(完整版)部編三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

1簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們?cè)谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同2抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)3【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)重點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使4【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即記”。)須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“5【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”6【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)7芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是84.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前9妙動(dòng)聽(tīng)。而孤獨(dú)的“1”，沒(méi)有了大家的幫欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)第二單元我在這里長(zhǎng)大還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖【設(shè)計(jì)意圖】以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”，（般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交流分第三單元我們的公共生活朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?？（？（？（？（4、現(xiàn)在讓我們看看書(shū)中又為我們介紹在這些交通工具中我們要特別介紹下“磁懸浮列車(chē)”選擇不同的交通工具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工教學(xué)重難點(diǎn)：2.了解目前為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題所采取的種種措施.教學(xué)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亟煌ㄒ肋M(jìn)行實(shí)地考察，拍照、數(shù)一數(shù)，想一想，活、學(xué)習(xí)、出行帶來(lái)方便，但是同時(shí)也帶來(lái)了些問(wèn)題。課前，同學(xué)組海話進(jìn)行了調(diào)查，下面哪個(gè)小組來(lái)為大家匯報(bào)?(生播放一段噪音)聽(tīng)著這些聲音真是心煩啊!.....摩擦的聲音都會(huì)產(chǎn)生噪聲，會(huì)干擾人們正常生活和工作。但是一般情況下，八十五分貝以下的噪聲不至于危害聽(tīng)覺(jué)，而八十五分員以上的噪來(lái)危害，使人的聽(tīng)力和健康受到損害。為了減少汽車(chē)噪聲，有的“汽車(chē)彩鈴”，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放課件)你對(duì)“汽車(chē)彩鈴”有什么看法?車(chē)尾氣排放的主要污染物有一氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化物、都?duì)身體有害。汽車(chē)尾氣不僅危害著人類(lèi)自身，同時(shí)也危害著我生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。這就被稱(chēng)為“世界八大公害”和“二十世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛師:交通的飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)方便的同時(shí)也會(huì)帶來(lái)但是人們會(huì)盡可能地減少傷害。目前志愿者建議實(shí)行若兒蓋濕段限行六十千米每小時(shí)，并且在特殊遷徙季節(jié)，志愿者們前題，人們采取了種種措施。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些措人們還會(huì)研制生產(chǎn)太陽(yáng)能汽車(chē)，那時(shí)候就不怕“油荒”和尾私家車(chē)做數(shù)量的增長(zhǎng)給環(huán)境帶來(lái)的污染，也能在定程度上緩交通之利，減少交通之弊。只要做事講文明，遵守交通法律展帶來(lái)公里的高速感懸浮列車(chē)，到那時(shí)，乘坐磁懸浮列車(chē)從徐州到南小時(shí)。師:未來(lái)的交通還會(huì)是什么樣的呢?我們將會(huì)使用什么樣道路、橋梁、車(chē)站、信號(hào)燈、停車(chē)場(chǎng)等又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。請(qǐng)完成“我的設(shè)計(jì)”心情，我相信，“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”將在這里誕生請(qǐng)小組代表對(duì)本駛，由-臺(tái)電腦自動(dòng)控制，并且裝有全球定位系統(tǒng)。這種中、水中行使。當(dāng)它在陸地上遇到堵車(chē)時(shí)，電腦就會(huì)啟動(dòng)飛自由飛翔;當(dāng)它遇到河流時(shí)，就會(huì)啟動(dòng)潛水功能，在水中環(huán)保和節(jié)能，它不用汽油和電，而是用太陽(yáng)能和光能，既不總結(jié):看了你們的作品，聽(tīng)了你們的介紹，希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力，把所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正教學(xué)目標(biāo)：候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)要求：教學(xué)過(guò)程：在科技發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來(lái)越方便。因?yàn)橛辛松裢t可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫（2）全班交流，預(yù)設(shè)：可以用固定電話打一個(gè)電話給爸爸。使用固定電信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通預(yù)設(shè)：用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)微信等現(xiàn)代通信（2）出示課本83頁(yè)的下面三個(gè)情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并且想式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他預(yù)設(shè)：烽火傳軍情：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，但是不管是4、學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日5、引導(dǎo)學(xué)生交流：力、畜力、聲音、火光等實(shí)現(xiàn)溝通，傳遞信息十分艱難，現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)要求：教學(xué)過(guò)程：回家去采訪了長(zhǎng)輩，了解一下通信方式在最近幾十年發(fā)生4、教師小結(jié)：同學(xué)們，近幾十年來(lái)，由于會(huì)診》，《沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校》，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式給我（2）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：（4）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代通信方式在醫(yī)療、科技、生活等各方面給人們帶來(lái)的方便和快捷，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式的巨大作在利用現(xiàn)代通信方式的過(guò)程中，影響了他人的生活，侵犯了他（2）學(xué)生自由看一看88頁(yè)的四幅圖，了解這四幅圖上的人在接打電（4）教師引導(dǎo)：既然我們認(rèn)為這四幅圖中的人物在接打電話、收發(fā)郵件的時(shí)候，都沒(méi)有做到遵守規(guī)范，沒(méi)有注意通信禮儀，那么