2024初中升學(xué)考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

專(zhuān)題七口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

1.課標(biāo)要求

2022版《課標(biāo)》要求：①在口語(yǔ)交際中，能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地

交流；能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題；能就適

當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地

發(fā)表意見(jiàn)。②能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，相互討論，能用文

字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.考查形式

（1）考查的主題以社會(huì)熱點(diǎn)為主，涉及傳統(tǒng)文化、地方特色、校園活動(dòng)等。

（2）?？碱}型有以下幾類(lèi)：①口語(yǔ)交際類(lèi)：采訪(fǎng)提問(wèn)，擬寫(xiě)主持詞、辯論

稿，提建議等。②語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)：編擬欣賞宣傳語(yǔ)、廣告語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞等。③材料探

究類(lèi)：語(yǔ)段壓縮，材料的整合與探究等。④圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)：表格分析，圖表理解等。

⑤活動(dòng)策劃類(lèi)：擬寫(xiě)活動(dòng)方案或計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題等。⑥仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)類(lèi)：仿寫(xiě)、

補(bǔ)寫(xiě)句子，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)等。

考點(diǎn)一口語(yǔ)交際

考向1語(yǔ)言得體

（教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)P19“講述”）

典例導(dǎo)思

（2023?綏化）根據(jù)語(yǔ)境，選出語(yǔ)言表達(dá)最恰當(dāng)、最得體的一句（）

某校開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，小林爸爸認(rèn)為這很浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，不讓他參加，小

林該如何勸說(shuō)爸爸？

A.爸爸，你不懂，中學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，我能不參加嗎？

B.爸爸，我會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的，參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓我獲得勞動(dòng)技能、

養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，您說(shuō)呢？

C.爸爸，這是集體活動(dòng)，我必須參加！

D.爸爸，同學(xué)們都參加了，我不想搞特殊化。

［解析］A.“你不懂”，說(shuō)爸爸懂得少，不禮貌；“我能不參加嗎？”為反問(wèn)句，

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，作為孩子對(duì)父親這樣講話(huà)不妥當(dāng)。C.“這是集體活動(dòng)”，沒(méi)有具體介

紹原因；“我必須參加"語(yǔ)氣強(qiáng)硬。D.“同學(xué)們都參加了，我不想搞特殊化”，

體現(xiàn)的是從眾心理，人云亦云，沒(méi)有自己的想法，不能有力地說(shuō)服爸爸。

［答案］B

技法點(diǎn)撥

1.注意場(chǎng)合、對(duì)象。如：?jiǎn)柲挲g，對(duì)同齡人或年輕人，可直接問(wèn)“你幾歲了”，

對(duì)中年人要說(shuō)“您多大年紀(jì)了”，對(duì)老年人要說(shuō)“您高壽”。

2.明確說(shuō)話(huà)意圖。觀點(diǎn)要鮮明，理由闡述要充分。如：“祝賀你獲得作文競(jìng)

賽一等獎(jiǎng)！”

3.語(yǔ)言親切合宜，把握分寸。首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，還要注意使用敬辭和謙

辭。如：請(qǐng)對(duì)方幫忙，可用“拜托”。

4.堅(jiān)持“簡(jiǎn)明”原則。題干中有字?jǐn)?shù)限制的，需注意答案要符合字?jǐn)?shù)要求。

如：不超過(guò)50字。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?江西）學(xué)校組織“孝親敬老月”活動(dòng)，邀請(qǐng)了一位校外專(zhuān)家做“中國(guó)孝

文化”主題報(bào)告。聽(tīng)完報(bào)告，同學(xué)們紛紛與專(zhuān)家交流。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是

（）

A.您講得很有趣，態(tài)度也很和藹，我們都覺(jué)得挺不錯(cuò)。期待您再次光臨！

B.您有今天的成就，定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開(kāi)。您一定要再來(lái)！

C.您的講座很精彩，讓我們懂得了親情的可貴。期待您再次光臨！

D.謝謝您聆聽(tīng)我們的心聲，解答我們的疑惑。您一定要再來(lái)！

C解析A.“態(tài)度也很和藹，我們都覺(jué)得挺不錯(cuò)”帶有居高臨下的評(píng)價(jià)意味，不

合適。B.“家父家母”是對(duì)別人稱(chēng)自己的父親母親，是謙辭，用在此處不合適。

D.“聆聽(tīng)”指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)，此處是專(zhuān)家做報(bào)告，學(xué)生“聆聽(tīng)”，用錯(cuò)了

對(duì)象。

考向2采訪(fǎng)

（教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)P15“新聞采訪(fǎng)”）

典例導(dǎo)思

某校報(bào)記者小郁針對(duì)食物浪費(fèi)現(xiàn)象，想采訪(fǎng)某餐廳王經(jīng)理。如果你是小郁，你將

會(huì)對(duì)王經(jīng)理進(jìn)行怎樣的提問(wèn)？

答：_______________________________________________________________________

［答案示例］王經(jīng)理（稱(chēng)呼），您好（問(wèn)候語(yǔ)）！我是某校報(bào)記者小郁，想對(duì)食物

浪費(fèi)現(xiàn)象做一個(gè)調(diào)查（采訪(fǎng)目的）。請(qǐng)問(wèn)您的餐廳主要存在哪些食物浪費(fèi)的現(xiàn)象

呢？（針對(duì)性問(wèn)題）

技法點(diǎn)撥

1.對(duì)象要明確。考慮對(duì)方的職業(yè)、知識(shí)水平和人生閱歷等因素，做到因人施

問(wèn)。

2.提問(wèn)要切題。圍繞一個(gè)主題，提出具體的小問(wèn)題，讓采訪(fǎng)者有話(huà)可說(shuō)。

3.問(wèn)話(huà)要有效。采訪(fǎng)時(shí)提出的問(wèn)題要有價(jià)值，能觸及事件的本質(zhì)。

4.用語(yǔ)要得體。采訪(fǎng)時(shí)，要注意采訪(fǎng)對(duì)象身份，恰當(dāng)用語(yǔ)。

答題格式：稱(chēng)呼+問(wèn)候語(yǔ)+采訪(fǎng)目的+針對(duì)性問(wèn)題。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?齊齊哈爾）執(zhí)行神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)的3名航天員，出行前在酒泉

衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣集體亮相，并回答記者提問(wèn)。假如你作為學(xué)生記者代表采訪(fǎng)

指令長(zhǎng)景海鵬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

答：示例：景叔叔，你好！我是新華中學(xué)的學(xué)生記者代表，請(qǐng)問(wèn)再次出征，此

刻你的心情如何？

考向3勸說(shuō)、邀請(qǐng)

典例導(dǎo)思

1.（2023?黃岡）《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，班主任老師動(dòng)員學(xué)生們周末

主動(dòng)參與家庭中打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、外出購(gòu)物、家居美化等日常生活勞動(dòng)，有

些同學(xué)有抵觸情緒，他們認(rèn)為日常家庭勞動(dòng)是父母的事情，中學(xué)生的職責(zé)就是好

好學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)對(duì)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有什么作用。假如你是班長(zhǎng)，會(huì)怎樣勸說(shuō)

