.基于校企合作、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]現(xiàn)代職業(yè)教育.2017.(6).[7]汪瑞.應用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究—基于“產(chǎn)教融合和校企合作”的視角[J]啟迪與智慧（教育）.2017.[8]校企合作產(chǎn)教融合與高職院校人才培養(yǎng)模式改革的路徑探索[J].張超，楊倩，陳儀坤.現(xiàn)代交際.2019（10）[9]職教集團背景下校企聯(lián)合辦學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].孫陽，穆柏春，楊靜.淮南職業(yè)技術(shù)學院學報.2019（2）[10]產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、動因與推進策略[J].歐陽河，戴春桃.教育與職業(yè).2019（07）[11]建立產(chǎn)教融合企業(yè)認證制度推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體[J].周鳳華.中國職業(yè)技術(shù)教育.2019（07）[12]現(xiàn)代高職的產(chǎn)教融合范式[M].浙江大學出版社.賀星岳.2015[13]教育信息化2.0時代的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展[J].陳琳，王鈞銘，陳松.中國電化教育.2018（12）[14]職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、本質(zhì)與實踐路徑[J].陳志杰.教育與職業(yè).2018（5）[15]基于校企合作模式的高職院校人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化策略[J].戴觀波.山東農(nóng)業(yè)工程學院學報.2017（06)[16]王文婕,葉紅英,關(guān)佳音.高職院校頂崗實習管理質(zhì)量提升對策研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2019(11).[17]張濤.論空姐選拔及空乘人員應具備的能力素養(yǎng)[J].價值工程，2013（8）:22.[18]李祥新,李巖.現(xiàn)代學徒制教學管理的研究與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2018(20).[19]闞雨菲.空乘專業(yè)校企合作辦學教學模式創(chuàng)新研究[D].內(nèi)蒙古大學碩士學位論文，2016.[20]郭雅萌.高等職業(yè)教育空乘專業(yè)校企合作模式研究[D].南昌大學碩士學位論文，2013.致謝本論文是在導師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝大家，愿與老師情誼永存，與同窗之間友誼長存！

畢業(yè)設計（論文）開題報告怎么寫開題報告是畢業(yè)設計（論文）選題后進行文獻資料檢索、歸納與利用、可行性評估、方案制定、進度安排等工作的一個階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量進行管理和監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證學生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的重要措施。下面我們就為大家介紹一下開題報告怎么寫？1、畢業(yè)設計（論文）開題報告目的與作用開題報告是畢業(yè)設計（論文）選題確定后，學生在調(diào)查研究基礎(chǔ)上撰寫的報請指導教師批準的任務實施計劃。開題報告的作用是學生向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）課題的先期準備情況，指導教師對開題報告中所陳述的研究內(nèi)容、思路、方案等給予評價；在文獻和研究方法等方面。給予指導和幫助；在實施過程、實施細節(jié)等提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路。2、畢業(yè)設計（論文）開題報告內(nèi)容與要求開題報告根據(jù)畢業(yè)設計（論文）選題，簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀、課題的研究背景、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等。由于開題報告是用文字體現(xiàn)的課題總構(gòu)想，因而篇幅不宜過長，但需把課題研究的主要內(nèi)容、研究方法、研究思路等主要問題說清楚。開題報告的撰寫提綱主要包含內(nèi)容與要求、前言、方案比較與評價、開展預期效果及指標、實施進度安排、參考文獻等六個方面。（1）開題報告內(nèi)容與要求根據(jù)畢業(yè)設計（論文）任務書的具體要求，學生在指導教師的引導下查閱資料，進行材料收集、歸納、總結(jié)、提煉和運用，完成課題開題報告。①明確內(nèi)容及要求開題報告中要簡要介紹畢業(yè)設計（論文）研究的主要內(nèi)容，包括主要研究對象、主要方法和最終實現(xiàn)形式等，突出研究的核心或重點，強調(diào)研究的新意或亮點。開題報告中要提出畢業(yè)設計（論文）研究的具體要求，包括課題整體要求、技術(shù)參數(shù)要求、評價指標要求、課題研究成果形式要求、撰寫格式要求、學生知識能力與素質(zhì)提升要求等，突出畢業(yè)設計（論文）工作的科學性、正確性、規(guī)范性與全面性特點。②提出研究方案根據(jù)任務書要求，靈活運用檢索的文獻資料，根據(jù)選題研究現(xiàn)狀及階段性成果，充分利用現(xiàn)有實驗實訓設備及條件，提出初步方案，通過分析、對比和論證，確定課題的研究方案。③確定實施步驟根據(jù)畢業(yè)設計（論文）的要求及內(nèi)容，確定課題開展的關(guān)鍵步驟，如電氣自動化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設計課題，一般按照總體方案設計、硬件系統(tǒng)設計及實現(xiàn)、軟件系統(tǒng)設計及實現(xiàn)、系統(tǒng)綜合調(diào)試四個步驟來完成課題的主體工作。④制定進度安排根據(jù)畢業(yè)設計（論文）課題難易程度，以選題、調(diào)研、收集資料為第一階段，論證、開題為第二階段，設計、實施與畢業(yè)設計（論文）撰寫為第三階段，畢業(yè)設計（論文）修改、定稿、提交紙質(zhì)文本、答辯為第四階段，制定合理的進度時間安排。⑤說明預期成果針對不同專業(yè)特點，不同選題要求，在開題報告中需給出課題完成后的預期效果，女調(diào)研報告、電子產(chǎn)品、系統(tǒng)樣機、仿真系統(tǒng)等，并應附有相關(guān)的評價指標參數(shù)。⑥完成開題報告。學生根據(jù)上述內(nèi)容，參考檢索的文獻資料，完成畢業(yè)設計（論文）開題報告的撰寫并提交。指導教師對學生畢業(yè)設計（論文）的開題報告進行審核，從研究內(nèi)容的正確性、研究方法的合理性、研究方案的可行性、實施步驟的連貫性等綜合評價，如符合要求則同意開題，否則要求學生對開題報告進行修改，整改后需重新審核