2024年中考語文臨考押題卷2 （南京卷）

2024年中考語文臨考押題卷02（南京卷）

（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮

擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。

3.回答第n卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

評卷人得分

----------------、基礎知識綜合（共4分）

1.（本題4分）發(fā)出倡議，你用心準備講稿。

9月23日，第十九屆杭州亞運會開幕式以千年文明與現(xiàn)代技術的碰撞，以“水”為串聯(lián)，演繹出一幅幅

中國式浪漫的鮮yAn畫卷，一場體育盛宴由此開啟。今天，我們以“自強不息”主題活動來迎接即將舉行的

校運會。我們正值一，心懷壯志，也要在賽場上展現(xiàn)青春風采。衷心期待同學們在此次運動會上性守體育精

神，自強不息，取得佳績。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：yan（）

（2）給加點字寫注音：?。ǎ?/p>

（3）文中橫線處應填入的恰當詞語是（）

A.豆蔻年華B.青春年少C.弱冠之年

【答案】⑴妍

（2）ke

（3）B

【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

鮮妍（xianyan）：光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。

（2）本題考查注音。

恪守（kdshGu）：謹慎而恭順地遵守。

1

（3）本題考查詞語的運用。

A.豆蔻年華：比喻少女，指少女十三四歲的妙齡年代。文中指的不光是少女，不恰當；

B.青春年少：生機勃勃、精力旺盛，正當生長發(fā)育的年齡，通常是從十幾歲到二十幾歲的階段;

C.弱冠之年：指男子二十歲左右。文中指的不光是男生，而且年齡范圍太狹隘，不恰當；

故選B。

評卷人得分

---------------二、名句名篇默寫（共8分）

2.（本題8分）為了讓同學們留意大自然，在推文最后增加了“詩文中的景”的板塊，請補充。

C1）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）,江春入舊年。（（）《次北固山下》）

（4）詩人借助草木演繹了多少悲歡離合。",”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）,

草木之于李白，是無法送別友人的觸目傷懷；“”（《天凈沙?秋思》），草木之于馬致遠，是

天涯游子的客途秋恨。

（5）春天像剛落地的娃娃，,他生長著。（朱自清《春》）

【答案】洪波涌起楊花落盡子規(guī)啼海日生殘夜王灣楊花落盡子規(guī)啼

聞道龍標過五溪枯藤老樹昏鴉從頭到腳都是新的

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：涌、啼、啼、溪、藤、鴉。

評卷人得分

---------------三、綜合性學習（共12分）

（本題12分）請你參與以下兩項“人無信不立”綜合性學習活動。

活動一：最美誠信之星

江蘇新聞網(wǎng)報道李愛云是劉老莊八十二烈士之一李云朋與最小的妹妹。1943年3月18日，新四軍第3

師7旅19團2營4連在劉老莊與日寇浴血奮戰(zhàn)，指導員李云鵬和戰(zhàn)友共82位勇士壯烈犧牲。年輕的李愛

云，立下承諾要守護烈士哥哥們一輩子。說出這句承諾，她就以一生來作答和兌現(xiàn)。

1969年7月，21歲的李愛云獨自辦理戶口轉遷手續(xù)，落戶到淮陰劉老莊大隊，此后再也沒有離開過。

2

面對組織上的多次關心，李愛云一一婉拒?！疤卣腥④姡龥]有去；推薦去大學讀書，她放棄了；安排

回家鄉(xiāng)工作，她也推辭了?！睂Υ耍類墼普f：“這樣做，我的人生才更有意義和價值，我作為烈士的妹

妹才算合格。”

堅守，是對誠信最好的詮釋。2021年11月，李愛云被授予江蘇“最美誠信之星”稱號，榮獲第八屆全

國道德模范提名獎。

3.（3分）下列做這則新聞的標題最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.堅守，是對誠信最好的詮釋B.“最美誠信之星”——李愛云