這些同學(xué)呢？

答：_______________________________________________________________________

［答案示例］同學(xué)們?。ǚQ(chēng)呼）勞動(dòng)最光榮，在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造價(jià)值。（表明自己

的觀點(diǎn)）參與日常生活勞動(dòng)能夠有助于我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉體魄，磨

煉意志，而且父母下班回家勞累一天，本身就很辛苦了，我們更應(yīng)該主動(dòng)做家務(wù),

你們說(shuō)，對(duì)嗎？（解決辦法+鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)）

2.（2023?龍東）為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，九年級(jí)一班

定于6月29日上午8點(diǎn)30分在班級(jí)舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。作為班長(zhǎng)去

邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加活動(dòng)，你怎么說(shuō)？

答：_____________________________________________________________________

［答案示例］李校長(zhǎng)，您好！（稱(chēng)呼+問(wèn)候語(yǔ)）我是九年級(jí)一班的班長(zhǎng)，（自我介

紹）我班定于6月29日上午8點(diǎn)30分在班級(jí)舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。（時(shí)

間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容）誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加，（目的）如果您有時(shí)間，期待您的光臨

指導(dǎo)！（希望受邀對(duì)象參加）

技法點(diǎn)撥

題型一：勸說(shuō)

1.明確勸說(shuō)的對(duì)象。注意交流對(duì)象的身份、職業(yè)、心態(tài)等，以尊重對(duì)方為前

提，用語(yǔ)禮貌。

2.明確勸說(shuō)的方式。找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，讓對(duì)方易于接受自己的看法。

3.要有針對(duì)性。勸說(shuō)不應(yīng)做某事，可說(shuō)明其危害性或負(fù)面影響；勸說(shuō)應(yīng)做某

事，要說(shuō)明其好處或積極作用。

4.要有勸說(shuō)技巧。如：直面問(wèn)題，直接勸說(shuō)；打比方、舉例子，委婉勸說(shuō)；

巧用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；等等。

答題格式：稱(chēng)呼十表明自己的觀點(diǎn)（委婉）+解決辦法+鼓勵(lì)（規(guī)勸）性的

話(huà)語(yǔ)。

題型二：邀請(qǐng)

1.稱(chēng)呼恰當(dāng)。明確對(duì)方身份，稱(chēng)呼恰當(dāng)。如果是長(zhǎng)輩或上級(jí)，要用敬稱(chēng)。

2.傳達(dá)信息。表明自己的身份，講清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱(chēng)以及邀請(qǐng)目的等。

3.講究措辭。根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)言，注意委婉恰當(dāng)。

答題格式：稱(chēng)呼+問(wèn)候語(yǔ)+自我介紹+活動(dòng)目的（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)

內(nèi)容等）十希望受邀對(duì)象參加。

跟蹤訓(xùn)練

1.（2023?撫順）小廣向同學(xué)小智抱怨：“我媽媽給我買(mǎi)文具，凈挑便宜的，可難

看了，還不好玩兒！我同桌帶熊貓頭的筆、靴子形的筆袋、帶滾珠迷宮的直尺，

好看又好玩。可是媽媽就不給我買(mǎi)，我用攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)恐龍筆袋，還讓媽

媽沒(méi)收了。”

現(xiàn)在這種“文具玩具化”的現(xiàn)象在中小學(xué)生中比較常見(jiàn)，假如你是小智，聽(tīng)

了小廣的抱怨，你該對(duì)他說(shuō)些什么？（50字左右）

答：示例：小廣，我覺(jué)得你應(yīng)該理解阿姨的做法。阿姨是希望你把心思都放在

學(xué)習(xí)上，她擔(dān)心你把文具當(dāng)成玩具，上課不注意聽(tīng)講，影響了學(xué)習(xí)。

2.（2023?遂寧改編）學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽，

需要邀請(qǐng)你的班主任楊老師擔(dān)任評(píng)委，下面是小明邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的一段話(huà)，其中表達(dá)

有誤的一句是（）

【A】尊敬的楊老師，您好！【B】為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)

備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需栗讀經(jīng)典

原著“?！綜】您學(xué)識(shí)淵博、德高望重，我們想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委。【D】請(qǐng)您務(wù)

必到場(chǎng)！

D解析“請(qǐng)您務(wù)必到場(chǎng)”一句語(yǔ)氣生硬，可改為“請(qǐng)您參加”或“期待您的光

臨”等。

考向4轉(zhuǎn)述

（教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)P129“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”）

典例導(dǎo)思

你和小伙伴們組成探訪(fǎng)小組，打算利用周六去考察北京頤和園，約定周六上午九

點(diǎn)在頤和園東宮門(mén)售票處集合，然后入園，邊游邊做考察筆記。你的鄰居孫佳有

事提前回家，請(qǐng)你把有關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)述給他，讓他準(zhǔn)時(shí)參加。

答：_______________________________________________________________________

［答案示例］孫佳（稱(chēng)呼），周六上午九點(diǎn)（時(shí)間）在頤和園東宮門(mén)售票處（地點(diǎn)）

集合（事件），記得帶上筆記本，準(zhǔn)備做考察筆記（注意事項(xiàng)）。

技法點(diǎn)撥

1.把握信息要點(diǎn)。弄清說(shuō)話(huà)人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件、主題等要素。

2.抓住變化要素?！稗D(zhuǎn)述”重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(chēng)（稱(chēng)呼）、時(shí)間和地點(diǎn)。

既要理清說(shuō)話(huà)人、聽(tīng)話(huà)人、受話(huà)人之間的關(guān)系，又要分清聽(tīng)話(huà)的時(shí)間、場(chǎng)合與傳

話(huà)的時(shí)間、場(chǎng)合有無(wú)變化。

3.表達(dá)簡(jiǎn)明得體。表達(dá)時(shí)注意說(shuō)話(huà)雙方的身份、場(chǎng)合，禮貌用語(yǔ)。

答題格式：禮貌稱(chēng)呼+轉(zhuǎn)述要點(diǎn)（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、注意事項(xiàng)……）o

跟蹤訓(xùn)練

（2023?南通改編）海韻中學(xué)組織“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”主題研學(xué)活動(dòng)。策劃

組決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你根據(jù)要求，通知爸爸參加。

策劃組組長(zhǎng)：各位同學(xué)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”主題活動(dòng)即將啟動(dòng)，為了讓更

多的人了解活動(dòng)意義，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)們后天下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加主題

活動(dòng)啟動(dòng)儀式。請(qǐng)同學(xué)們回去轉(zhuǎn)告。

第二天晚上，爸爸出差回來(lái)，你向爸爸轉(zhuǎn)告這件事。

你說(shuō)：示例：爸爸，我們學(xué)?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式

明天下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，您有時(shí)間嗎？

考向5辯論

（教材鏈接：九年級(jí)下冊(cè)P93“辯論”）

典例導(dǎo)思

開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)，不少老師和學(xué)校做足了功課，準(zhǔn)備了紅毯拱門(mén)、氣球禮物、合影板、

