三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3 練習(xí)八丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3練習(xí)八丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第六章第三節(jié)“練習(xí)八”。本節(jié)課主要通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及應(yīng)用。教材內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生觀察和思考如何公平地分配蛋糕。2.講解與演示：(1)講解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則。(2)演示分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟。(3)通過例題講解，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的掌握程度。4.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，如分水果、分配物品等。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則。2.分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟。3.實(shí)際問題解決的方法和經(jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：第15題。2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題：請(qǐng)列舉一個(gè)生活中的實(shí)際問題，用分?jǐn)?shù)除法解答。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題，提高學(xué)生的解決問題能力。教案結(jié)束重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的設(shè)計(jì)：情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的興趣。2.講解與演示的過程：在講解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則時(shí)，我不僅使用了語(yǔ)言描述，還結(jié)合了板書和課件演示，以直觀的方式展示分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟，讓學(xué)生更好地理解和掌握。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，涵蓋了分?jǐn)?shù)除法的各個(gè)方面，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。4.實(shí)際問題解決的方法和經(jīng)驗(yàn)分享：在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法后，我讓他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，并分組討論，分享各自解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅布置了練習(xí)題，還讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題，并鼓勵(lì)他們自主探索。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1.情景引入的設(shè)計(jì)：我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)都非常積極參與，對(duì)分?jǐn)?shù)除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。2.講解與演示的過程：我在講解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則時(shí)，注重了語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性，以及板書和課件演示的直觀性。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的步驟時(shí)，會(huì)更加清晰明了。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適中的練習(xí)題。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。4.實(shí)際問題解決的方法和經(jīng)驗(yàn)分享：在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法后，我會(huì)給他們提供一些實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決。在分組討論的過程中，學(xué)生可以分享各自解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，從而提高實(shí)際應(yīng)用能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：我認(rèn)為，作業(yè)應(yīng)該既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我既布置了練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又鼓勵(lì)他們嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題，培養(yǎng)自主探索的能力。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則時(shí)，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和清晰，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用了語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)；在隨堂練習(xí)和實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我則給了學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：1.情景引入的設(shè)計(jì)：雖然情景導(dǎo)入成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我可以在設(shè)計(jì)時(shí)更加豐富和多樣，例如引入一些與學(xué)生生活更貼近的實(shí)際問題，以提高他們的參與度。2.講解與演示的過程：在講解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則時(shí)，我可以通過更多的舉例和互動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握。同時(shí)，我也可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，增加他們的參與感。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)較為合理，但我可以增加一些變式題目，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力。4.實(shí)際問題解決的方法和經(jīng)驗(yàn)分享：學(xué)生在分組討論時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們積極思考和分享。同時(shí)，我也可以組織一些小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)過程整體效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升(1)8/12÷4/6(2)15/20÷5/10(3)7/14÷1/22.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題：(1)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的兩倍，如果長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米，求長(zhǎng)方形的面積。(2)小華有一些糖果，他給了小明一半的糖果，然后又給了小紅四分之一的糖果，自己還剩兩個(gè)糖果。請(qǐng)問小華最初有多少個(gè)糖果？3.下面哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？A.3/4÷2/3=3/4×3/2B.5/8÷1/2=5/8×2C.7/12÷7/12=1D.4/9÷4/9=1/2答案：1.(1)8/12÷4/6=8/12×6/4=2/3(2)15/20÷5/10=15/20×10/5=3/2(3)7/14÷1/2=7/14×2/1=12.(1)設(shè)長(zhǎng)方形的寬為x厘米，則長(zhǎng)為2x厘米。根據(jù)周長(zhǎng)公式，2(x+2x)=36，解得x=6。因此，長(zhǎng)方形的面積為6×12=72平方厘米。(2)