C.立下承諾，一生守護D.婉拒關愛，只為堅守

4.（2分）閱讀了這則報道后，班級安排你去采訪李愛云，請你擬寫兩個采訪問題。

（1）

（2）___________________

活動二：“最美是誠信”演講

5.（3分）作為評委組成員的你，請完善本次演講比賽的評分細則。

評分項分值評分標準（分值100分）得分

X圍繞話題，觀點鮮明，重點突出，層次分明；

X話語活潑生動，有邏輯，有氣勢；

表達40分/

派與聽眾溝通交流，拉進心理距離，營造適宜氛圍；

※⑴____________

X普通話發(fā)音準確，吐字清楚，音量合適；

發(fā)音30分X恰當使用重音，強調(diào)內(nèi)容重點，表達思想情感；/

X音調(diào)自然，有變化，不拿腔拿調(diào)。

體態(tài)語30分※⑵____________/

6.（4分）你作為本次演講比賽的主持人，請寫一段100字左右的開場白。

要求：合乎規(guī)范，語言簡明生動，鼓動性強。

【答案】3.C4.示例：在守護烈士的路上，你遇到了哪些困難？

3

這樣做，你有沒有后悔過?

5.示例：①口語化，適應口頭表達需要；②多用常用詞語，多用短句，語言富有生氣和活

力。示例：①姿勢放松，體態(tài)自然，落落大方；②適時與聽眾進行目光交流；③從容、自信，隨演講

內(nèi)容恰當調(diào)整表情；④根據(jù)需要，輔以適當?shù)氖謩荨?.示例：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

歡迎大家來到“最美是誠信”演講比賽的現(xiàn)場。誠信為什么最美？誠信美在哪里？誠信需要我們怎么做？今

天，就讓我們帶著這些疑問，把目光聚焦在各個小組的代表身上，去接受一次思想的洗禮吧！你們看，自

信滿滿的參賽選手們都已在摩拳擦掌啦。接下來，我們請他們一一上場！

【解析】3.本題考查對新聞標題的寫作能力。

結合“年輕的李愛云，立下承諾要守護烈士哥哥們一輩子。說出這句承諾，她就以一生來作答和兌現(xiàn)”

可以擬寫標題為：立下承諾，一生守護。

故選C。

4.本題考查采訪問題的設計。

解答此題，要結合材料中李愛云的事跡來設計問題，問題要有針對性。

示例：（1）當你立下承諾的時候，你的心里是怎樣想的？

（2）對于組織給予的關心，你拒絕的時候內(nèi)心有過猶豫嗎？

5.本題考查補充評分細則。

①要圍繞“表達”的角度進行補充，內(nèi)容不重復即可。如語言要流暢、用詞要準確等。②要圍繞“體態(tài)語”

的角度進行補充，合情合理即可。如要有適當?shù)呐浜险Z音的肢體動作。

6.本題考查開場白的擬寫。

本題要緊扣“最美是誠信”這一主題進行擬寫，可以引用名言警句，并注意修辭的運用，以讓開場白富有

文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。

示例：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈

豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈搏。樹高千丈，卻仰賴于樹根的滋養(yǎng)，我們向往

的筆直脊梁，要靠誠信支撐的力量。擁有誠信，腳下可踏一方凈土；堅守誠信，必有問心無愧的歸宿。這

里是“最美是誠信”的演講比賽現(xiàn)場，現(xiàn)在，讓我們有請第一位參賽選手上場！

評卷人得分四、文言文閱讀（共14分）

4

（本題14分）閱讀下面文言片段，完成下面小題。

歐陽修一日千里

（錢思公）命謝希深、尹師魯、歐陽公三人各撰一記，目：“奉諸君三日印，后日攀請水榭小飲，希

示及?！比酉喑纸?以成其文。文就，出之相較，希深之文僅五百字，歐公之文五百馀字，獨師魯止用三

百八十馀字而成語簡事備復典重有法。歐、謝二公縮袖②曰：“止以師魯之作納丞相可也，吾二人者當臂之?！?/p>

然歐公終未伏在師魯之下，獨載酒往之，通夕講摩。師魯日：“大抵文字所，號者，格弱字冗久諸君文辭誠

高，然少未至者，字冗爾。”永叔持此說，別作一記，更減師魯文廿字而成之，尤完粹有法。師魯謂人目：

“歐公真一日千里也?！?/p>

——宋?文瑩《湘山野錄》卷中，有刪減

【注釋】①椅角：角落。②縮袖：指把文稿放到袖中。③冗：繁雜，多余。

7.（3分）解釋下列句中加點的字。

①奉諸君三日期：

②吾二人者當厚之：

③大抵文字所后者：

④諸君文辭課高：

8.（3分）下列句中停頓正確的一項是（）

A.獨師魯止用三百八十馀字而成語/簡事備復/典重有法

B.獨師魯止用三百八十馀字而成/語簡事備/復典重有法

C.獨師魯止用三百八十馀字/而成語簡事備復/典重有法

D.獨師魯止用三百八十馀字而成/語簡事備復典/重有法

9.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

然歐公終未伏在師魯之下，獨載酒往之，通夕講摩。

10.（4分）“有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之”意為“有一條狗躺在四通八達的大道上，正在奔跑著的馬用馬蹄踏

