初中化學(xué)第3課時(shí)科學(xué)探究與化學(xué)符號(hào)+九年級(jí)化學(xué)滬教版（2024）上冊(cè)

第3節(jié)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)第3課時(shí)科學(xué)探究與化學(xué)符號(hào)第1章開啟化學(xué)之門01基礎(chǔ)進(jìn)階02素能攀升03思維拓展目錄

1.完成下表：元素名稱化學(xué)符號(hào)鎂Mg氫H氧O氮N磷P碳C銅Mg氫氧NPC物質(zhì)名稱化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）氧氣O2氧化鎂MgO二氧化碳CO2碳酸氫銨NH4HCO3氨氣NH3氯化氫HCl水H2OCuO2MgO二氧化碳碳酸氫銨NH3HClH2O12345672.現(xiàn)提供少量堿式碳酸銅固體（俗稱“銅綠”）、部分實(shí)驗(yàn)儀器和所需

試劑，請(qǐng)你通過觀察和實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）堿式碳酸銅固體存放在

（填“細(xì)口”或“廣口”）瓶

內(nèi)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可用

?加入試管中。若沒有規(guī)定用量，則

只需

?即可。廣口

藥匙（或紙槽）

蓋滿試管底部

1234567②標(biāo)簽應(yīng)

，防止

??。③瓶口應(yīng)

，防止

?。④用完后應(yīng)立即

，放回原處，且標(biāo)簽

?。向著手心

殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽

緊挨著試管口

藥液溢到試管外

蓋緊瓶塞

朝外

（2）做“堿式碳酸銅和稀鹽酸作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，是用傾倒的方法向試

管中加入稀鹽酸的。請(qǐng)你寫出此操作的注意點(diǎn)及原理：①瓶塞應(yīng)

，防止

?。倒放在桌面上

污染藥品

1234567（3）完成實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量堿式碳酸銅固體，

向其中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，綠色粉末

逐漸消失，溶液由無色

變成藍(lán)綠色堿式碳酸銅能

與稀鹽酸反應(yīng)②取少量堿式碳酸銅固體，

加熱綠色粉末變成黑色，試

管內(nèi)壁出現(xiàn)小液滴堿式碳酸銅受

熱會(huì)分解有氣泡產(chǎn)生，綠色粉末

逐漸消失，溶液由無色

變成藍(lán)綠色堿式碳酸銅能

與稀鹽酸反應(yīng)綠色粉末變成黑色，試

管內(nèi)壁出現(xiàn)小液滴堿式碳酸銅受

熱會(huì)分解1234567（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師再次強(qiáng)調(diào)了規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)安全和獲得成功

的重要保證，如酒精燈火焰應(yīng)用

?滅。用過的儀器要清洗干

凈，玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是

?

?。儀器、藥品都要有序地放在指定的地方（或原處），廢液、

廢渣應(yīng)放入

?。燈帽蓋

儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成

股流下

指定的容器內(nèi)

1234567

3.

★下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（

C

）A.將紫紅色的銅絲放在空氣中加熱，銅絲表面變成黑色B.加熱“銅綠”，“銅綠”由綠色逐漸變成黑色C.鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂D.將鎂條插入食醋中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生C12345674.

（2024·常州鐘樓期中）家中的天然氣燃燒釋放的熱量，是做飯的能

量來源之一，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵鍋底部有一層黑色的物質(zhì)，于是想到，黑

色物質(zhì)的成分是什么？通過查閱資料，得知可能是炭黑，于是，小明用

小刀刮下少量黑色粉末，進(jìn)行點(diǎn)燃。以上過程沒有涉及的科學(xué)探究環(huán)節(jié)

是（

D

）A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.收集證據(jù)D.反思與評(píng)價(jià)D12345675.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。（1）石蠟燃燒：

?。（2）堿式碳酸銅受熱分解：

?

?。（3）碳酸氫銨受熱分解：

??。

1234567（第6題）[提出問題]蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？[猜想與假設(shè)]

小亮：白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳。小光：白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣。小明：白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒。6.

（2023·九江質(zhì)檢）興趣小組的同學(xué)們?cè)凇皩?duì)蠟燭及其燃燒的探究”

實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時(shí)有白煙產(chǎn)生，于是，他們進(jìn)行了下面的思考

與實(shí)驗(yàn)。1234567①煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。②石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化。③二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。[查閱資料]

（第6題）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）吹滅蠟燭，立即用一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其

目的是驗(yàn)證

?的猜想是否成立，但是這樣做并不能得出正確結(jié)

論，原因是

?。（2）吹滅蠟燭，立即將一塊干燥的玻璃片放在白煙上方，玻璃片上沒

有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是水蒸氣，

?的猜想不成立。小亮

剛吹滅的蠟燭周圍也有燃燒生成的二氧化碳

小光

1234567（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的火柴去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，

說明白煙具有可燃性，這為

?的猜想提供了證據(jù)。同時(shí)可排

除

的猜想，因?yàn)?/p>

?。[得出結(jié)論]蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是

?。[反思評(píng)價(jià)]小光同學(xué)的反思是蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而

呈氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣。小亮同學(xué)的反思可能是

?

?。小明

小亮、小光

二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒

石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒

煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是氣體，

不可能形成白煙，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是二氧化碳

1234567

7.夏天連續(xù)暴雨后，化學(xué)老師帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)郊游，在一片池沼

地，老師用木棒輕輕攪動(dòng)池水，發(fā)現(xiàn)有一些氣泡從池底冒出，老師用打

火機(jī)點(diǎn)燃?xì)馀?，發(fā)現(xiàn)氣泡可燃，并發(fā)出“啪啪”的聲音。同學(xué)們對(duì)此氣

體的成分充滿了興趣。請(qǐng)回答下列問題：（第7題）1234567①在無氧環(huán)境中，沼澤或水塘中的植物殘?bào)w，被一些桿菌和甲烷菌等

通過發(fā)酵分解，產(chǎn)生的氣體含60％～70％的甲烷。②白色的無水硫酸銅遇水會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。[查閱資料]（第7題）（1）沼氣為

（填“純凈物”或“混合物”）。（2）從上述信息中推測(cè)甲烷

（填“難”或“易”）溶于水，甲

烷可能具有的一種化學(xué)性質(zhì)是

??；旌衔?/p>

難

可燃性

1234567（3）老師告訴同學(xué)們，可以人工建設(shè)沼氣池，將植物殘?bào)w發(fā)酵，制取

沼氣，此過程是

（填“物理”或“化學(xué)”）變化。同學(xué)們對(duì)甲

烷燃燒的產(chǎn)物充滿了興趣，老師和興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行了探究。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)][收集證據(jù)并得出結(jié)論]①澄清石灰水變渾濁，說明生成了

?；②無水硫酸銅變藍(lán)說明生成了水。討論后，同學(xué)們認(rèn)為上述②的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是

?

??；瘜W(xué)

二氧化碳

氣體通過澄清石灰

水會(huì)帶出水蒸氣

（第7題）1234567[反思評(píng)價(jià)]老師將甲、乙對(duì)調(diào)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實(shí)驗(yàn)相同，試寫出甲

烷燃燒（即甲烷和氧氣