紅包墻、愿望盲盒……“花式開(kāi)學(xué)”在得到一些網(wǎng)友羨慕的同時(shí)，也引發(fā)了熱議：

如此“花式開(kāi)學(xué)”，是否值得提倡？請(qǐng)你選擇一個(gè)立場(chǎng)陳述自己的觀點(diǎn)和理由。

答：_______________________________________________________________________

［答案示例］我認(rèn)為“花式開(kāi)學(xué)”值得提倡（自己的觀點(diǎn)）。首先，開(kāi)學(xué)儀式古而

有之，其方式值得推崇，如“合影板”能夠加深同學(xué)情誼；其次，“花式開(kāi)學(xué)”

有助于緩解學(xué)生的開(kāi)學(xué)焦慮；最后，“花式開(kāi)學(xué)”還能拉近老師與學(xué)生的距離（陳

述理由）。綜上所述，“花式開(kāi)學(xué)”值得提倡（強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）。

技法點(diǎn)撥

1.讀懂材料，表明立場(chǎng)。要根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容，表明自己的立場(chǎng)。

2.亮出觀點(diǎn)，詳細(xì)解說(shuō)。要用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，表明自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。

3.首尾表述，作出歸納。最后要回歸話(huà)題，照應(yīng)提出的觀點(diǎn)。

答題格式：自己的觀點(diǎn)+陳述理由+強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?衡陽(yáng)）辯論社準(zhǔn)備舉辦社團(tuán)辯論賽，辯題已經(jīng)擬好。你贊同正方還是反

方的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

正方：成長(zhǎng)路上有好伙伴更重栗。

反方：成長(zhǎng)路上有好對(duì)手更重要。

我贊同—，理由是：。

示例一：正方好伙伴意味著支持、鼓勵(lì)、幫助。好伙伴可以和我們分享經(jīng)驗(yàn)、

智慧，可以豐富我們的生活，開(kāi)拓我們的視野。好伙伴可以讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中

變得更好。所以我方認(rèn)為成長(zhǎng)路上有好伙伴更重要

示例二：反方好對(duì)手意味著鞭策、競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)力、成長(zhǎng)。好對(duì)手可以幫助我們進(jìn)

步和成長(zhǎng)，他們可以激發(fā)我們的成長(zhǎng)潛力，并給予相應(yīng)的反饋和挑戰(zhàn)。與好對(duì)手

競(jìng)爭(zhēng)可以讓我們更好地了解自己的能力水平和短板，促使我們迅速成長(zhǎng)。所以我

方認(rèn)為成長(zhǎng)路上有好對(duì)手更重要

考向6主持詞

典例導(dǎo)思

九年級(jí)（1）班舉行“為國(guó)奮斗”詩(shī)歌朗誦會(huì)，李娟同學(xué)朗誦了《我的中國(guó)夢(mèng)》，

接下來(lái)由張強(qiáng)同學(xué)朗誦《奮斗的青春最美麗》，假如你是主持人，請(qǐng)說(shuō)出你的節(jié)

目串詞。

答：.

［答案示例］感謝李娟同學(xué)為大家?guī)?lái)的《我的中國(guó)夢(mèng)》（承上）。我們有一個(gè)共

同的中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)需要我們以青春的名義去奮斗。奮斗的青春是美好的，奮斗

的青春是幸福的（自然銜接）。下面請(qǐng)欣賞張強(qiáng)同學(xué)的詩(shī)朗誦《奮斗的青春最美

麗》。（啟下）

技法點(diǎn)撥

L開(kāi)場(chǎng)白格式：稱(chēng)呼十問(wèn)候語(yǔ)（自我介紹）+活動(dòng)主題+過(guò)渡語(yǔ)（進(jìn)入活動(dòng)）。

首先根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的身份，正確稱(chēng)呼；其次引起觀眾興趣，可設(shè)置懸念，可

描繪場(chǎng)景；最后強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的原因、目的和意義。注意語(yǔ)言的口語(yǔ)化和現(xiàn)場(chǎng)感，營(yíng)

造氣氛。

2.串詞格式：承上+自然銜接（尋找共同話(huà)題）十啟下。

語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，巧妙銜接，和諧得體。

3.結(jié)束語(yǔ)格式：稱(chēng)呼+總結(jié)成果和意義+號(hào)召+展望、感謝。

首先根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾身份，正確稱(chēng)呼；其次圍繞主題總結(jié)活動(dòng)的成果和意義；

最后發(fā)出號(hào)召，表達(dá)祝福和感謝。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?廣安）九年級(jí)一班以“自強(qiáng)不息”為話(huà)題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

第二位同學(xué)李紅演講的題目是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，第三位同學(xué)張?chǎng)窝葜v的題目是

“放飛青春夢(mèng)想”。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林，請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束

后、張?chǎng)窝葜v之前說(shuō)一段串詞。

答：示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講。我們新時(shí)代的青少年，當(dāng)放眼天下，志

存高遠(yuǎn)，我們還應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，放飛夢(mèng)想。下面請(qǐng)欣賞張?chǎng)瓮瑢W(xué)帶來(lái)的演講《放

飛青春夢(mèng)想》，掌聲有請(qǐng)。

考向7提建議

典例導(dǎo)思

“感覺(jué)學(xué)校布置的書(shū)面作業(yè)少了，可未來(lái)要面對(duì)中考、高考，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)擔(dān)

憂(yōu)?！弊鳛榫拍昙?jí)學(xué)生的家長(zhǎng)們，最近一直在關(guān)注“雙減”的相關(guān)信息。每天課

后服務(wù)時(shí)間至少有2小時(shí)，又不能講新課，這個(gè)時(shí)間該怎么辦？學(xué)校的校長(zhǎng)也面

臨新問(wèn)題?！半p減”政策就像一根線(xiàn)，一頭連著家長(zhǎng)、學(xué)生，另一頭連著學(xué)校、

老師。

什么樣的課后服務(wù)才是孩子們期待的呢？校長(zhǎng)決定征求同學(xué)們的意見(jiàn)。請(qǐng)寫(xiě)

出你的建議。

答：_____________________________________________________________________

［答案示例］尊敬的校長(zhǎng)，您好！我的建議是學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)不能成為課后服務(wù)的主

要內(nèi)容。我們很多同學(xué)都想利用每天的2小時(shí)，參與豐富多彩的科普、體育、藝

術(shù)、勞動(dòng)、傳統(tǒng)文化等興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，希望學(xué)校能為我們提供更多滿(mǎn)足興

趣特長(zhǎng)的個(gè)性化選擇，豐富我們?cè)谛?nèi)的學(xué)習(xí)生活。謝謝！

技法點(diǎn)撥

1.審讀材料，明確目標(biāo)。一要明確材料中反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，二要明確

這些問(wèn)題或現(xiàn)象存在的原因，三要明確向誰(shuí)、為誰(shuí)提建議。

2.找出病因，對(duì)癥下藥。根據(jù)問(wèn)題或現(xiàn)象存在的原因，有針對(duì)性地提出建議。

3.建議具體，可操作性強(qiáng)。所提建議可從不同的角度切入，可操作，不能空

談理論。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?涼山）請(qǐng)根據(jù)以下材料，給學(xué)校提一條合理有效的建議來(lái)增強(qiáng)師生對(duì)非

