湖南省婁底市春元中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

PAGEPAGE14湖南省婁底市春元中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2024年5月初，“抖音”平臺(tái)上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過(guò)6500萬(wàn)條，累計(jì)播放量超過(guò)164億次，傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。本文以“抖音”短視頻平臺(tái)為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。人類永無(wú)止境的新穎 心督促著人們主動(dòng)進(jìn)入新環(huán)境、新領(lǐng)域，獲得新學(xué)問(wèn)。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持確定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充溢趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新穎 的，基于新穎 與求新的心理，受眾起先關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新相識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化。相對(duì)于“抖音”其他類型的信息，傳統(tǒng)文化等學(xué)問(wèn)的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞肅穆的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時(shí)可能會(huì)有奢侈時(shí)間的隱憂，但是觀看學(xué)問(wèn)類短視頻能夠增加受眾技能學(xué)問(wèn)、豐富精神世界，給受眾帶來(lái)一種滿意感、充溢感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的學(xué)問(wèn)傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑消遣的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問(wèn)的工具。法國(guó)聞名社會(huì)學(xué)家讓·鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們通常通過(guò)“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時(shí)代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡(jiǎn)潔的好看、眼球刺激，還要有特性、流行等因素?！懊蓝煌笔谴蠖鄶?shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化始終作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后起先接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有特性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更簡(jiǎn)潔在受眾中間擴(kuò)散傳播。在傳播活動(dòng)中,從眾是指?jìng)€(gè)體(或群體)受到群體壓力而變更看法或行為，使之和大多數(shù)人保持一樣。在短視頻領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數(shù)狀況下，由于“抖音”客戶端無(wú)限推送的信息流模式，很多用戶會(huì)選擇點(diǎn)贊量多的視頻進(jìn)行觀看。而平臺(tái)功能的便利性使得人們?cè)趶谋娦睦淼闹笇?dǎo)下，由新穎 的觀看轉(zhuǎn)化為參加視頻拍攝。如共青團(tuán)中心的“抖音”號(hào)與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國(guó)劇范”，并為話題供應(yīng)示范視頻，引發(fā)了眾多受眾的仿照，截至目前此話題閱讀量超過(guò)26億人次。在從眾心理的推動(dòng)下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。新媒體技術(shù)大大豐富了學(xué)問(wèn)傳播的渠道與載體,短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播，豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深化、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問(wèn)題，但目前，短視頻照舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺(tái)、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動(dòng)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時(shí)，也要尋求更為深化的傳播方式。摘編自郝玉佩《短視頻時(shí)代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．觀看短視頻能增加受眾技能學(xué)問(wèn)、豐富精神世界，給受眾帶來(lái)一種滿意感、充溢感。B．在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們都想通過(guò)“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己，彰顯地位或品嘗。C．