《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案

《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)寫本課生字。2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點(diǎn)啟發(fā)。3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、積累成語。教學(xué)難點(diǎn)：自主識(shí)字、了解成語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。教師：課件或生字卡片...教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引學(xué)(講故事激趣導(dǎo)入)1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給大帶來一個(gè)好聽的故事?？纯茨俏恍÷牨娒靼坠适吕镏v的是誰，在做什么。2.學(xué)生交流聽到的故事，引出《精衛(wèi)填海》。3.這個(gè)有趣的故事就在今天我?guī)淼倪@本書里(多媒體出示《有故事的成語》),板書課題，學(xué)生齊讀。這本書里一共有8個(gè)成語娃娃，今天，我將帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)這8個(gè)成語娃娃。二、引探(初讀課文，自主識(shí)字)1.請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，借助拼音自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的多讀幾遍，爭(zhēng)取做到不添字、不漏字。2、小朋友們讀得多認(rèn)真呀!相信你們都已經(jīng)將文中的生字都找出來了吧!對(duì)照一下，若沒有找完全的請(qǐng)同桌幫幫你。(出示生字)3、都找到了嗎?真不錯(cuò)，你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。既然找到了，那就趕快再去熟悉一下他們吧!爭(zhēng)取將它們的名字叫得又響又準(zhǔn)。4、誰愿意來將他認(rèn)識(shí)的小伙伴介紹給大家?并說說你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?(如我很早在幼兒園認(rèn)識(shí)的老朋友——“父”;生活中經(jīng)常見到的朋友，如味精的“精”;還有加一加，如土+真=填、大+虧=夸、禺+心=愚、月+旦=膽等方法。(孩子們的方法都很好，會(huì)用我們學(xué)過的記字方法，真了不起!)5、跟著老師一起來拼讀這些生字娃娃吧!你覺得這些生字娃娃在讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?6、記住小老師的提醒了嗎?那好咱們現(xiàn)在就與生字娃娃來一番游戲，第一個(gè)游戲是開火車，看看哪列火車開得又快又準(zhǔn)!請(qǐng)第一列火車做準(zhǔn)備——開始!(出示生字卡片)不錯(cuò)，開得很快!第二列——開始!也很棒，不但快，而且準(zhǔn)!火車開得這么棒，證明孩子們都認(rèn)識(shí)這些字，那我們一起讀的時(shí)候就會(huì)更棒喲!一起來讀一讀吧!7、第二個(gè)游戲叫做找朋友!你能給這些生字娃娃找一個(gè)好朋友嗎?孩子們多能干呀，給生字娃娃找了這么多的好朋友!他們感謝你們!讓我們一起來把這些詞語讀一讀吧!三、引練(再讀課文，理解感悟)1.過渡：剛才我們和生字娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，他們也累了，讓他們休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在讓我們讀讀課文，好嗎?(1)、同桌讀，互相糾正讀音。(2)、請(qǐng)小老師教讀。(3)、男女生対讀。(4)、師生配合多種形式讀。(5)、生試背課文。2.如果老師只說成語里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語大聲地說給我們聽嗎?3.了解某些成語中的故事。1、師：你能通過看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語嗎?比一比誰的反應(yīng)最快。(游戲：師做動(dòng)作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。)老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥。愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。四、引展(指導(dǎo)書寫)1.出示要寫的生字。2.生觀察特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)及各部分的比例。如獨(dú)體字“求”占田字格的部位，上下結(jié)構(gòu)的字“夸”、“守”、“嘗”、“梁”;左右結(jié)構(gòu)的字“臥”、“刺”、“膽”、“待”、“填”。2.教師范寫，講解要點(diǎn)。重點(diǎn)講解“梁”字，上面的左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是“刀”字左右都有一點(diǎn)，下邊是“木”字?！芭P”字的左邊是“臣”字，臣字的最后一筆是豎折。3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢(shì)及方法。提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，努力把每一個(gè)字寫規(guī)范、美觀。4.作業(yè)展評(píng)，激勵(lì)表彰。五、作業(yè)布置。1.書寫生字詞。2.把今天所學(xué)的成語故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：有故事的成語夸父追日愚公移山精衛(wèi)填海臥薪嘗膽懸梁刺股背水一戰(zhàn)守株待兔刻舟求劍《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其中會(huì)寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.讓學(xué)生知道修改*的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同,結(jié)果是不一樣的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語的意思。難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際生活讀感想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,理解題意。1.出示課題,學(xué)生齊讀課題。2.請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)“一字之師”的理解。二、初讀課文,整體感知。1.聽老師講故事“一字之師”,說說你聽懂了什么?2.看課文,給生字新詞作上記號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字識(shí)記生字。1.卡片展示,逐一板書。題目前面作天數(shù)學(xué)算術(shù)2.師范讀,生跟讀。