死了它”。歐陽修認為這一句話只需用6字概括即可，請試著寫一寫。

【答案】7.①期限；②隱藏、躲藏；③忌諱、禁忌；④實在、確實。8.B9.然而歐陽修始

終不甘心不如師魯，便獨自帶著酒去師魯家，從早到晚揣摩研討文章作法。10.逸馬殺犬于道。

5

【解析】7.本題考查對文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結

合句意來推斷詞語意思。

①句意為：給三人三天期限。期：期限。

②句意為：我們兩人的文章還是自己收著好了。匿：隱藏、躲藏。

③句意為：一般來說，寫文章忌諱的是。忌：忌諱、禁忌。

④句意為：你們的文章文辭確實優(yōu)美。誠：實在、確實。

8.本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大

意是：唯獨尹師魯只用了三百八十幾個字，洗練生動，敘事完備，而且文章典雅厚重，起承轉合，法度森

嚴?！罢Z簡事備”是形容尹師魯所作的文章的并列短語，應前后斷開；“復”在此處表示遞進；故據(jù)此斷句為：

獨師魯止用三百八十馀字而成/語簡事備/復典重有法。

故選B。

9.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

句中重點詞語有：然，然而；終，最終；通夕，即整夜；摩，揣測，體會。句意為：然而歐陽修始終

不甘心不如師魯，便獨自帶著酒去師魯家，從早到晚揣摩研討文章作法。

10.本題考查語言表達能力。

根據(jù)“有一條狗躺在四通八達的大道上，正在奔跑著的馬用馬蹄踏死了它”可知，這句話可以概括為奔跑

的馬在路邊踩死了狗，即：奔馬殺犬于道或逸馬殺犬于道。

【點睛】參考譯文：

（錢思公）讓謝希深、尹師魯和歐陽修，各寫一篇記事文。說：“給三人三天期限，三天后在請大家在

水榭飲酒，一同欣賞文章。”三人就在角落里寫文章，完成后，拿出來比較，謝希深的文章有五百字；歐文

五百多字；唯獨尹師魯只用了三百八十幾個字，洗練生動，敘事完備，而且文章典雅厚重，起承轉合，法

度森嚴。歐陽修、謝希深二人把文稿放到袖中說：“就把尹師魯?shù)奈恼鲁式o宰相吧，我們兩人的文章還是自

己收著好了?！比欢?，歐陽修并沒停留在嘆服尹師魯?shù)奈恼律希斕焱砩媳銕е迫ハ蛞鼛燈斍蠼?，通宵達

旦地講解練習。尹師魯對他說：“一般來說，寫文章忌諱格調(diào)低，篇幅長。你們的文章文辭優(yōu)美，但語言不

夠精練?！睔W陽修接受了這個意見，重寫了一篇，比尹師魯?shù)倪€少二十多個字，仍然敘事完備，結構嚴謹。

尹師魯看后感慨地對人說：“歐陽修進步真快，實在像一日前進一千里一樣！”

6

評卷人得分

---------------五、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（本題12分）【材料一】

①甲骨文是中國現(xiàn)存最古老的一種文字，主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上鐫

刻的文字。甲骨文就像架在圖像和漢字之間的天然橋梁，樸實簡潔得就像孩子們的涂鴉之作，是古人表達

和認識世界的原初方式。

②甲骨文中有不少象形字和會意字。

③先說一下象形字，一般都是獨體字，對實物形狀進行了簡化、線條化。如甲骨文的“?！弊郑ā海?，

就是簡化了的牛頭正面形狀，是牛頭線條化的表現(xiàn)。人們憑借對這類甲骨文字外形的細致觀察，聯(lián)想其與

實物特征的契合，便能理解文字含義。

④再說一下會意字，一般都是合體字。甲骨文的“男”字（，），左為“田”，表示田地；右為“力”，

表示一種古代農(nóng)具“耒”的形狀。在田里勞動是古代男子的主要職責，因此，用“男”來表示用力在田間

耕作的人。會意字是把與事物有聯(lián)系的兩個獨體字按照一定的方式組合，我們可以依照事物間關聯(lián)來體會

文字的意思。

⑤隨著時代發(fā)展，甲骨文像孩子一樣，一點一點地成長，現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了模樣可愛的甲骨文表情包。