當(dāng)今時(shí)代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。D．從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參加拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章從四個(gè)方面綻開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時(shí)代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱捧的緣由。B．文章用共青團(tuán)中心與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并供應(yīng)示范視頻的實(shí)例證明從眾心理對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。C．文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比方論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)。D．最終一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對(duì)于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用與存在問(wèn)題，給文化傳播者指出方向。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶群體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到主動(dòng)的作用。B．傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾起先關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新相識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。C．抖音短視頻平臺(tái)為中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播供應(yīng)了新的途徑，同時(shí)傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺(tái)帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。D．在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻須要尋求不同領(lǐng)域的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深化。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）?閱讀下面的文字，完成7～9題。除夕夜里的流浪漢蒼蒼松柏?zé)艄恻c(diǎn)亮了小鎮(zhèn)，鞭炮聲在除夕夜里迭起。窗內(nèi)，人們圍坐推杯笑語(yǔ)；屋外，夜里寒風(fēng)刺骨，偶有煙花起落。小男孩隔著霧氣迷漫的窗戶，覷見(jiàn)了一條熟識(shí)的人影，又是那個(gè)流浪漢！他正在除夕的夜色中流浪！小男孩始見(jiàn)那個(gè)流浪漢是在春天。那時(shí)的流浪漢干瘦，腰板還是直挺的，肩上摘著根系了兩袋垃圾的扁擔(dān)，身上裹著披散斑駁的棉襖，頂著鬈髭結(jié)塊的及肩散發(fā)，走近了閑坐著的人們。假如不是那一對(duì)灰蒙蒙的眼仁久久還會(huì)一轉(zhuǎn)動(dòng)，那扁擔(dān)上的就不止是兩袋垃圾了?！昂?，老頭要錢抽煙不？”小男孩循聲看去，一個(gè)中年男人叫住了流浪漢，“我拿錢給你去買煙抽，要不要？”中年男人臉上泛起笑容?！澳憬o我煙抽嘛?！绷骼藵h停在中年男人身邊，像小孩索要糖果似的看著他。中年男人稍稍離了流浪漢，繼而笑道：“我這兒有五角和一塊，你看哪張買得煙，說(shuō)對(duì)咯，就拿錢給你買煙抽。”圍坐的人聞言大都忍著笑。“我不曉得，一塊買得煙抽不嘛?！绷骼藵h問(wèn)。中年男人幾乎遏制不住大笑：“一塊囊個(gè)（怎么）買得到煙抽，五角要比一塊大得多咯嘛，你真勒是撿渣渣（垃圾）腦殼撿搭鐵（蠢笨）略！”流浪漢聞言憨笑，說(shuō)：“他們都說(shuō)我憨，你給我五角，買煙抽嘛?！薄敖o你給你，快去買煙，不耽擱你撿渣渣略，你一天工務(wù)繁忙得很?！敝心昴腥怂褜ひ魂噥G給了流浪漢，或許這是他第一次笑著給別人錢。流浪漢接過(guò)錢像孩童接過(guò)久望的糖果，嘴里嘟囔著：“感謝咯，感謝咯，買煙抽-…”然后笑著漸漸走遠(yuǎn)?！澳隳覀€(gè)騙人家憨包哦！”圍坐的一個(gè)婦女眼角堆著笑意道?！澳狞c(diǎn)騙了嘛，說(shuō)給錢就給他錢！不是騙嘛！”春風(fēng)吹散了笑趣，拂過(guò)流浪漢漸漸遠(yuǎn)去的樂(lè)滋滋的背影，卻也吹皺了小男孩的心，一種無(wú)法言清的東西壅塞在他的胸口。后來(lái)，小男孩聽(tīng)大人們說(shuō)起，才知道流浪漢不是本鎮(zhèn)的，家人都不在了，平日靠撿渣渣（垃圾）度日；也會(huì)在別人酒宴后幫忙清理，充當(dāng)廉價(jià)的勞力，人算勤快，手腳也還是麻利的，酬勞往往就是殘羹與香煙。其次次見(jiàn)到流浪漢是在秋天，小男孩和方到山上主持完修繕廟堂的奶奶在路上遇到了流浪漢。流浪漢湊近了老人，笑道：“給我五角錢嘛——買煙抽，五角錢……”流浪漢臉上堆起的滿是褶子，只見(jiàn)他原本干瘦的身子更加單薄，竟有了幾分佝僂，肩上的扁擔(dān)卻不見(jiàn)了蹤影。老人剛從廟堂里出來(lái)，微笑道：“我這兒沒(méi)得五角，你去問(wèn)哈其他人?！毖粤T，趨步叫著小男孩跟上。流浪漢又緊跟上來(lái)：“五角，給我五角嘛……”老人不搭不睬直至擺脫了流浪漢，對(duì)著小男孩說(shuō)教道：“遇到這種憨包，就不要理睬他?！薄拔矣幸粔K的零錢的嘛？”小男孩興奮的掏出兜里的一塊錢，舉到奶奶面前?！澳憬o他一塊，他就會(huì)始終纏著你。這種憨包見(jiàn)得多咯?！