三年級下冊數(shù)學(xué)教案-買新書 教學(xué)設(shè)計 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案買新書教學(xué)設(shè)計北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案買新書一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)《買新書》。我們將通過實踐活動，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及應(yīng)用這個方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決買新書的問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決買新書的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.引入：今天，我們班上的小書店要進新書了，每個同學(xué)都可以選一本自己喜歡的書。但是，我們沒有那么多的錢，每本書的價格也不一樣。所以，我們要學(xué)會計算我們手上的錢能買多少本書。2.新課導(dǎo)入：我們以前學(xué)過一位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。我們還是用小書店的例子來說明這個問題。比如說，一本書的價格是25元，我們手上有30元，我們就可以用30除以25，得到1余5，也就是說，我們可以買1本書，還剩下5元。3.講解：我們用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一道例題，比如說，35乘以4等于多少。我們引導(dǎo)學(xué)生思考，35可以分成30和5，我們先用30乘以4等于120，再用5乘以4等于20，把兩個結(jié)果加起來，就是140。這就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。4.練習(xí)：學(xué)生自己在練習(xí)本上做一些類似的題目，老師巡回指導(dǎo)。5.應(yīng)用：我們再回到小書店的問題，如果一本書的價格是25元，我們手上有50元，我們應(yīng)該如何計算我們能買幾本書？學(xué)生通過小組合作，解決這個問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：35乘以4等于多少？解：30乘以4等于1205乘以4等于20120加20等于140七、作業(yè)設(shè)計（1）23乘以5等于多少？（2）47乘以6等于多少？（3）32乘以7等于多少？2.應(yīng)用題：小明的媽媽給了他60元，書店有一本書的價格是24元，小明能買幾本書？八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用這個方法解決實際問題時，還有一些學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，比如說，如果書店有一本書的價格是25元，我們手上有70元，我們應(yīng)該如何計算我們能買幾本書，并且還剩下多少錢？重點和難點解析一、實踐活動的重要性在引入新課時，我選擇了小書店買新書的情景作為實踐活動的背景。這是因為實踐活動能夠讓學(xué)生在真實的情境中感受和理解數(shù)學(xué)的概念。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算轉(zhuǎn)化為具體的操作，這有助于他們更好地理解和記憶計算方法。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一道例題。我引導(dǎo)學(xué)生將兩位數(shù)分解為十位和個位，然后分別與一位數(shù)相乘。接著，我將兩個乘積相加，得到了最終的答案。這個方法能夠幫助學(xué)生清晰地理解計算過程，并減少出錯的可能性。三、小組合作的重要性在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動。這是因為小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。通過小組合作，學(xué)生能夠相互交流和討論，共同解決問題。這不僅能夠提高他們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。四、作業(yè)設(shè)計的多樣性在作業(yè)設(shè)計中，我包括了計算題和應(yīng)用題兩種類型的題目。這是因為通過計算題，學(xué)生能夠鞏固和檢驗他們對計算方法的掌握程度；而通過應(yīng)用題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們解決問題的能力。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重了實踐活動的重要性，通過實踐活動讓學(xué)生在真實的情境中感受和理解數(shù)學(xué)的概念。我還講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一道例題，引導(dǎo)學(xué)生清晰地理解計算過程。我還安排了小組合作的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。在作業(yè)設(shè)計中，我包括了計算題和應(yīng)用題兩種類型的題目，以鞏固學(xué)生的計算能力和提高他們解決問題的能力。通過這些教學(xué)策略和方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我語氣逐漸提高，以引起學(xué)生的興趣，并在解答過程中保持語調(diào)的平穩(wěn)和清晰，以確保學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠理解并掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時進行解答和解釋，幫助他們更好地理解。4.情景導(dǎo)入：我以小書店買新書的情景引入新課，這能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意主動參與學(xué)習(xí)和探索。在教案反思中，我意識到需要進一步加強學(xué)生對計算方法的理解和記憶。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下反復(fù)運用和鞏固計算方法。我還計劃加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠成功應(yīng)用到實際問題中。課后提升1.計算題：（1）43乘以5等于多少？（2）76乘以8等于多少？（3）25乘以9等于多少？2.應(yīng)用題：（1）小華有30元，書店有一本書的價格是18元，小華能買幾本書？（2）小明有50元，書店有一本書的價格是24元，小明能買幾本書，還剩下多少錢？（3）小紅有45元，書店有一本書的價格是36元，小紅能買幾本書，還剩下多少錢？3.拓展題：（1）如果書店有一本書的價格是25元，你有60元，你應(yīng)該如何計算你能買幾本書，并且還剩下多少錢？（2）小明有20元，書店有一本書的價格是12元，小明買了兩本書后，還剩下多少錢？答案：1.計算題答案：（1）43乘以5等于215。（2）76乘以8等于608。（3）25乘以9等于225。2.應(yīng)用題答案：（1）小華能買1本書，還剩下12元。（2）小明能買2本書，還剩下14元。（3）小紅能買1本書，