2024年中考語(yǔ)文文言文常考題型答題模板

2024中考語(yǔ)文文言文?？碱}型答題模板

考點(diǎn)一：斷句

方法指導(dǎo)：

斷句分為二種：一是句子與句子之間的停頓；二是句子內(nèi)部的停頓。

1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確。

2.翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓，對(duì)應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處。

3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：

①主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓；

②句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓；

③句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；

④句首狀語(yǔ)后要停頓；

⑤“古二今一”詞語(yǔ)之間要停頓；

⑥表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；

⑦有省略成分的地方要停頓；

⑧“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓；

⑨古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、

文體名稱等的后面要停頓。

考點(diǎn)二：實(shí)詞釋義（含實(shí)詞辨析）

文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的

推斷技巧。

技巧一：直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。

技巧二：語(yǔ)境推斷法

解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

技巧三：組詞推斷法

將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具體

語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。

技巧四：成語(yǔ)印證法

成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來推斷文言文中的實(shí)

詞詞義，

考點(diǎn)三：虛詞意義及用法辨析

技巧一：代入篩選法

如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它

的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。

技巧二：句意分析法

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

技巧三：交換理解法

如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可

以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否

講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法

就不一樣。

考點(diǎn)四：句子翻譯

1.緊抓關(guān)鍵詞

文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有

準(zhǔn)確翻譯出來，就會(huì)失分。

2.翻譯特殊文言句式

(1)判斷句

古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，不用判斷動(dòng)詞

”是:其基本形式是“……者，……也”"……，……者”"……，……也”。

另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。

還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷：①“則”表肯定

判斷，可譯為“是”。

②“是”作動(dòng)詞，表肯定判斷。

(2)倒裝句

常見的倒裝句有以下四種：

①主謂倒裝

在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首位置，以加強(qiáng)感嘆

或疑問語(yǔ)氣。

②賓語(yǔ)前置

否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字

作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。

③定語(yǔ)后置

古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。

④介賓結(jié)構(gòu)后置

A.用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),

除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。

B.介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置，翻譯時(shí)，一般都前置作狀語(yǔ)。

（3）省略句

常見的有主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略和介詞省略，有時(shí)也省略數(shù)量

詞和定語(yǔ)等。

（4）固定句式

初中常見的文言文固定句式有：

①“不亦……乎”：相當(dāng)于“不是……嗎”。

②"以……為……”：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……③”何……為”：相當(dāng)

于“為什么要……呢”“為什么會(huì)……呢”。

（5）被動(dòng)句

被動(dòng)句主要有兩種情況：

一是用“于”“為”“為……所……”"見”字表被動(dòng)；

二是沒有被動(dòng)詞，但意思隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。

3.牢記翻譯基本方法

“留、換、調(diào)、增、冊(cè)廣是文言文翻譯的基本方法。

①“留”是保留原文中的詞語(yǔ)；

②“換”是替換詞語(yǔ)，

如：“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“觀”用“景象”替換；

③“調(diào)”是調(diào)整語(yǔ)序，

如：“何陋之有”翻譯為“有什么簡(jiǎn)陋的？”；

④“增”是增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子的成分，

如：“夫大國(guó)，難測(cè)也”翻譯為“大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的;

⑤“刪”是刪去不譯的，

如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”中的“……者……也”不譯。

考點(diǎn)五：文意理解

1.文意理解

(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容

先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著

排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。

(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域

就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；

同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。

(3)——對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨

在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨

內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯

在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)

需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。

(5)聯(lián)系全文，整體分析

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。

(6)表述正確，文字簡(jiǎn)練

在做答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)

確地概括出文章題干所問問題。

2.拓展延伸

(1)異中求同，同中求異

“異中求同”是指通過比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提

煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。

(2)鑒賞分析類

這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要

讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。

解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

(3)議論評(píng)價(jià)型

解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正確的價(jià)值觀；并且考生

在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見解，并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。

(4)啟示感悟型

此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自

己的思想和生活實(shí)際來談。

答題要求：

①緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感;

熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。

③注意答題層次。啟示感悟類題目，往往設(shè)計(jì)問題時(shí)都有“你得到什么

啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊?，因此在解答時(shí)，先回答“我

得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受或理由。

(5)建議獻(xiàn)策型

此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)

際來談。

（6）形象分析型