崩先瞬慌d奮地說(shuō)?！澳蔷徒o五角……”小男孩小聲說(shuō)。“不行！走！”奶奶生氣的把小男孩的一塊錢塞回克里，拉著他的手快步走開?！盀槭裁茨亍毙∧泻⑿睦锓膏止?。“五角，給我五角嘛……給我五角嘛……”流浪漢斷斷續(xù)續(xù)的聲音漸漸被丟在了身后。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)流浪漢逢著誰(shuí)都會(huì)開口要五角錢，撿渣渣成了一件沒(méi)關(guān)系的事，而大家還是會(huì)說(shuō)他是“憨包”，卻通常一邊笑著抓緊走開。至于流浪漢如何會(huì)養(yǎng)成向人要錢的習(xí)慣，小男孩隱隱有了答案；而自此以后，望見(jiàn)廟堂里威嚴(yán)凜凜的神像，小男孩就會(huì)厭惡頓生。除夕夜里，流浪漢第三次走入了小男孩的視線，那熟識(shí)的身影在煙花迷霧里漸漸清楚。“哎，老爺爺在外頭很冷吧，也餓了吧？”小男孩想到。這會(huì)子大人們聊得正起勁，竟沒(méi)有人發(fā)覺(jué)小男孩偷偷兜了一些吃食，靜靜溜出了和暖的房屋。“老爺爺，過(guò)年好?。∵@些吃食您拿去吃吧?！毙∧泻⒆Я俗Я骼藵h的棉襖，小手舉著吃的，笑盈盈的站在流浪漢跟前。此刻小男孩的心里沒(méi)有以往兩次的空虛，好像被什么東西填得滿滿的。煙花又起，五彩的光線在流浪漢黑黢黢的眼仁里熠熠閃光……或許，新年的春天里，小男孩會(huì)再見(jiàn)到流浪漢，還有那肩上捕著的系了兩袋垃圾的扁擔(dān)。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“除夕夜里的流浪漢”為題，交代了時(shí)間和人物，既能引起讀者的閱讀愛(ài)好，同時(shí)與文章開頭除夕夜流浪漢的出場(chǎng)相呼應(yīng)。B.小說(shuō)寫中年男人、圍坐的人、圍坐婦女都提到“笑”，這里的笑不同平常代表善意的笑，而是流浪漢被大人們拿來(lái)取樂(lè)，具有諷刺意味。C.“望見(jiàn)廟堂里威嚴(yán)凜凜的神像，小男孩就會(huì)厭惡陡生”，厭惡正是“小男孩隱隱有了答案”的證明，厭惡的或許是神像下求佛庇佑的人。D.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等描寫手法，生動(dòng)地塑造了流浪漢的形象，反映了弱勢(shì)群體的生存現(xiàn)狀，及作者對(duì)弱勢(shì)群體的憐憫。5.小說(shuō)寫“小男孩”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)前后兩次寫到流浪漢的眼仁，請(qǐng)分析其特點(diǎn)及作用？（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面4～6題。材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù),是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)峻損害的重大傳染病疫情、群體性不明緣由疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)峻影響公眾健康的事務(wù)。它具有如下一些特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)性指事務(wù)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等狀況，都難以精確把握；對(duì)事務(wù)起因、規(guī)模、事態(tài)變更等，也不能事先確定。二是困難性，主要指造成緣由困難。有自然因素造成的，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)；有人為因素造成的，如斗爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事務(wù)。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無(wú)國(guó)界地廣泛傳播。（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的構(gòu)成要素和主要特征探討》）材料二作為非典疫情最為嚴(yán)峻的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)在疫情防治中暴露出諸多問(wèn)題。一方面，部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。另一方面，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時(shí)并無(wú)任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且,很多醫(yī)院沒(méi)有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)峻。這些都使得疫情難以在初期得到有效限制。SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面,2003年國(guó)家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一系列“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案”，從國(guó)家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立特地的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外，中心還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透亮地傳播。這一系列建設(shè)使我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的實(shí)力明顯提升。