遺文化的保護(hù)和傳承意識(shí)。

專(zhuān)家聲音：“政府要扶持非遺傳承人，通過(guò)拍攝紀(jì)錄片、召開(kāi)推介會(huì)等形式，

介紹非遺的傳承歷史、文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民眾的認(rèn)同感。媒體要對(duì)非物質(zhì)文化傳承

者、保護(hù)者進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。旅游部門(mén)牽頭設(shè)

計(jì)非遺文旅路線(xiàn)，讓民眾近距離接觸民間藝術(shù)，更好地發(fā)揮非遺的文化教化作

用?！?/p>

答：示例：開(kāi)展非遺文化宣傳教育活動(dòng)?？梢匝?qǐng)專(zhuān)業(yè)人士、非遺傳承人等到

學(xué)校開(kāi)展講座、報(bào)告，向師生介紹非遺文化的歷史、特點(diǎn)、價(jià)值等方面的知識(shí)，

增強(qiáng)師生對(duì)非遺文化的保護(hù)和傳承意識(shí)。

考點(diǎn)二語(yǔ)言創(chuàng)作

考向1宣傳語(yǔ)、廣告詞

（教材鏈接：八年級(jí)下冊(cè)P49“撰寫(xiě)宣傳文稿”，

七年級(jí)下冊(cè)P160“我來(lái)寫(xiě)廣告詞”）

典例導(dǎo)思

（2023?長(zhǎng)沙）學(xué)校為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集宣傳口號(hào)，請(qǐng)你仿照下面的示例，結(jié)合項(xiàng)目

特點(diǎn)，給“3000米長(zhǎng)跑”項(xiàng)目擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)。

示例"4X100米接力賽”項(xiàng)目：合力奔跑，共創(chuàng)佳績(jī)！

“3000米長(zhǎng)跑”項(xiàng)目：

［答案示例］堅(jiān)持奔跑，挑戰(zhàn)自我！（主題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）

技法點(diǎn)撥

1.主題明確，指向具體。宣傳語(yǔ)要體現(xiàn)活動(dòng)的主題和意義，廣告詞要緊扣廣

告主題，有針對(duì)性，讓人明白是為何物何事而寫(xiě)。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。宣傳語(yǔ)、廣告詞都要考慮對(duì)象的大眾性，要醒目、

易記，文字應(yīng)簡(jiǎn)潔精練，用語(yǔ)要通俗易懂，貼近生活。

3.巧用修辭，注意押韻。宣傳語(yǔ)、廣告詞多使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭，

如能押韻，則更具有號(hào)召力和感染力，達(dá)到宣傳、廣而告之的目的。

4.積極健康，富有創(chuàng)意。宣傳語(yǔ)、廣告詞應(yīng)積極向上，利用文字創(chuàng)意的力量

引導(dǎo)人，鼓舞人。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?南充）12月4日是全國(guó)法制宣傳日，濱江中學(xué)九年級(jí)一班將邀請(qǐng)政法大

學(xué)羅教授到班做學(xué)法守法專(zhuān)題講座。班委決定在本班教室懸掛一幅宣傳學(xué)法守法

的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代為擬寫(xiě)，不超過(guò)20字。

答：示例一：遵紀(jì)守法，從我做起。

示例二：學(xué)法用法，健康成長(zhǎng)。

示例三：與法同行，共享和諧。

考向2推薦語(yǔ)

（教材鏈接：八年級(jí)上冊(cè)P152

“文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選”）

典例導(dǎo)思

在你讀過(guò)的小說(shuō)中，從“楊二嫂”“范進(jìn)”“閏土”“劉姥姥”中推薦一位最佳

典型人物，并結(jié)合小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容，給這個(gè)人物寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，突出他或她的

性格特點(diǎn)，還可以結(jié)合典型情節(jié)對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

答：_____________________________________________________________________

［答案示例］我推薦的是《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，某次她吃飯時(shí),

不小心將一鴿子蛋滑落，嘆道：“一兩銀子也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)個(gè)響聲兒就沒(méi)了！”（人物

事跡）這體現(xiàn)了她的淳樸、風(fēng)趣、節(jié)儉。她給沉悶的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。

這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。（精神品質(zhì)、

優(yōu)點(diǎn)）

技法點(diǎn)撥

1.明確對(duì)象。推薦人物，要熟知人物事跡、精神品質(zhì)等閃光之處；推薦作品，

要熟知作品名稱(chēng)、作者、主要內(nèi)容、思想內(nèi)涵、寫(xiě)作特色等關(guān)鍵信息；推薦名勝,

要熟知背景、特色、觀賞路線(xiàn)、注意事項(xiàng)等相關(guān)常識(shí)。

2.凸顯亮點(diǎn)。明確推薦對(duì)象的亮點(diǎn)，找到其優(yōu)勢(shì)，把這些優(yōu)勢(shì)作為推薦的重

點(diǎn)。

3.語(yǔ)言活潑。推薦語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，富有文采，能夠吸引人。

跟蹤訓(xùn)練

學(xué)校將要組織一場(chǎng)“我和我的祖國(guó)”文藝匯演，班主任張老師想排演愛(ài)國(guó)詩(shī)歌吟

誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、艾青的《我愛(ài)這土地》、舒婷

的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這三部作品中，選取一部進(jìn)行吟誦。從作品內(nèi)容或

情感上看，你會(huì)向他推薦哪一部？（語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體）

你向張老師推薦道：“”

示例一：張老師您好，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了作

者感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心，您看吟誦這一首行嗎？

示例二：張老師您好，艾青的《我愛(ài)這土地》通過(guò)將“我”化身為一只鳥(niǎo)的形象,

表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的偉大深沉的愛(ài)國(guó)主義情感，您看吟誦這一首行

嗎？

示例三：張老師您好，舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》通過(guò)“我”向祖國(guó)的傾

訴，將個(gè)體的“我”融入到祖國(guó)的偉大形象里，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)

任感，您看吟誦這一首行嗎？

考向3頒獎(jiǎng)詞

典例導(dǎo)思

陸鴻，男，1979年4月生，幼時(shí)因病毒性腦炎成為腦癱患者，中專(zhuān)畢業(yè)后找不

到工作。父親病重去世，家庭的困頓使得他下定決心自主創(chuàng)業(yè)。他靠著自強(qiáng)拼搏,

將生意從開(kāi)照相館、做電子相冊(cè)加工，逐漸拓展到紙質(zhì)影集生產(chǎn)。他不但用自己

殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為幾十名殘疾人提供了就業(yè)崗位。2023年3

月，陸鴻獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”。

請(qǐng)你為陸鴻寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，要求：運(yùn)用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，內(nèi)容符合人物

實(shí)際，至少使用一種修辭手法，80字左右。

答：___________________________________________________________________

［答案示例］有人一生遲疑，從不行動(dòng)；而你從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨（概