在充滿意趣的甲骨文字背后，藏著文化的秘密，記載了人類發(fā)展的歷史，傳承了人類的智慧。

【材料二】

“博物漢字”項目團隊嘗試用圖文形式表現(xiàn)了一些常用字的甲骨文寫法，與經(jīng)典結合，增添了經(jīng)典名

著的魅力。下圖用甲骨文畫詮釋的《西游記》線條樸拙，畫面形象，極具想象力和趣味性，讓經(jīng)典名著跟

隨一個個古老而神秘的甲骨文，，活”了起來。

7

【材料三】

①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人們心中的“老古董”印象，貼上了“時尚”“流行”的標簽，成

為社交圈表情包的斗圖新寵。

②你見過可愛的“生肖甲骨文”嗎？它是以十二生肖為主題，與“牛氣沖沖”“龍顏大怒”“前兔無

量”“猴賽雷”等網(wǎng)絡流行語相結合，設計者將幾何化的甲骨文字轉化成更加直觀形象的動物，配有動物

的神情、動作，每一個小表情都以搞笑又可愛的甲骨小動物的表情定格，趣味性十足。

③當幾何化的甲骨文，遇見可愛的小動物，生動形象又有創(chuàng)意，是流行文化與傳統(tǒng)文化結合的優(yōu)秀成

果。媒體認為，甲骨文表情包借助互聯(lián)網(wǎng)，讓負載著深厚文化底蘊的古文字形式與當下時興的網(wǎng)絡流行語

完美融合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶和精神融入現(xiàn)代生活，使公眾在使用過程中認識甲骨文，理解甲骨文的

歷史意義和文化價值。

（以上內(nèi)容根據(jù)語言文字報等材料編寫）

11.（3分）結合【材料一】，推斷【材料二】圖中“次”的意思。

12.（4分）有同學設計出了【材料三】中所說的甲骨文表情包，請你從【材料一】的圖片中任選一個甲骨文

字，仿照示例進行表情包設計，并闡述設計理由。

5

例

示2

示例1叉飛H;.：

名稱：牛氣沖沖名稱：龍顏大怒

設計理由：我設計的甲骨文表情包是“牛氣沖沖”，設計理由：我設計的甲骨文表情包是“龍顏大怒”，在

我在甲骨文“?！钡脑稚袭嫵雠ｎ^，并在牛鼻孔處甲骨文“龍”的原字形狀上畫出龍的身形，并在龍頭處

噴出兩團氣霧，像牛一樣吹著氣向前猛沖，寓意著設計龍的怒吼狀，顯示龍發(fā)怒時嘴巴張大，寓意著山

8

努力、奮進，表達出“蒸蒸日上”“牛氣沖沖”的意思。崩地裂，震驚天地，令人膽寒，表達出強烈不滿的威

勢和憤怒。

名稱：_____________

設計理由：____________

13.（5分）結合三則材料，說說你是否贊成把更多的甲骨文變成表情包。

【答案】11.這個甲骨文字表達的是一個人和一擔物品的組合，指的是一個人用肩膀擔負物品的意思。

12.名稱：馬到成功或一馬當先。設計理由：我設計的甲骨文表情包是“馬到成功”，將甲骨文“馬”

的蹄子豎起來，像馬在奔騰向前，縱橫馳騁。寓意著激情、奔放，表達出一馬平川，順利取得成功的意思。

13.示例一：我贊成。①材料一，甲骨文表情包體現(xiàn)甲骨文的成長，藏著文化的秘密，記載了人類發(fā)展的

歷史，傳承了人類的智慧。

②材料二，用圖文的形式，表現(xiàn)一些常用字的甲骨文寫法，畫面形象，極具想象力和趣味性。甲骨文

表情包與經(jīng)典結合，增添了經(jīng)典名著的魅力。

③材料三，甲骨文表情包是流行文化與傳統(tǒng)文化結合的優(yōu)秀成果，體現(xiàn)出了甲骨文的歷史意義和文化

價值。甲骨文表情包的創(chuàng)新和創(chuàng)意讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶和精神融入我們的生活。