（摘編自《非典十六年之后，中國(guó)的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）材料三2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國(guó)政府對(duì)此高度重視，快速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開透亮地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外,政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國(guó)政府主動(dòng)應(yīng)援非洲，同時(shí)實(shí)行國(guó)內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染，零輸入”的可喜成果。這次疫情抗擊還成為我國(guó)首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國(guó)門的成功案例。事實(shí)上，自非典后，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹強(qiáng)曾表示，中國(guó)經(jīng)過(guò)非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急實(shí)力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

（摘編自《抗擊甲流：中國(guó)在行動(dòng)》）

材料四新冠肺炎疫情洶涌襲來(lái)，是對(duì)我國(guó)治理體系和實(shí)力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中心總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府依據(jù)中心決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣闊人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì)。此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援",創(chuàng)建了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。我國(guó)一系列措施有效地防控了疫情擴(kuò)散，國(guó)際社會(huì)對(duì)此普遍賜予確定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示,“中方行動(dòng)快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn),我們對(duì)此表示高度贊許?！保ㄕ幾浴洞蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念來(lái)自哪里》）7．下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)通常突然發(fā)生,人們事先難以精確把握某次事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等狀況，因此無(wú)法實(shí)行有效的防控措施。B．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)成因困難，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難，食物中毒、斗爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，從而對(duì)公眾健康造成難以估量的損害。C．突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無(wú)國(guó)界擴(kuò)散，這須要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)，國(guó)際合作抗擊埃博拉疫情和抗擊新冠肺炎就是其中的典型案例。D．應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公開透亮地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國(guó)存在著地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問(wèn)題，這使得疫情難以在初期得到有效限制。B．2009年我國(guó)成功抗擊甲型H1N1流感疫情，取得成功的主要緣由是成功研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。C．正是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮，我國(guó)的應(yīng)急實(shí)力才能夠大大提升,并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。D．世界衛(wèi)生組織對(duì)我國(guó)有力抗擊新冠肺炎疫情高度贊許，這體現(xiàn)出國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)疫情防控的確定，也側(cè)面顯示出我國(guó)防控疫情實(shí)力的提升。9．面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，我國(guó)為什么能快速有效地進(jìn)行防控？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟。拜為典屬國(guó)，秩中二千石；賜錢二百萬(wàn)，公田二頃，宅一區(qū)。常惠、徐圣、趙終根皆拜為中郎，賜帛各二百匹。其余六人老，歸家，賜錢人十萬(wàn)，復(fù)終身。?；莺笾劣覍④?，封列侯，自有傳。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。