括人物事跡）。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，（挖掘人物精神）似一葉扁舟在急湍

中逆流而上，如一株小樹(shù)在萬(wàn)木前迎來(lái)春光。（比喻修辭）

技法點(diǎn)撥

1.概括人物事跡。抓住人物最主要的、最令人敬佩的事跡，簡(jiǎn)要概述。

2.挖掘人物精神。體現(xiàn)出人物的人格魅力或堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的品質(zhì)等。

3.契合活動(dòng)主題。圍繞頒獎(jiǎng)主題來(lái)寫(xiě)，可運(yùn)用修辭手法增加文采。

4.綜合表達(dá)方式。綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，將人物事跡、精

神品質(zhì)與贊美之情融合在一起。

跟蹤訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)一輪網(wǎng)絡(luò)海選投票，“魯迅生命中最重要的人”頒獎(jiǎng)活動(dòng)的籌備工作接近尾

聲，接下來(lái)進(jìn)入為頒獎(jiǎng)人物撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞環(huán)節(jié)。根據(jù)投票，現(xiàn)選出以下幾位人物：

長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾先生、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)、父親。請(qǐng)選擇其中一位人物，結(jié)合名

著內(nèi)容，擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。

答：示例：人物：長(zhǎng)媽媽。事跡：她對(duì)迅哥說(shuō)，掉在地上的飯粒，必須撿起來(lái),

最好吃掉。元旦新年一定要說(shuō)“恭喜”，吃福橘。她給迅哥講長(zhǎng)毛的故事，講美

女蛇的故事。她幫迅哥買(mǎi)別人不愿費(fèi)心思買(mǎi)的《山海經(jīng)》。她用她樸素的雙手托

起孩子最純的初心。頒獎(jiǎng)詞：也許愚昧，但更多情深意長(zhǎng)；也許無(wú)知，但更多淳

樸善良。用一本書(shū)，溫暖一顆最純的初心；用一份溫情，點(diǎn)亮一個(gè)孩子的夢(mèng)想。

不是母親，卻超越母愛(ài)的深情，仁厚善良，無(wú)私奉獻(xiàn)自己最真誠(chéng)的胸懷。她沒(méi)有

名字，我們卻永遠(yuǎn)記得她叫“阿長(zhǎng)”！

考點(diǎn)三材料探究

考向1提取概括信息

典例導(dǎo)思

（2023?新疆）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以下內(nèi)容。（20字以?xún)?nèi)）

時(shí)下，各類(lèi)“吃播”節(jié)目備受關(guān)注。有的吃播在探店時(shí)將各式菜品擺滿(mǎn)桌面，

每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉；有的吃播以荒誕、怪異的方式，將好好

的食材做得無(wú)法下咽。這種為賺取流量、博人眼球而浪費(fèi)食物的做法，對(duì)社會(huì)層

面正確消費(fèi)觀、飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響。

遏制吃播浪費(fèi)要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。探店主播超量點(diǎn)餐時(shí)，服務(wù)人員有責(zé)任

提醒其適量點(diǎn)餐，餐飲行業(yè)可提供半份菜、小份菜；用戶(hù)搜索“吃播”相關(guān)內(nèi)容

時(shí)，平臺(tái)方應(yīng)提示“拒絕浪費(fèi)，合理飲食”；有關(guān)部門(mén)需加強(qiáng)對(duì)美食類(lèi)直播內(nèi)容

的監(jiān)督，對(duì)出現(xiàn)浪費(fèi)行為的主播，按違規(guī)程度進(jìn)行處罰。

答：_______________________________________________________________________

［思路解析］結(jié)合“時(shí)下，各類(lèi)‘吃播’節(jié)目備受關(guān)注”“對(duì)社會(huì)層面正確消費(fèi)

觀、飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響”可知，材料首先介紹了“吃播”的浪

費(fèi)現(xiàn)象，引出下文對(duì)如何遏制的介紹。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，“遏制吃播浪費(fèi)要

注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)”為本段的中心句，也概括了材料的主要內(nèi)容。

［答案示例］遏制吃播浪費(fèi)要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。

技法點(diǎn)撥

1.摘錄法。如果發(fā)現(xiàn)中心句，可以把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加

以處理。

2.刪除法。刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或作具體闡釋的內(nèi)容，減少冗余信息。

3.概括法。如果所給材料是記敘性材料，可抓住“人物”“時(shí)間”“地

點(diǎn)”“事件”等要素，進(jìn)行概括。如果所給材料是說(shuō)明性材料，那就找出說(shuō)明對(duì)

象，概括其主要特征。如果所給材料是議論性材料，可概括其中心論點(diǎn)。

4.合并法?？梢韵葎澐謱哟?，然后再對(duì)各層次的內(nèi)容作概括整合。對(duì)于多則

材料，可以先概括每則材料的信息，然后進(jìn)行歸納合并。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?龍東）請(qǐng)用一句話(huà)概括材料主要內(nèi)容。

2023年4月23日，第二十八個(gè)世界讀書(shū)日如期而至。一年前，習(xí)近平總書(shū)

記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成

愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍?！闭佌伣虒?dǎo)、殷切囑托，極大激發(fā)了全黨

全國(guó)全社會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情。

黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)推動(dòng)下，全民閱讀工

作深入推進(jìn)，書(shū)香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

答：示例：全民閱讀工作得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，全國(guó)上下形成了讀書(shū)學(xué)習(xí)

的良好風(fēng)氣。

考向2探究結(jié)論

典例導(dǎo)思

（2023?黃岡）閱讀下列材料，聯(lián)系當(dāng)前正在開(kāi)展的中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，思

考：講好紅色故事對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有哪些作用？

材料一：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在地方考察調(diào)研時(shí)，多次到訪(fǎng)對(duì)我

們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命紀(jì)念場(chǎng)所。每到一處，

習(xí)近平總書(shū)記都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實(shí)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，

傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“栗講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故

事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教

育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

我們應(yīng)牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，珍惜今天來(lái)之不易的幸福。我們要讓紅色

文化動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好浸潤(rùn)式體驗(yàn)活動(dòng)，把紅色故事和紅色文獻(xiàn)資料充分結(jié)合起來(lái)，

讓紅色故事、紅色人物更加生動(dòng)形象，用紅色故事養(yǎng)護(hù)精神，促進(jìn)成長(zhǎng)。我們要

充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護(hù)好、利用好，讓革命文物

“亮”起來(lái)、“活”起來(lái)、“熱”起來(lái)，用紅色故事感染激勵(lì)廣大青少年，堅(jiān)定

他們的理想信念。

答：_____________________________________________________________________

［答案示例］①有利于讓青少年感黨恩，聽(tīng)黨話(huà)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。②有利于讓青少

年堅(jiān)定信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，激發(fā)努力奮斗的激情。③有利于讓青少年

養(yǎng)護(hù)精神，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

技法點(diǎn)撥

1.理解材料。通讀材料，抓住關(guān)鍵詞和中心句，根據(jù)各則材料層意，理解主

要信息。

2.對(duì)比分析。找出材料間的共性特點(diǎn)或矛盾點(diǎn)。

3.邏輯關(guān)聯(lián)。找出材料間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、

一般與個(gè)別的關(guān)系等，進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

4.準(zhǔn)確表述。摘取材料中的關(guān)鍵詞，使用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確歸納和表

