三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.4兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 練習(xí)七 ｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七｜蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第四章第四節(jié)“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的練習(xí)七。本節(jié)課主要通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算各種類型的題目。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算原理，提高計(jì)算的靈活性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，如何快速確定商的位數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算各種類型的題目。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有360顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少顆糖果？”2.例題講解：教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題，講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。例如：456÷7=？我們可以看到被除數(shù)456的最高位是4，小于除數(shù)7，所以我們需要看前兩位，即45。45÷7=6，余1。將余數(shù)1和下一位數(shù)字6組合，得到16，16÷7=2，余2。將余數(shù)2和下一位數(shù)字0組合，得到20，20÷7=2，余6。所以，456÷7=65……1。3.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如：234÷5、360÷9等。4.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互之間出題，并進(jìn)行解答。這樣可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)可以分為兩部分，一部分是例題的計(jì)算過(guò)程，另一部分是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：456÷7=？答案：65……12.題目：234÷5=？答案：46……43.題目：360÷9=？答案：40八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是否已經(jīng)掌握。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)計(jì)算方法包括如何確定商的位數(shù)，如何進(jìn)行除法運(yùn)算，以及如何處理余數(shù)。我需要確保學(xué)生在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些方法，并且能夠正確地計(jì)算出各種類型的題目。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)方面，我特別關(guān)注了知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。我希望通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠熟練地計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，而且能夠理解其中的計(jì)算原理，提高他們的計(jì)算靈活性。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我特別關(guān)注了學(xué)生如何快速確定商的位數(shù)這個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)樵趦?、三位?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，商的位數(shù)的確定是一個(gè)關(guān)鍵的步驟。我需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這個(gè)技巧，這樣他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中就能夠更加準(zhǔn)確和快速。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和練習(xí)本，這些都是進(jìn)行課堂教學(xué)的基本工具。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用。這些學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生能夠在課堂上充分地進(jìn)行練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程方面，我特別關(guān)注了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作這些環(huán)節(jié)。我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)具體的例題進(jìn)行講解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固他們的計(jì)算能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生相互之間出題并進(jìn)行解答，這樣既可以提高學(xué)生的合作意識(shí)，也能夠增加他們的練習(xí)機(jī)會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)方面，我將板書分為兩部分。一部分是例題的計(jì)算過(guò)程，另一部分是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在課后通過(guò)板書復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我特別關(guān)注了題目的設(shè)計(jì)和答案的給出。我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣他們可以在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也給出了詳細(xì)的答案，方便學(xué)生進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸方面，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是否已經(jīng)掌握。我需要通過(guò)反思，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，我還計(jì)劃設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，這些技巧和竅門幫助我更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我采取了實(shí)踐情景引入的方法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并且將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的引入方式使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。我注重了例題講解的詳細(xì)性。通過(guò)具體的例題，我能夠讓學(xué)生直觀地看到兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，并且解釋其中的原理和方法。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，以及步驟的清晰明了，這樣學(xué)生就能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。另外，我還采取了課堂提問(wèn)的方式。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問(wèn)題，并且根據(jù)他們的回答進(jìn)行針對(duì)性的講解。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在時(shí)間分配方面，我注意了合理安排時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分地進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生相互之間出題并進(jìn)行解答，這樣他們就能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)于商的位數(shù)的確定還不是非常熟練，因此我需要給予他們更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，我還需要在課后進(jìn)行及時(shí)的反思，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出他們可能存在的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也需要不斷地反思和改進(jìn)，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。課后提升1.課后練習(xí)題：(1)÷6=?(2)5678÷4=?(3)3456÷8=?(4)2345÷5=?(5)6789÷3=?2.課后練習(xí)題：(1)4__÷7=61(2)8__÷4=20(3)5__÷9=61(4)6__÷2=31(5)7__÷5=433.課后練習(xí)題：選擇題，選擇正確的答案。(1)1456÷8=?A.182B.181C.180D.179(2)2567÷3=?A.855B.856C.857D.8584.課后練習(xí)題：(1)456÷7=?(2)234÷5=?(3)360÷9=?(4)576÷4=?(5)987÷3=?5.課后練習(xí)題：設(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，使得商的位數(shù)為兩位數(shù)。答案：1.課后練習(xí)題答案：(1)÷6=2054(2)5678÷4=1419.5(3)3456÷8=432(4)2345÷5=469(5)6789÷3=22632.課后練習(xí)題答案：(1)452÷7=61(2)816÷4=20(3)511÷9=61(4)612÷2=31(5)713÷5=433.課后練習(xí)題答案：(1)A.182(2)B.8564.課后練習(xí)題答案：(1)456÷7=651（商的位數(shù)為兩位數(shù)）(2)234÷5=464（商的位數(shù)為兩