3.議一議,哪些讀音需要注意。4.卡片隨機(jī)抽讀。5.出示認(rèn)讀字。則梅致四、試讀課文,熟悉課文。五、分析課文,理解內(nèi)容。1.故事中有哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?2.“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”是什么意思?3.“昨夜一枝開”又是什么意思?4.為什么“昨夜一枝開”比“昨夜數(shù)枝開”好?六、自讀自悟,感悟升華。1.你對(duì)齊幾有什么看法?對(duì)鄭谷又有什么看法?2.從齊幾的身上,你學(xué)到了什么?七、指導(dǎo)書寫,鞏固生字。1.觀察生字在天田字格中的位置。2.重點(diǎn)指導(dǎo)易混字的書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。1.說說“一字之師”是什么意思。2.“一字之師”告訴了我們?cè)鯓拥牡览?二、初讀課文,熟悉新課。1.學(xué)習(xí)專心致志,借助拼音讀課文。2.畫出課文中生字、新詞。3.小聲跟錄音磁帶讀課文。三、板書生字,學(xué)習(xí)生字。1.出示生字卡片,逐一板書。2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟學(xué)。3.學(xué)生互相交流掌握讀音。4.學(xué)生交流三個(gè)生字的自形。5.指導(dǎo)田字格書寫。6.繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。(1)卡片展出4個(gè)認(rèn)讀字。(2)學(xué)生根據(jù)拼音試讀。(3)交流較難掌握的生字讀音。(4)老師指導(dǎo)認(rèn)讀。四、試讀課文，整體感知。五、分析課文，體會(huì)情感。1.“秋”的第一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的?2.第二個(gè)學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的?3.他們的結(jié)果怎樣?你喜歡哪個(gè)學(xué)生，為什么?第三課時(shí)一、給下面的詞語選擇合適的字。1.題提()目()水問()()2.志致()敬()意()氣()3.箭劍弓()刀()射()擊()二、用下面的詞語說話。專心致志……如果……就……《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累“笑逐顏開、榮華富貴、恩將仇報(bào)、下流無恥、無惡不作、披頭散發(fā)”等詞語，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“撒”“塞”。2.初步感知民間故事的特點(diǎn)。3.通過文本中語言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫，體會(huì)漁夫與魔鬼不同的人物特點(diǎn)，明白擁有智慧的人才是真正強(qiáng)大的。教學(xué)重難點(diǎn)：通過文本中語言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫，體會(huì)漁夫與魔鬼不同的人物特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件閱讀《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天，王老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受故事魅力。首先，我們來做個(gè)小游戲，有興趣嗎?老師說一句話或幾個(gè)詞，請(qǐng)你猜一猜這是什么故事。芝麻開門?！栋⒗锇桶秃退氖蟊I的故事》主人，有什么事?請(qǐng)吩咐吧!《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶所羅門《漁夫的故事》二、揭示課題，了解特點(diǎn)今天我們就一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊的第一站——《漁夫的故事》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。1.簡(jiǎn)介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。它是由264個(gè)小故事組成的，被大文豪高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。2.簡(jiǎn)介故事特點(diǎn);曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，豐富神奇的想象，通俗易懂的語言三、初步感知，了解大意1.了解故事的情節(jié)：誰能借助老師提供的關(guān)鍵詞用一兩句話說說這個(gè)故事的內(nèi)容?(漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí)，撈到了一個(gè)黃銅膽瓶，揭開錫封后放出了一個(gè)魔鬼，魔鬼恩將仇報(bào)要?dú)⑺罎O夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。)真了不起，把那么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的概括能力。2.體會(huì)人物的特點(diǎn)：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印象，請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來說說。(學(xué)生板書)魔鬼：無惡不作下流無恥恩將仇報(bào)忘恩負(fù)義兇惡狡猾恩將仇報(bào)的魔鬼讓你想起了誰?《農(nóng)夫和蛇》中的那條蛇、《東郭先生和狼》中的那條中山狼、《九色鹿》里的調(diào)達(dá)。漁夫：機(jī)智勇敢冷靜沉著四、深入文本，體會(huì)形象1.下面就請(qǐng)大家默讀課文，找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡狡猾，用“——”劃出來。老師看了一下，剛剛同學(xué)們讀的時(shí)候，大部分同學(xué)都劃了這幾句。(屏幕出示)2.反饋交流(預(yù)設(shè))一會(huì)兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了!”心驚膽戰(zhàn)、一臉恐懼、卑躬屈膝、軟骨頭一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”原形畢露魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”一臉討好、一臉媚笑、嬉皮笑臉、厚著臉皮、一臉哀求你能想象一下魔鬼當(dāng)時(shí)說話的神態(tài)與語氣嗎?誰來試試?不過，有的讀者認(rèn)為，這個(gè)魔鬼雖然無惡不作，但是挺守信用的。要是漁夫早點(diǎn)撈起膽瓶，漁夫一生就有享不盡的榮華富貴，就可以得到全世界的寶庫，就可以滿足自己的三種愿望。漁夫真是太倒霉了，運(yùn)氣太差了!對(duì)于這種想法，你們有什么看法?這又讓你想起了誰的遭遇?正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了那么多的借口。面對(duì)兇惡狡猾的魔鬼，漁夫有沒有像小羊一樣耐心地向魔鬼解釋?