述。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?齊齊哈爾）航天點(diǎn)亮夢(mèng)想。以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，匯聚更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)

的磅礴力量。請(qǐng)你探究下面兩則材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。

材料一：航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時(shí)就在心中埋下航天夢(mèng)的種子，高考

時(shí)果斷填報(bào)了國(guó)防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專(zhuān)業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，

再燃飛天夢(mèng)。成為中國(guó)第三批預(yù)備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會(huì)對(duì)接，經(jīng)過(guò)上

千小時(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號(hào)乘組。

材料二：航天首個(gè)載荷專(zhuān)家桂海潮，年少時(shí)就有航天夢(mèng)，如今他的太空之旅

已啟程。“參與到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，是一件很幸福的事?！惫鸷３?/p>

1克O

答：示例：①人要有夢(mèng)想，并為之努力，持之以恒，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。②學(xué)有

所用（發(fā)揮所長(zhǎng)），實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是一件很幸福的事。

考向3擬寫(xiě)新聞標(biāo)題

典例導(dǎo)思

請(qǐng)給下面的這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）

2023年初，廣東廣州的6位00后女孩因苦練醒獅而引發(fā)了廣泛關(guān)注。據(jù)了

解，四年前女孩們?nèi)ノ瑾{時(shí)，因傳統(tǒng)觀念的束縛而被趕下臺(tái)。為了打破偏見(jiàn)，發(fā)

揚(yáng)舞獅文化，這支女子舞獅隊(duì)在他人異樣的眼光中，付出了更多的汗水和努力，

終于拿下了一連串耀眼的榮譽(yù)。她們用實(shí)際行動(dòng)證明，自己不比男兒差，她們也

能讓醒獅文化活起來(lái)，讓中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代傳承。

標(biāo)題：_____________

［答案示例］6位00后女孩（人物）苦練醒獅（事件），詮釋“巾幗不讓須眉”（結(jié)

果）

技法點(diǎn)撥

1.抓準(zhǔn)新聞的話(huà)題（或報(bào)道對(duì)象）。

2.根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)或中心句進(jìn)行概括，盡量保留時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。

3.關(guān)注事件的進(jìn)程及其結(jié)果、在社會(huì)上引起的反響等。

答題格式：人物（或?qū)ο螅?事件+原因（或結(jié)果、影響）。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?廣東）下面是某報(bào)刊發(fā)的一則新聞，請(qǐng)為其擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)15字。

2023年5月17日10時(shí)49分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓

總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心

成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運(yùn)行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號(hào)全

球組網(wǎng)以來(lái)發(fā)射的首顆也是唯——顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將

有效擴(kuò)大短報(bào)文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點(diǎn)定位能力，肩負(fù)起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性

和健壯性的重任。

答：示例：第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星在西昌發(fā)射

考點(diǎn)四圖文轉(zhuǎn)換

考向1圖表類(lèi)

典例導(dǎo)思

（2023?株洲）下面是2019年與2023年“五一”假日期間全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游數(shù)據(jù)，

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。（注意：答題以“2023年"開(kāi)頭，除年份外，不得出

現(xiàn)其他數(shù)字。）

旅游人次旅游總收入游人人均消費(fèi)

年份

（單位：億人次）（單：億元）（單位：元）

2019年1.951176.7603

2023年2.741480.56510

（資料來(lái)源：國(guó)家文化和旅游部）

答：________________________________________________________________

［答案示例］2023年“五一”假日期間旅游人次、旅游總收入較2019年均有明顯

增長(zhǎng)。

技法點(diǎn)撥

L細(xì)看圖表標(biāo)題（表頭），注意圖表細(xì)節(jié)，如圖表下的“注”往往介紹相關(guān)

信息和背景，起到提示作用。

2.觀察分析數(shù)據(jù)變化：①觀察數(shù)據(jù)的最大值與最小值；②觀察數(shù)據(jù)的整體走

勢(shì)和局部走勢(shì)，關(guān)注異常變化；③涉及兩個(gè)對(duì)象的對(duì)比圖表，觀察兩個(gè)對(duì)象的差

異。

3.根據(jù)題干要求歸類(lèi)概括。注意表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，如表程度范圍的“近一半（約

50%）”“大部分（比例在55%?80%）”“絕大多數(shù)（80%以上）”等。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?瀘州）某報(bào)對(duì)1525名受訪(fǎng)者開(kāi)展了“生命教育”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)

下表），我市某初中學(xué)校擬組織九年級(jí)學(xué)生據(jù)此開(kāi)展一次“珍愛(ài)生命”的綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上邊的統(tǒng)計(jì)表探究出兩條結(jié)論，不要出現(xiàn)具體數(shù)字。

叫你感至麗在的孩子應(yīng)對(duì)你認(rèn)為有必要對(duì)青少年

容困難挫折的能力如何進(jìn)行生命教育嗎

—比較強(qiáng)不好說(shuō)比較弱沒(méi)有不太有|比較有非常有

項(xiàng)必要必要必要必要

比

23.3%9.0%67.7%0.3%3.1%33.4%63.2%

例

答:示例：①超過(guò)一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難挫折的能力比較弱。②絕

大多數(shù)人認(rèn)為有必要對(duì)青少年進(jìn)行生命教育。

考向2漫畫(huà)類(lèi)

典例導(dǎo)思

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求答題。

(1)請(qǐng)給這幅漫畫(huà)取個(gè)標(biāo)題。

(2)請(qǐng)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述漫畫(huà)的內(nèi)容，并概括其寓意。

答：_______________________________________________

［答案示例］(1)逃不脫的籠子

(2)畫(huà)面中，學(xué)校打開(kāi)籠子的籠門(mén)，放假的學(xué)生輕松飛出籠子，還未等享受自

由，家長(zhǎng)早已準(zhǔn)備好各種補(bǔ)習(xí)班的籠子。漫畫(huà)寓意著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，在學(xué)校和

各種補(bǔ)習(xí)班之間備受束縛，沒(méi)有自由。

技法點(diǎn)撥

題型一：畫(huà)面描述

1.觀察畫(huà)面，弄清要素。①看標(biāo)題，確定整幅漫畫(huà)的主題；②看畫(huà)面，仔細(xì)

觀察畫(huà)面上的背景與人物，包括人物的服飾、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；③看文字，

畫(huà)面中的文字對(duì)畫(huà)面內(nèi)容和內(nèi)涵具有提示作用。

2.抓住特征，客觀描述。①客觀描述畫(huà)面內(nèi)容，不要加以評(píng)論或聯(lián)系生活探

討寓意，不要超越圖文信息進(jìn)行主觀想象；②詳細(xì)描述能反映畫(huà)面寓意的特征。

3.注意順序，合理說(shuō)明。整體上做到“總分”，即先點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后按