武來(lái)歸明年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反，武子男元與安有謀，坐死。初桀、安與大將軍霍光爭(zhēng)權(quán)，數(shù)疏光過(guò)失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年，不降，還乃為典屬國(guó)。大將軍長(zhǎng)史無(wú)功勞，為搜粟都尉，光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請(qǐng)逮捕武?；艄鈱嬈渥?，免武官。數(shù)年，昭帝崩。武以故二千石與計(jì)謀立宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯食邑三百戶久之衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事奉使不辱命先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署。數(shù)進(jìn)見(jiàn)，復(fù)為右曹典屬國(guó)。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號(hào)稱祭酒，甚優(yōu)寵之。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)?；屎蟾钙蕉骱睢⒌劬似讲?、樂(lè)昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之。問(wèn)左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，吾妻適產(chǎn)一子通國(guó)；有聲問(wèn)來(lái)，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國(guó)隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。（摘自班固《漢書·李廣蘇建傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．武以故二千石與計(jì)謀立宣帝/賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武/明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言B．武以故二千石與計(jì)謀立/宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武/明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言C．武以故二千石與計(jì)謀立/宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言D．武以故二千石與計(jì)謀立宣帝/賜爵關(guān)內(nèi)侯/食邑三百戶/久之/衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事/奉使不辱命/先帝以為遺言11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．太牢，古代帝王祭祀時(shí)，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”；而“少牢”只有羊、豕，沒(méi)有牛。B．拜，指授予官職。古代表示授予官職的詞還有“除”“封”“授”“征”“升”“擢”“拔”等。C．朔望，指農(nóng)歷每月的初一和十五；而農(nóng)歷每月十六稱“既望”，月末一天稱“晦”。D．卒，指大夫之死。帝王死為“崩”；諸侯死為“薨”；士曰“不祿”；庶人曰“死”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是?（）（3分）A．回漢朝后其次年，因兒子參加了上官父子與桑弘羊及燕王、蓋主謀反的事務(wù)，蘇武差點(diǎn)被牽連獲罪。B．蘇武陷入上官桀父子與霍光爭(zhēng)權(quán)之中，廷尉奏請(qǐng)逮捕他，但霍光壓下奏章，只罷免了他的官職。C．蘇武參加了謀立宣帝的安排，受到宣帝的賞賜，但他把全部賞賜都送給了鄰里摯友，自己分文不留。D．蘇武滯留匈奴十九年，雖也娶妻生子，但對(duì)漢朝的耿耿忠心是從未變更的。這從他給兒子起的名字中可以看出。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（5分）（2）前發(fā)匈奴時(shí)，吾妻適產(chǎn)一子通國(guó)；有聲問(wèn)來(lái)，愿因使者致金帛贖之。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）?閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北确脚嘤瞬?。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者寫作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會(huì)被短暫擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)會(huì)美妙春光。D．尾聯(lián)運(yùn)用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推想皮日休所患的疾病是目疾。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）??16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《念奴嬌赤壁懷古》中，詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是：“

，

”。（2）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中，表達(dá)自己過(guò)去的錯(cuò)誤選擇雖不行挽回、但將來(lái)還可補(bǔ)救意思的句子是：“

，