示例二：我不贊成。①因為甲骨文是古人的智慧結晶，是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不可隨意改動。②很

多甲骨文是用于科學考古的，不可隨意改成表情包，不夠嚴肅且失去了原本的意義與價值。

【解析】II.本題考查圖文轉換。

根據(jù)材料一中的描述，甲骨文中有不少象形字和會意字，這些字都是通過對實物形狀的簡化、線條化

來表達含義的。而在材料二的圖中，這個甲骨文字由“人”和“擔子”兩個部分組成，形成了一個人在擔負物品

的形象，因此可以推斷出這個甲骨文字的意思是“一個人用肩膀擔負物品”。這符合甲骨文中會意字的特點，

即將與事物有聯(lián)系的兩個獨體字組合來表達特定的含義。

12.本題考查對甲骨文的理解與創(chuàng)意表達。解答時，首先，從材料一的圖片中任選一個甲骨文字。然

后，根據(jù)所選的甲骨文字進行創(chuàng)意設計。接著，給設計好的表情包起一個合適的名稱。最后，闡述設計理

由。

示例一：虎虎生威。我設計的甲骨文表情包是“虎虎生威”，在甲骨文“虎”的原字上描繪出一只雄壯威猛

的老虎形象，虎目圓睜，虎須飄揚，仿佛正在發(fā)出震天的虎嘯。這樣的設計寓意著勇猛、力量，表達出“虎

虎生威”“勢不可擋”的意思。

9

示例二：兔飛猛進。我設計的甲骨文表情包是“兔飛猛進”，在甲骨文“兔”的原字上畫出一只跳躍的兔子,

兔耳豎起，四肢伸展，呈現(xiàn)出向前猛躍的姿態(tài)。這樣的設計寓意著敏捷、迅速，表達出“突飛猛進”“快速進

步”的意思。

示例三：洋洋得意。我設計的甲骨文表情包是“喜氣洋洋”，在甲骨文“羊”的基礎上，繪制出一只活潑

可愛的小羊形象。我特別突出了羊的彎曲大角，這是它的獨特標志，象征著力量與尊貴。同時，在羊的臉

上，我描繪出了喜悅的表情，使得整個設計充滿了喜慶與祥和的氛圍，寓意著“喜氣洋洋”“充滿喜悅”。

13.本題考查材料內(nèi)容理解及觀點看法。

從贊成的角度來看，將甲骨文轉化為表情包確實有其獨特的魅力和價值。材料一中提到，甲骨文表情

包是“甲骨文的成長”，它們“藏著文化的秘密，記載了人類發(fā)展的歷史，傳承了人類的智慧”。這表明，通過

以表情包的形式呈現(xiàn)甲骨文，可以讓更多人了解和認識這一古老文字，從而增強對傳統(tǒng)文化的興趣和認同。

同時，材料二也展示了甲骨文表情包與經(jīng)典名著的結合，通過“極具想象力和趣味性”的圖文形式，為經(jīng)典文

化增添了新的魅力，使其更加生動有趣。止匕外，材料三強調(diào)了甲骨文表情包是“流行文化與傳統(tǒng)文化結合的

優(yōu)秀成果”，它們“讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶和精神融入現(xiàn)代生活”。這表明，甲骨文表情包的創(chuàng)新和創(chuàng)意有助

于讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的活力，使更多人能夠接觸和了解傳統(tǒng)文化的精髓。