照一定的順序（從上到下、從左到右、從主體到背景等）依次介紹畫(huà)面內(nèi)容。

題型二：寓意揭示

1.明對(duì)象。首先要看漫畫(huà)標(biāo)題是什么，并與畫(huà)面內(nèi)容結(jié)合思考；其次細(xì)致觀

察畫(huà)面內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。

2.抓細(xì)節(jié)。漫畫(huà)中的不同之處、夸張之處和文字信息往往是漫畫(huà)的弦外之音

——寓意，要抓住這些細(xì)節(jié)準(zhǔn)確了解作者的創(chuàng)作意圖。

3.聯(lián)現(xiàn)實(shí)。由實(shí)及虛、由表及里地對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象,

挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉、概括漫畫(huà)的寓意或主題。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?蘇州）漫畫(huà)家陳景凱立足生活，以“網(wǎng)”勾連蜘蛛和網(wǎng)民，精心設(shè)計(jì)兩

者對(duì)話(huà)，委婉批評(píng)了網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)了漫畫(huà)幽默與諷刺的特點(diǎn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察

下邊的漫畫(huà)，將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整，不超過(guò)12個(gè)字。

（選自《雜文月刊》2020年第3期）

蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝。

網(wǎng)民：不例：有了網(wǎng)，我不吃不喝。

考向3徽標(biāo)類(lèi)

典例導(dǎo)思

每年的5月30日是“全國(guó)科技工作者日”，下圖是“全國(guó)科技工作者日”的徽

標(biāo)。請(qǐng)你以設(shè)計(jì)者的身份向老師和同學(xué)們介紹一下該徽標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和寓意。

答:

________________________________________________［答案示例］各位老師、同學(xué)，

大家好！我設(shè)計(jì)的徽標(biāo)上方是一雙手，左手五個(gè)手指代表“5”，右手的三個(gè)手

指代表“3”，拇指和食指圈起來(lái)代表“0”，合起來(lái)就是“5?30”，下方是數(shù)字

“5S0”和漢字“全國(guó)科技工作者日”，左、右手指指尖并在一起組成一個(gè)“愛(ài)

心”的形狀，寓意科技工作者不忘初心、同心同德，專(zhuān)心致志投身科技創(chuàng)新事業(yè)。

技法點(diǎn)撥

1.審讀題干，明確表達(dá)對(duì)象。如徽標(biāo)是圍繞什么主題設(shè)計(jì)，是為什么組織設(shè)

計(jì)等。

2.觀察徽標(biāo)形狀?？椿諛?biāo)的形狀像什么，是否為漢字變形、字母變形，注意

涉及的時(shí)間、事物。

3.明確構(gòu)成要素。觀察徽標(biāo)的構(gòu)成，分析其線(xiàn)條、色彩是否有某種寓意。還

要注意畫(huà)面上的文字信息。

4.進(jìn)行合理想象。把構(gòu)成畫(huà)面的要素按一定順序進(jìn)行描述或說(shuō)明，根據(jù)畫(huà)面

的內(nèi)容，緊扣要素，探究其象征意義。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?聊城）2023年5月，中國(guó)聊城?江北水城龍舟公開(kāi)賽在東昌湖（金風(fēng)廣場(chǎng)）

水域舉行。下圖是此次龍舟公開(kāi)賽的徽標(biāo)，請(qǐng)你介紹徽標(biāo)的主要內(nèi)容。

答：示例：徽標(biāo)中間由各元素構(gòu)成“水”字圖案，代表著“江北水城”的水文

化；頂部是一座古樓，象征著聊城深厚的歷史文化；左右兩旁?xún)蓷l龍舟造型的祥

龍騰躍而起，寓意黃河文化和大運(yùn)河文化在聊城交匯，兩河文化的交融孕育出一

個(gè)如明珠般璀璨的城市一一江北水城；最外圍“江北水城龍舟公開(kāi)賽”的中英文

文字標(biāo)注出了賽事名稱(chēng)。

考向4示意圖'流程圖

典例導(dǎo)思

為了紀(jì)念精彩的初中生活，班上要制作一本班史。請(qǐng)你根據(jù)下圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)要

說(shuō)明班史編寫(xiě)流程。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，條理清晰，不超過(guò)80字。

書(shū)名征集

擇優(yōu)選

班史

封面征集.裝幀排版

編寫(xiě)流程

設(shè)計(jì)■書(shū)

I內(nèi)容征集H分類(lèi)篩選H文字編輯I

答.

________________________________________________［答案示例］由流程圖可知，班

史編寫(xiě)流程分為三部分：書(shū)名征集、封面征集和內(nèi)容征集。其中第一、二部分書(shū)

名征集和封面征集都是采用擇優(yōu)選取的原則，第三部分內(nèi)容征集還要先分類(lèi)篩

選，之后再進(jìn)行文字編輯工作。這三部分全部完成后進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)，最后排版成

書(shū)。

技法點(diǎn)撥

1.審讀題干，明確表達(dá)對(duì)象。

2.認(rèn)清圖示，細(xì)分流程、步驟等環(huán)節(jié)，要注意弄清流程圖有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)

環(huán)節(jié)包含哪些構(gòu)成要素，各環(huán)節(jié)和各要素之間是何種關(guān)系（常見(jiàn)有“并列關(guān)

系”“承接關(guān)系”“從屬關(guān)系”等）。

3.提煉要點(diǎn)，按順序全面概括。概括時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)和連接詞連綴幾

個(gè)環(huán)節(jié)或概念，按“總分式”或“分總式”來(lái)說(shuō)明事件或行為的步驟、過(guò)程。

跟蹤訓(xùn)練

下面是某交通部門(mén)為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文

字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。

-----1補(bǔ)充材料一

個(gè)

學(xué)

鐵

地f材料不全

人

證

辦

校

材

心

中

證T符合條件H繳費(fèi)

料

核

審

明

T不符合條件H不予辦理I

答：示例：申請(qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開(kāi)證明，提交地鐵辦理中心審核,

材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦

理。

考點(diǎn)五活動(dòng)策劃

典例導(dǎo)思

（2023?龍東）XX中學(xué)九年級(jí)一班將舉行主題為“我愛(ài)讀書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，請(qǐng)以“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”為主題設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。

示例：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

活動(dòng)一■:__________________________________________________

活動(dòng)二：______________________________________________

活動(dòng)三：__________________________________________________

［思路解析］學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)主要有板報(bào)設(shè)計(jì)、唱歌比賽、話(huà)劇表演、辯論賽、

詩(shī)歌朗誦、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、人物評(píng)選、手抄報(bào)比賽、書(shū)法比賽等。本次活

動(dòng)的主題為“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”，所選活動(dòng)適合這一主題即可。

［答案示例］活動(dòng)一：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”主題班會(huì)

活動(dòng)二：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”征文比賽

活動(dòng)三：舉行“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”知識(shí)競(jìng)賽

技法點(diǎn)撥

1.閱讀題干及所給材料，明確活動(dòng)的主題、目標(biāo)，以及活動(dòng)的組織者、參與

者。

2.選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式，能夠恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容，可行性強(qiáng)。

3.如需設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，則可按照確定活動(dòng)主題，準(zhǔn)備活動(dòng)方案，安排相關(guān)人

