二年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 小小商店-北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案2.3小小商店北師大版教案：小小商店一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元的第三課時，主要學(xué)習(xí)了小小商店的相關(guān)知識。本節(jié)課通過小小商店的情境，讓學(xué)生認(rèn)識元、角、分，并學(xué)會進(jìn)行簡單的購物計算。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識元、角、分及其之間的關(guān)系；2.學(xué)會用元、角、分進(jìn)行購物計算；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握元、角、分的基本概念，理解它們之間的關(guān)系；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元、角、分進(jìn)行購物計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行購物計算；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用元、角、分進(jìn)行購物計算，并解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學(xué)具：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些虛擬的貨幣（如人民幣）、商品（可用圖片或?qū)嵨锎妫┖托∮嬎闫?。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過PPT展示一個小小商店的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察商店里的商品和價格標(biāo)簽，讓學(xué)生初步接觸元、角、分；2.講解知識點(diǎn)：教師講解元、角、分的基本概念，以及它們之間的關(guān)系；3.舉例講解：教師通過具體的例子，講解如何用元、角、分進(jìn)行購物計算；4.隨堂練習(xí)：教師給出一些購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算；5.分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動，使用虛擬貨幣和商品進(jìn)行購物計算，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力；六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小商店元：1元=10角角：1角=10分分：1分=10厘購物計算示例：商品1：25角商品2：30分總計：____元____角七、作業(yè)設(shè)計1.請用元、角、分表示下面的金額：（1）5元6角；（2）3元9角；（3）1元8角；答案：（1）5元6角=56角；（2）3元9角=39角；（3）1元8角=18角；2.請計算下面的購物場景：（1）商品1：25角，商品2：30分，商品3：45分；（2）商品1：1元5角，商品2：7角，商品3：8角；答案：（1）商品1：25角，商品2：30分，商品3：45分=2元55角=25元5角；（2）商品1：1元5角，商品2：7角，商品3：8角=2元3角；八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小小商店的情境，讓學(xué)生掌握了元、角、分的基本概念和購物計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過分組活動，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。然而，在課堂上也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對元、角、分之間的換算關(guān)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解?？梢宰寣W(xué)生在課后嘗試自己去創(chuàng)設(shè)一些購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對元、角、分有了更深入的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并拓展學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次小小商店的教學(xué)中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的：一、元、角、分之間的關(guān)系元、角、分是人民幣的基本單位，它們之間的換算關(guān)系是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)過程中，我通過PPT和板書，用清晰的圖表和公式展示了元、角、分之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。二、購物計算的方法購物計算是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要學(xué)會如何將商品的價格加起來，并計算出總價。在講解購物計算時，我通過具體的例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計算方法。例如，我拿出一個商品價格為25角，另一個商品價格為30分，我讓學(xué)生計算這兩個商品的總價，然后解釋如何將角和分轉(zhuǎn)換成元，得出總價。三、分組活動的設(shè)計分組活動是本次教學(xué)的重要組成部分，我通過設(shè)計購物模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在活動開始前，我先向?qū)W生明確了活動的要求和規(guī)則，然后將他們分成小組，每組準(zhǔn)備一些虛擬的貨幣、商品和小計算器。在活動過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們積極交流和合作。四、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，還注重培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我通過設(shè)計一些實(shí)際的購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我讓學(xué)生計算購買一件商品需要支付多少錢，或者在購買多個商品時，如何找零。總的來說，我在教學(xué)過程中注重了元、角、分知識的講解和購物計算方法的教授，通過分組活動和實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解元、角、分知識和購物計算方法時，盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。例如，我在講解元、角、分之間的關(guān)系時，用升調(diào)強(qiáng)調(diào)“1元=10角，1角=10分”，用降調(diào)強(qiáng)調(diào)“1分=10厘”。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我在講解知識點(diǎn)和舉例講解時，各安排了10分鐘左右的時間，而在分組活動環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生20分鐘的時間，讓他們有足夠的時間進(jìn)行實(shí)際操作和交流。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地提問學(xué)生，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解元、角、分之間的關(guān)系時，我提問學(xué)生：“1元等于多少角？1角等于多少分？”讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計小小商店的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中接觸和理解元、角、分知識。我以一個商店的情景引入，讓學(xué)生觀察商品和價格標(biāo)簽，引發(fā)他們的興趣，并自然地引入元、角、分的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了知識點(diǎn)的講解和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過設(shè)計分組活動和實(shí)際購物場景，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解購物計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對角和分的換算關(guān)系理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。我還需要在課堂上更多地鼓勵學(xué)生主動參與和提問，提高他們的積極性和主動性?？偟膩碚f，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生對元、角、分有了更深入的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的掌握程度，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請用元、角、分表示下面的金額，并寫出換算過程：（1）5元6角；（2）3元9角；（3）1元8角。答案：（1）5元6角=5×10角+6角=56角；（2）3元9角=3×10角+9角=39角；（3）1元8角=1×10角+8角=18角。2.請計算下面的購物場景，并寫出計算過程：（1）商品1：25角，商品2：30分，商品3：45分；（2）商品1：1元5角，商品2：7角，商品3：8角。答案：（1）商品1：25角，商品2：30分，商品3：45分=25角+30分+45分=2元55角；（2）商品1：1元5角，商品2：7角，商品3：8角=1元5角+7角+8角=2元3角。3.請設(shè)計一個購物場景，列出商品的價格，并計算總價。要求至少包含三種不同價格的商品。答案：示例：商品1：30角，商品2：