”。（3）《滕王閣序》中“，”兩句，動(dòng)靜結(jié)合，聲色相間，描寫晚霞下一幅水天相接、渾然天成的秋江暮色圖，成為千古絕唱。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)人類起先仰視星空，幻想就起先了。（）；然而對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一種文明而言，幾十年如_______。面對(duì)“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，人人都要有__________的緊迫感，要對(duì)得起時(shí)代的期盼，也經(jīng)得起子孫后代的評(píng)說(shuō)，不讓歷史留下缺憾。奮斗的生活是美妙的，追夢(mèng)的青春是豐滿的。行進(jìn)在時(shí)代的峽灣中，有激流和險(xiǎn)灘，也有可以__________的河岸。曲折的峽谷會(huì)薄弱人的斗志，隱藏人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動(dòng)。然而，不感受入?？诘膶掗?，不知道世界的格局之大；沒(méi)有在海洋“扎猛子”的經(jīng)驗(yàn)，就不懂得弄潮兒的氣魄。個(gè)人志向與宏大的時(shí)代相互塑造、相互成就。志之所趨，__________。青年追求宏大幻想，要將個(gè)人奮斗融入國(guó)家和民族的奮斗大潮中，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連。如此，青年心中才有陽(yáng)光，眼里才有遠(yuǎn)方，才能在逐夢(mèng)的路途上腳踏實(shí)地、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，成就青春的輝煌。17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．幾十年的時(shí)間，對(duì)人的一生很漫長(zhǎng)B．對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，幾十年的時(shí)間很漫長(zhǎng)C．幾十年的時(shí)間，對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)很漫長(zhǎng)D．人的一生，要度過(guò)漫長(zhǎng)的幾十年18．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．白駒過(guò)隙時(shí)不我待茍安一隅無(wú)遠(yuǎn)弗屆B．稍縱即逝時(shí)不我待得過(guò)且過(guò)無(wú)遠(yuǎn)弗屆C．白駒過(guò)隙一觸即發(fā)得過(guò)且過(guò)無(wú)邊無(wú)際D．稍縱即逝一觸即發(fā)茍安一隅無(wú)邊無(wú)際19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．曲折的峽谷會(huì)減弱人的斗志，隱藏人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動(dòng)。B．曲折的峽谷會(huì)遮擋人的視線，薄弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動(dòng)。C．曲折的峽谷會(huì)薄弱人的斗志，遮擋人的視線，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動(dòng)。D．曲折的峽谷會(huì)遮擋人的視線，減弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“漸漸走，觀賞啊”的沖動(dòng)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分).我們每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的，_____，就等于驗(yàn)證了一個(gè)人的身份，指紋識(shí)別是一種證明“我是我”的便捷方式。__，首先要獲得指紋的圖像，在獲得了指紋圖像之后，___，通常包括指紋紋路的端點(diǎn)、孤立點(diǎn)、分叉點(diǎn)等，其中指紋的紋路端點(diǎn)和分又點(diǎn)是最穩(wěn)定，也最簡(jiǎn)潔獲得的。指紋特征提取完就相當(dāng)于完成了指紋的采集。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。（5分）2024年國(guó)內(nèi)5G基站數(shù)量預(yù)料將達(dá)到15萬(wàn)臺(tái)。由于5G建設(shè)成本高，全范圍覆蓋難度大，將來(lái)一段時(shí)間5G基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄疲本?、上海、成都、深圳等重點(diǎn)城市均安排于年底建成超過(guò)一萬(wàn)臺(tái)5G基站。運(yùn)營(yíng)商方面，中國(guó)移動(dòng)安排今年年底前開通5萬(wàn)個(gè)5G基站，在超過(guò)50個(gè)城市實(shí)現(xiàn)5G商用服務(wù)；中國(guó)聯(lián)通表示，將在北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、雄安7個(gè)城市城區(qū)部署5G網(wǎng)絡(luò)，在33個(gè)中心城市實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)區(qū)域覆蓋；中國(guó)電信安排今年將在40多個(gè)重要城市推出5GNSA/SA混合組網(wǎng)。三大運(yùn)營(yíng)商在5G方面的投入將高于預(yù)期的340億元，有望超過(guò)400億元。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料。依據(jù)要求寫作。（60分）2024年9月25日，電影《奪冠》公映。上映當(dāng)晚便收獲了淘票票9.2分，貓眼9.3分的超高評(píng)價(jià)，引爆全民熱議?！