員，收集活動(dòng)物資，組織活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的一般步驟進(jìn)行。

4.如有參照示例，則語(yǔ)言表述要與示例基本一致。

活動(dòng)類(lèi)別常見(jiàn)的活動(dòng)形式

上網(wǎng)或去圖書(shū)館查找資料、調(diào)查采訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、主題班會(huì)、專(zhuān)題座

解決類(lèi)

談會(huì)等

競(jìng)賽類(lèi)演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、辯論賽、故事會(huì)等

展覽類(lèi)辦手抄報(bào)、辦畫(huà)展、辦墻報(bào)、自編作文集、櫥窗專(zhuān)欄等

講座類(lèi)名家講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名著推介會(huì)、討論會(huì)等

趣味類(lèi)對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語(yǔ)接龍、猜詞游戲等

跟蹤訓(xùn)練

1.（2022.陜西）請(qǐng)完成下面的調(diào)查提綱，開(kāi)展“三秦大先生”調(diào)查活動(dòng)。

調(diào)查提綱

調(diào)查對(duì)象：司馬遷、張載、柳青、路遙。

調(diào)查目的：了解事跡成就，挖掘精神品格。

調(diào)查過(guò)程：

調(diào)查方式調(diào)查任務(wù)

（1）搜集資料了解生平事跡

二請(qǐng)教專(zhuān)家挖掘精神品格

一交流匯總（2）起草調(diào)查報(bào)告一

2.（2022.齊齊哈爾）學(xué)校將要布置一面以“勞動(dòng)教育”為主題的校園文化宣傳墻,

請(qǐng)你為“宣傳墻”設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

答：示例：勞動(dòng)掠影、勞動(dòng)筆記、勞動(dòng)風(fēng)采、勞動(dòng)趣事等。

考點(diǎn)六仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)

考向1仿寫(xiě)

典例導(dǎo)思

（2023?河南）小豫想用一組排比句為班會(huì)作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句幫

他寫(xiě)一句話(huà)。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。

同學(xué)們，迎南久化史互里長(zhǎng)河，.我們一仝天麴趨的丕過(guò)天幾朵泯花;一河而文化

如鴻藏且制，一一我們仝示欣賞的丕過(guò)夏幾個(gè)月度;河南文化

如,o希望

同學(xué)們讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。

［思路解析］作答時(shí)，可按照“一定、二想、三連”的步驟進(jìn)行分析。

一定：定修辭、母句及母句框架。

例：河南文化如萬(wàn)里長(zhǎng)河，我們今天掬起的不過(guò)是幾朵浪花；河南文化如鴻篇巨

制，我們今天欣賞的不過(guò)是幾個(gè)片段。

母句框架：“河南文化如”十名詞，“我們今天”+動(dòng)詞+“不過(guò)是幾”十量詞

十名詞。

二想：聯(lián)想、想象一些與句子所闡述意義相關(guān)的事物。學(xué)會(huì)“就近聯(lián)想”，根據(jù)

例句中“萬(wàn)里長(zhǎng)河”“鴻篇巨制”等河南文化因素進(jìn)行聯(lián)想。

三連：把前兩個(gè)步驟連接在一起，然后把這些內(nèi)容組織成語(yǔ)意通順的句子。

［答案示例］示例一：（河南文化如）燦爛星空，我們今天注目的不過(guò)是幾顆星辰

示例二：（河南文化如）華美樂(lè)章，我們今天聆聽(tīng)的不過(guò)是幾個(gè)音符

示例三：（河南文化如）參天巨樹(shù)，我們今天采摘的不過(guò)是幾片綠葉

技法點(diǎn)撥

1.話(huà)題要統(tǒng)一。“話(huà)題”指仿句的中心，有的題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿

寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為中心。有的沒(méi)有規(guī)定陳述對(duì)象，需要找出隱含的中

心，精心選材。

2.句式要統(tǒng)一。仿寫(xiě)要弄清例句的句式特點(diǎn)，分辨它是陳述句、疑問(wèn)句還是

祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還

是因果、假設(shè)、總分等，仿寫(xiě)時(shí)必須做到句式統(tǒng)一。

3.修辭要統(tǒng)一。仿寫(xiě)一般涉及修辭手法的運(yùn)用，因此要仔細(xì)分析例句所運(yùn)用

的修辭手法。

4.語(yǔ)境要統(tǒng)一。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)關(guān)注題目的語(yǔ)境色彩，即句子所包含的褒貶之情，

多用格調(diào)高雅的詞句。

跟蹤訓(xùn)練

（2023?新疆）近年來(lái)，全國(guó)各地的教師不辭辛苦，來(lái)到新疆，將汗水揮灑在邊

疆的土地上，滿(mǎn)腔熱忱地投入到教育援疆事業(yè)中。以下是援疆教師答謝會(huì)上的一

段主持詞。請(qǐng)你在空白處仿寫(xiě)一句話(huà)。

信心可以跨越萬(wàn)里山河，光熱能夠照亮孩子夢(mèng)想。不是每一朵花，都可以開(kāi)

放在冰山之上，雪蓮做到

了；,,

;不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛(ài)的老師，

感謝你們?yōu)樾陆暮⒆狱c(diǎn)亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠(yuǎn)的大地架起一座橋，感謝你

們把更多希望帶到遠(yuǎn)方！

示例：不是每一棵樹(shù)都可以生長(zhǎng)在沙漠之上胡楊做到了

考向2對(duì)聯(lián)

典例導(dǎo)思

（2023喉祁日）喜愛(ài)養(yǎng)花種菜的張明加入了種植社，社長(zhǎng)要求他為社團(tuán)擬寫(xiě)一條

宣傳標(biāo)語(yǔ)，但他只寫(xiě)出了上句。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，篩選備選詞語(yǔ)，完成下句。

上句：默默耕耘播種希望

下句：_______________

備選詞語(yǔ)：辛勤勞動(dòng)攀登高峰創(chuàng)造收獲幸福果實(shí)

［答案示例］辛勤勞動(dòng)收獲幸福（字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致、平仄相合）

技法點(diǎn)撥

對(duì)聯(lián)的基本要求如下：

1.字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，一般不能出現(xiàn)相同的字。

上下聯(lián)的關(guān)系一般可分為三種：正對(duì)（用于表現(xiàn)相近或相似的事物）、反對(duì)（用

于表現(xiàn)相反的事物）和流水對(duì)（上下聯(lián)具有因果、承接、假設(shè)等關(guān)系）。

2.詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)一致。上下聯(lián)相同位置上的詞，詞性相同，如名詞對(duì)名詞，

動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等。上下聯(lián)相同位置上的短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)

相同，如動(dòng)賓短語(yǔ)對(duì)動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)對(duì)主謂短語(yǔ)等。

3.平仄相合，音調(diào)和諧。上聯(lián)最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)最后一

個(gè)字為平聲（一、二聲）。

跟蹤訓(xùn)練

填入甲、乙兩處橫線(xiàn)上，構(gòu)成對(duì)聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小田同學(xué)給自