部編版語文二年級上冊12 坐井觀天（教案）

部編版語文二年級上冊12坐井觀天（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻，為二年級上冊的語文教案《坐井觀天》做如下準備：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于部編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》。我將帶領學生們學習這篇經(jīng)典的寓言故事，通過故事讓學生們理解“坐井觀天”的含義，以及故事中青蛙和小鳥的對話，讓學生們明白看問題要全面，不能局限于自己的視角。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解課文內容，掌握生字詞，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。同時，我也希望學生們能夠理解“坐井觀天”的意思，并能夠運用到實際生活中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們理解課文內容，掌握生字詞，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。難點則是理解“坐井觀天”的含義，并能夠運用到實際生活中。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我將準備PPT、課文課件、生字詞卡片等教具，以及課本、練習本等學具。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個簡短的故事，引出今天的課文《坐井觀天》，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文朗讀：讓學生們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。然后我會范讀，學生們跟讀。3.生字詞學習：我會出示生字詞卡片，讓學生們認讀，講解生字詞的意思，讓學生們理解記憶。4.課文講解：我會詳細講解課文內容，讓學生們理解青蛙和小鳥的對話，理解“坐井觀天”的含義。5.隨堂練習：我會出示一些練習題，讓學生們運用所學知識進行練習，鞏固所學。六、板書設計板書設計如下：坐井觀天青蛙小鳥全面局限七、作業(yè)設計1.請學生們回家后，把課文《坐井觀天》給家長朗讀，讓家長簽字。2.根據(jù)課文內容，畫一畫青蛙和小鳥的對話情景。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們對“坐井觀天”的理解程度，以及他們在實際生活中的運用情況。同時，我也會尋找一些相關的資料，拓展延伸課堂內容，為下一節(jié)課做好準備。重點和難點解析在上述的教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。教學內容的選擇和安排是關鍵。我選擇了《坐井觀天》這篇課文，因為它不僅語言簡潔，寓意深刻，而且適合二年級學生的認知水平。通過這個故事，學生們能夠理解到看問題要全面，不能局限于自己的視角。在教學過程中，我會詳細講解課文內容，讓學生們深刻理解青蛙和小鳥的對話，以及“坐井觀天”的含義。教學目標的設定是為了確保學生們能夠達到預期的學習效果。我希望學生們能夠理解課文內容，掌握生字詞，能夠正確流利、有感情地朗讀課文。同時，我也希望學生們能夠理解“坐井觀天”的意思，并能夠運用到實際生活中。這些目標的設定都是基于對學生的了解和對課程內容的分析。在教學難點與重點上，我特別關注學生們對“坐井觀天”的理解。這個成語的含義可能對于二年級的學生來說有些抽象，因此我會通過講解、舉例等方式，讓學生們能夠更好地理解。同時，我也會鼓勵學生們在實際生活中運用這個成語，以加深他們的理解。在教具與學具準備上，我準備了PPT、課文課件、生字詞卡片等教具，以及課本、練習本等學具。這些教具和學具的準備是為了更好地輔助教學，幫助學生們更好地理解和掌握課文內容。在教學過程中，我特別注重課堂的互動和學生的參與。通過情景引入、課文朗讀、生字詞學習、課文講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與，提出問題和思考。我相信，通過這樣的教學過程，學生們能夠更好地理解和掌握課文內容。板書設計是為了幫助學生們更好地記憶和理解課文內容。我設計的板書包含了課文的主要角色和對話，以及“坐井觀天”的含義。這樣的板書設計既簡潔又明了，能夠讓學生們一眼就看出課文的重點。在作業(yè)設計上，我布置了兩項作業(yè)。第一項是回家后給家長朗讀課文，并讓家長簽字。這樣的作業(yè)既能夠讓學生們復習課文，又能夠讓家長參與到學生的學習過程中。第二項作業(yè)是根據(jù)課文內容畫一畫青蛙和小鳥的對話情景。通過這樣的作業(yè)，學生們能夠發(fā)揮自己的想象力，加深對課文內容的理解。課后反思及拓展延伸是為了不斷提升教學質量。我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們對“坐井觀天”的理解程度，以及他們在實際生活中的運用情況。同時，我也會尋找一些相關的資料，拓展延伸課堂內容，為下一節(jié)課做好準備?？偟膩碚f，我對這些關鍵細節(jié)的關注是為了確保學生們能夠達到預期的學習效果，并提升他們的語文素養(yǎng)。我相信，通過這樣的教學設計，學生們一定能夠更好地理解課文內容，掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和進行課堂提問時，我注意運用豐富的語言語調，變化音量和高低，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文時，我給了學生們足夠的時間去理解和小聲跟讀，然后我才進行講解。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學生們參與到課堂討論中來。通過提問，我能夠了解學生們對課文內容的理解程度，并引導他們思考。4.情景導入：我通過一個簡短的故事情景導入，引發(fā)學生們的興趣，使他們更愿意投入到課文學習中。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進行調整。我發(fā)現(xiàn)學生們對課文內容的理解程度比我預想的要好，他們在課堂上的參與度也很高。這讓我感到很欣慰，同時也讓我意識到我在教案中的時間分配上可以更加靈活一些，給予學生們更多的自主學習和思考的時間。我也注意到，有些學生在課堂提問中表現(xiàn)出了一定的緊張和不安，因此在下次教學中，我需要更加關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心?？偟膩碚f，我對本次教案的實施感到滿意，但也意識到了一些需要改進的地方。我會根據(jù)這次的經(jīng)驗，繼續(xù)努力提升我的教學水平，以更好地幫助學生們學習語文。課后提升1.根據(jù)課文內容，填空：a.青蛙住在（）里，每天只能看到（）的天空。b.小鳥告訴青蛙，（）很大很大，不像青蛙想的那么（）。2.解釋下列詞語的意思：a.坐井觀天b.自以為是3.用自己的話概括課文中青蛙和小鳥的對話內容。4.請用“坐井觀天”這個成語造一個句子。5.課文中有哪些生字詞？請列出并解釋它們的意思。6.請描繪一下青蛙和小鳥的對話情景。7.你認為課文中的青蛙和小鳥分別代表了哪一類人？請說明理由。8.請談談你對“坐井觀天”這個成語的理解，以及它給你的啟示。答案：1.a.井b.一小塊b.世界c.小2.a.坐在井里看天，用來比喻眼光狹窄，見識有限。b.自己認為自己是對的，不接受別人的意見。3.青蛙認為天只有一小塊，小鳥告訴青蛙，天很大很大，青蛙才意識到自己錯了。4.他總是坐井觀天，不知道外面的世界有多么美好。5.課文中的生字詞有：坐、井、觀、天、自、是、見、識。它們的含義分別是：坐著、井、觀看、天空、自己、認為、看見、認識。6.青蛙坐在井里，小鳥飛過來，告訴青蛙天很大很大。青蛙不相信，小鳥就帶青蛙飛到井口，青蛙這才意識到自己錯了。7.青