秺Z冠》帶領(lǐng)全國(guó)觀眾重走中國(guó)女排40年拼搏之路，以中國(guó)女排傳奇人物郎平為線索，呈現(xiàn)新老女排如何在逆風(fēng)中堅(jiān)韌生長(zhǎng)，成為令排壇敬畏的金牌之師的傳奇奮斗史，展露三代女排奮斗征程的完整脈絡(luò)，完備詮釋了女排精神的傳承及內(nèi)涵。什么是女排精神?郎平給出這樣的說(shuō)明,“女排精神不是贏得，,而是有時(shí)候知道不會(huì)贏也要全力以赴。是你一路即使走得搖搖擺晃,但照舊堅(jiān)持站起來(lái)抖抖身上的塵土,眼中充溢堅(jiān)決”。女排精神是中國(guó)女子排球隊(duì)堅(jiān)韌戰(zhàn)斗、英勇拼搏精神的總概括。其詳細(xì)表現(xiàn)為:扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，堅(jiān)韌拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。她們?cè)谑澜缗徘蛸愔?，靠著?jiān)韌戰(zhàn)斗、英勇拼搏的精神，五次蟬聯(lián)世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，為人民建功。她們的這種精神，賜予全國(guó)人民巨大的鼓舞。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語(yǔ)文答案1、D（A原文有限定語(yǔ)，“觀看學(xué)問(wèn)類短視頻”；B項(xiàng)把原文中的“通?！疤鎿Q為“都想”。C.因果倒置，是受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)的提高變更了以往的審美觀念，并追求“美而不同”的新境界。）2．C（C項(xiàng)“比方論證”有誤。）3．B（B項(xiàng)“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的客觀因素。）4.D5.“小男孩”是小說(shuō)的線索，通過(guò)其所見(jiàn)所聞，使得人物更為真實(shí)；運(yùn)用對(duì)比手法，“小男孩”的單純和善與成人的世故冷漠等形成了顯明對(duì)比，呈現(xiàn)出不同的人物性格；通過(guò)小男孩沒(méi)有受到成人的世故冷漠的影響，呈現(xiàn)出一種傳統(tǒng)的美德，突顯出一種溫溫煦希望。6.第一次的眼仁是“灰蒙蒙”的，呆滯的，所表露的是流浪漢對(duì)生活的忍耐與精神的麻木，其次次的眼仁是“黑黢黢”“閃光”的，是帶有生氣，流浪漢感受到來(lái)自小男孩的善意和暖和；此處運(yùn)用對(duì)比手法，引發(fā)讀者的閱讀思索；深化了文章的主題，作者希望弱勢(shì)群體能得到敬重，希望他們能重燃希望，自尊自強(qiáng)的生活下去。【解析】【4題詳解】D本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析實(shí)力。本類題型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，比照文章內(nèi)容，逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫手法”錯(cuò)誤。小說(shuō)沒(méi)有運(yùn)專心理描寫的手法去塑造流浪漢?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文中次要人物的作用的實(shí)力。作答本類題型，學(xué)生應(yīng)明確次要人物即陪襯人物或線索人物。其作用一般有：對(duì)主要人物起陪襯作用；貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加文本的真實(shí)性；同主要人物一同揭示或凸顯主旨；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)中的小男孩單純可愛(ài)，面對(duì)弱勢(shì)群體，男孩始終呈現(xiàn)出的是一種主動(dòng)的看法，對(duì)他們充溢著一種溫情。小說(shuō)寫除夕夜小男孩見(jiàn)到流浪漢并給流浪漢送吃食，中間插敘“小男孩”第一次見(jiàn)流浪漢，“中年男人”的表面是善行實(shí)際是取樂(lè)，“小男孩”其次次見(jiàn)流浪漢“奶奶”的唾棄，求佛庇佑卻無(wú)善行。小說(shuō)以“小男孩”的所見(jiàn)所聞為線素，寫小男孩見(jiàn)證人們對(duì)流浪漢的不同看法，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增加了真實(shí)性；由“卻也吹皺了小男孩的心，一種無(wú)法言清的東西壅塞在他的胸口”“而自此以后，望見(jiàn)廟堂里威嚴(yán)凜凜的神像，小男孩就會(huì)厭惡頓生”“老爺爺，過(guò)年好??！這些吃食您拿去吃吧”可知“小男孩”對(duì)流浪漢遭受關(guān)切、憐憫；“中年男人”的表面是善行，實(shí)際是取樂(lè)及“奶奶”的唾棄，求佛庇佑卻無(wú)善行，“小男孩”的單純和善與成人的世故冷漠等形成了顯明對(duì)比；“小男孩”是揭示作品主題的關(guān)鍵，由“老爺爺，過(guò)年好啊！這些吃食您拿去吃吧”可知，“小男孩”沒(méi)有受中年男人和一心拜佛的奶奶的行為影響，賜予弱勢(shì)群體應(yīng)有的人格敬重和關(guān)愛(ài)，做出了繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德的表率，用善舉傳遞了暖和與希望?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫作用的觀賞實(shí)力。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫作用，一般從人物、主旨、內(nèi)容、手法、效果等方面進(jìn)行作答。對(duì)小說(shuō)人物形象來(lái)說(shuō)，從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的干脆描寫，以及對(duì)環(huán)境