牛津小學(xué)英語3B Unit 9 Shopping第一課時教學(xué)案例

PAGEPAGE1牛津小學(xué)英語3BUnit9Shopping第一課時教學(xué)案例一、教材分析

牛津小學(xué)英語3BUnit9shopping第一課時，圍繞購買服裝展開，其對話內(nèi)容與上個單元有密切的關(guān)系，如I’dlike…Whatabout…?Hereyouare.都是上個單元中已經(jīng)出現(xiàn)的句型。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)在于CanIhelpyou?Whatcolor?Howmuchisit?以及一些服裝類單詞的學(xué)習(xí)。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解購物的一般過程，并能切實(shí)地感到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際價值。二、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)以上對教材的分析，首先以實(shí)物教學(xué)和現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造語言應(yīng)用的氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到購物的情景里。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、自主地參與在一系列活動中，掌握知識。最后通過表演對話比賽對知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識的目的。三、教學(xué)詳案【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會說日常交際用語：CanIhelpyou?Whatcolor?Howmuchisit?以及相應(yīng)的回答。2.能聽懂、會說表示服飾的單詞：avest,atie,ahat,acap,abelt.3.學(xué)生在交流中，感到英語是有用的并樂于交流。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.能聽懂、會說日常交際用語：CanIhelpyou?Whatcolor?Howmuchisit?以及相應(yīng)的回答。2.能聽懂、會說表示服飾的單詞：avest,atie,ahat,acap,abelt.【教學(xué)過程】Step1.Organization(1)Greetingeachother.(2)T:Let’ssingthiscolorsong.Step2.RevisionT:Look!What’sthis?

S:It’sasweater.T:Guessthecolor.Whatcolor?

S:Green.T:Sorry.

Whatcolor?

S:Red.T:Great!

Soreadafterme“Whatcolor?”T:Next!What’sthis?

S:It’sashirt.T:Whatcolor?

S:YellowT:Sorry.

Again!Whatcolor?

S:BlueT:Good.Step3.Presentationthenewwords①T:Nowlookatthispicture.

Whatcolor?

S:greenT:That’sright.Butwhat’sthis?

S:It'sacoat.T:Sorry

S:It'sajacketT:Sorry.

Let’ssee.Oh,it’savest.Readafterme“vest”(我用小孩的衣物直觀形象的引出單詞，學(xué)生都覺得新奇而有趣，顯得非常興奮，課堂氣氛開始活躍，學(xué)生都迫不及待的猜著下一個單詞。)②T:Nowlook!It’sa…h(huán)at

S:“hat”T:Nowchanging!

What’sthis?"cap"

S:“cap”T:What’sthis?What’sthat?

(我手里拿了兩只帽子“hat”和“cap”讓學(xué)生自己觀察、區(qū)別，然后隨意的戴在學(xué)生的頭上，邊戴邊問What’sthis\that?過了一會兒，我拿出一條領(lǐng)帶給學(xué)生戴上。)③T:Oh,what?T:

It’satie.Tie,t-i-e,tie.(Thestudentsreadandspellfollowtheteacher.)④T:Lookatmenow.

Oh,What’sthisinEnglish?It’sabelt.Soreadafterme“belt”⑤T:Nowhereisa…

S:Tie

T:Buthereisa…

S:BeltStep4.Practicethenewwords（多媒體出示有關(guān)衣物類的單詞）①T:Look!Whocansaythis?

S:vest、tie…②T:Nowwhichoneismissing?

S:beltT:Yes!（讓猜對的學(xué)生聽到電腦里鼓掌的聲音）Step5.Learnthenewsentence“Howmuchisit?”①（多媒體展示一個Ketty和Bobbygoshopping的場景，并引出句子Howmuchisit?）T:Soreadafterme”Howmuchisit?”②ShowbystudentsT:Nowwhocanbuysomething?S:Howmuchisit?(Hat)T:20YuanTheteachershouldtaketheclothestothestudentsandletthemtosay:A:Howmuchisit?(Cap)B:20Yuan.③Let’schant.T:Nowlet’shavearestandchantwithme:Howmuchisit?Howmuchisit?TwentyYuan,twentyYuanGreat!Great!(通過Chant，來鞏固新學(xué)的句型，更是從兒童的實(shí)際情況出發(fā)的設(shè)計(jì)。節(jié)奏感強(qiáng)的Chant也有利于學(xué)生英語語感的形成。學(xué)生樂于通過Chant練習(xí)句型，而且他們自己編的也非常出色。)Step7.Learn“CanIhelpyou?”①（多媒體再一次展示一個Ketty和Bobbygoshopping的場景，并引出句子CanIhelpyou?）T:Nowwhocanreadthis?(Theteachertookoutthecard“CanIhelpyou?”)S:CanIhelpyou?(我拿出兩條不同顏色的皮帶，然后引出“I’dlikeabelt.”)S:I’dlikeabelt.

T:Whatcolor?

S:Blue.Howmuchisit?T:TwentyYuan,please.

S:Hereyouare.T:Thankyou.Great!Nowyouwillbeaseller.(我讓個別反應(yīng)快的學(xué)生上臺來做營業(yè)員，并適當(dāng)?shù)募右詭椭?②Practicethedialogue（在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生把各自帶來的衣物拿出來進(jìn)行對話操練，并表演出來。）③Haveamatch(在學(xué)生很熟練的情況下比賽，氣氛非常熱烈，而