其實(shí)，聰明的漁夫在經(jīng)歷了撈著膽瓶時(shí)的喜笑顏開，因好奇打開膽瓶放出魔鬼時(shí)的呆呆地不知如何應(yīng)對(duì)，已經(jīng)慢慢鎮(zhèn)定冷靜了下來。他已經(jīng)想好了計(jì)策，你們知道是什么計(jì)策嗎?為了完美地實(shí)施這一計(jì)策，漁夫步步為營(yíng)，巧妙地與魔鬼周旋。請(qǐng)看屏幕“你決心要?dú)⑽覇?”“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話?！薄澳悴皇亲≡谶@個(gè)膽瓶里嗎?照道理說，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?”“我沒有親眼看見，絕對(duì)不能相信?！北砻嫔弦桓笨蓱z巴巴、束手待斃、認(rèn)命的樣子你覺得漁夫在說這些話的時(shí)候，語氣會(huì)是怎樣的?神態(tài)又會(huì)是怎樣的?誰來試試?個(gè)別讀——小組讀——男女生對(duì)讀讓我們一起夸夸漁夫。這個(gè)漁夫不僅機(jī)智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。你能找出相關(guān)語句嗎?漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上??師：孩子們，其實(shí)在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念。你們知道嗎/出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”(學(xué)生單讀)師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅(jiān)守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無比的魔鬼。(學(xué)生齊讀)3.學(xué)到這兒，我么已經(jīng)對(duì)魔鬼與漁夫這兩個(gè)人物形象有了深刻的具體的認(rèn)識(shí)，不再是剛開始時(shí)籠統(tǒng)、模糊、片面甚至是錯(cuò)誤的的認(rèn)識(shí)了。誰能說說，剛才我們是通過什么方法加深了對(duì)人物的認(rèn)識(shí)?實(shí)際上這些對(duì)話、外貌、動(dòng)作、心理都是一種細(xì)節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。四、感受故事的神奇精彩的民間故事，不僅有曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，更是處處充滿了神奇的魅力。誰能說說，故事的什么地方讓你感覺最神奇?隔了一會(huì)兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。五、課堂小結(jié)，拓展延升今天，我們一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同學(xué)們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海。走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩!板書32漁夫的故事漁夫魔鬼沉著冷靜無惡不作下流無恥機(jī)智勇敢恩將仇報(bào)兇惡狡猾《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個(gè)成語，大致了解其中某些成語所包含的故事。3.情感目標(biāo)：通過對(duì)成語故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語感。2.積累成語，了解某些成語包含的故事。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語的興趣。教學(xué)過程：一、談話，故事導(dǎo)入課題1.師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?都聽過哪些故事呢?這些故事你是從哪里聽到的?(生匯報(bào))2.師：有些故事藏在成語里，非常有趣，你們?cè)敢饴爢?那就讓我們一起進(jìn)入《有故事的成語》。3.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，讓學(xué)生在讀中感受“有故事”和“成語”。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。(出示課件一)1.從課件《守株待兔》引出課文的八個(gè)成語。2.生借助拼音自由朗讀課文。3.采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。①老師示范讀課文②同桌齊讀課文③男女比賽讀課文④男女合作讀課文⑤開火車讀課文。4.師：戴上拼音帽子大家都會(huì)讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽子摘下來你還會(huì)讀嗎?(出示生字卡片，生讀生字，并說出生字在課文中相應(yīng)的成語。)5.師：如果老師只說成語里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語大聲地說給我們聽嗎?三、熟讀課文，了解某些成語中的故事。1.師：你能通過看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語嗎?比一比誰的反應(yīng)最快。(游戲：師做動(dòng)作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。)老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)?？涓缸啡眨嚎涓笧榱俗飞咸枺瑳]日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林?？讨矍髣Γ撼?guó)人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個(gè)記號(hào)，想上岸時(shí)沿著船上的記號(hào)去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎?下來去讀讀這個(gè)成語故事你們就知道了。2.陳老師這里還有更精彩的成語故事，你們想讀嗎?用心愛心專心(發(fā)《臥薪嘗膽》、《懸梁刺股》、《背水一戰(zhàn)》故事卡片，學(xué)生先借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓學(xué)生了解故事的大致內(nèi)容。)四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。1.師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一個(gè)成語來表達(dá)，我們一起去看看吧。(師出示課件，生通過看圖來猜成語。)2.師：這些成語用圖片就能表達(dá)出來，真有趣啊!這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請(qǐng)你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。五、附板書的設(shè)計(jì)有故事的成語用心愛心專心2《成語故事》小學(xué)二年級(jí)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，了解成語中的故事及意思。2、技能目標(biāo)：正