從反對的角度來看，我們也需要謹慎對待將甲骨文轉化為表情包的做法。甲骨文作為古人的智慧結晶，

具有極高的歷史和文化價值，不可隨意改動或濫用。材料一中提到甲骨文是“中國現(xiàn)存最古老的一種文字”,

是“古人表達和認識世界的原初方式”，這表明了甲骨文的重要性和獨特性。因此，將甲骨文轉化為表情包可

能會破壞其原本的意義和價值，甚至對傳統(tǒng)文化造成損害。同時，許多甲骨文是用于科學考古的，具有嚴

肅性和專業(yè)性。將其轉化為表情包可能會削弱其科學性和歷史性，不利于對甲骨文的研究和保護。

根據(jù)以上分析作答即可。

（本題12分）故鄉(xiāng)的新年

蘇雪林

①我的故鄉(xiāng)是在安徽省太平縣一個僻處萬山之中的鄉(xiāng)村，風俗與江南各省大同小異。

②到了冬至那一天，從豬欄里牽出一只又大又肥的豬，雇屠夫來殺。宰殺后架上木架，連同預先備下

的十幾色祭品，抬到祠堂祭祀祖宗。

③祭祖畢，將豬抬回家分割。至親之家要送新鮮豬肉一二斤不等，余者則腌成臘肉，或切碎成肉丁和

五香灌制香腸。豬頭必須保持完整，頭部只留毛一撮，以備將來應用時編成小辮，上插紅紙花。同時腌下

首尾留毛羽的大公雞，長二尺以上的大鯉魚各一，稱為“三牲”。

④孩子們最歡喜的莫如“做糖”了。先預備了炒微焦的芝麻、爆米，用溶化的麥芽糖在熱鍋里將這些材料

10

混合，起鍋趁熱搓成長條，拍得方整，利刀切片。純粹的黑白芝麻糖，頂香、頂好吃；單是爆米的則為次

等貨。

⑤送灶，一般在廿三，香煙紙馬外，供品里必不可少的是麥茅糖和糯米圓子二色。因為灶君上天，將

在玉皇大帝前報告我們一家這一年里所行各事。老頭兒據(jù)實上陳，我們尚感吃不住，倘若他一時高興，加

些油鹽醬醋，那豈不更糟。麥芽糖和糯米團最富黏性，黏住灶公牙齒，他上天奏事的時候，說話含糊不清，

玉帝心煩，揮手令退，他老人家自己也內(nèi)愧于心，及時住口了。

⑥臘月廿四日，乃祖宗“下駕”之日，各家先數(shù)日收拾正廳，灑掃至潔。供桌和坐椅一律系上紅呢帷幕，

案上紅燭高燒，朱盤高供，滿眼只覺紅光晃漾，喜氣洋洋！

⑦到了除夕，又須大祭祖宗一次。又向天擺出豬頭等三牲，名曰“謝年”。而后合家老幼，團聚吃“年飯”,

飯畢，長輩互相用喜慶話道賀，晚輩則向長輩磕頭辭歲，大人則每人賞以紅包，名曰"壓歲錢”?？中『o知，

說出不吉利的話，預先用粗草紙將各孩子嘴巴一擦，并貼出一張字條，大書“童言無忌”，則可逢兇化吉。

⑧大年初一一早，凡家中男子都衣冠整肅，到宗祠向祖宗賀年，女子則沒有這項權利，這是舊時代“重

男較女”習慣所釀成的現(xiàn)象。

⑨每逢新年，人們個個放松自己，盡量休息，我們的腸胃則恰得其反，不但不能罷工，還要負起兩三

倍勞動責任。大概自臘月廿四祖宗下駕日吃起，直吃到上七，天天肥魚大肉，糖餅干果，一張嘴沒有片刻

之閑。頂苦的是到人家賀年一定要“端元寶所謂元寶便是茶葉雞蛋。你到了人家當然要坐下款語片刻，主

人端出盛滿各色糖果的“傳盒”，你拈起一粒糖蓮子，或幾顆瓜子尚不算費事，等他捧出內(nèi)盛“元寶”兩枚的一

只蓋碗，無論如何，非端不可，一家兩只元寶，十家便是廿只，你便有布袋和尚的大肚皮，想也盛不下，

只有向主人說“元寶存庫”，明年再來"端''吧。但也有許多主人，不肯負保管責任，非要你當場"端''去不可，

那才叫你發(fā)窘。

（節(jié)選自蘇雪林《浮生十記》，江蘇文藝出版社2005年1月版，有刪改）

14.（3分）請結合文章內(nèi)容，解釋下列詞語。

①三牲：

②端元寶：

15.（4分）下面對文章語言的賞析，正確的有（多選）（）

A.“純粹的黑白芝麻糖，頂香、頂好吃”，句中方言“頂”字可理解為“非常”，表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)美食的熟

悉與喜愛。

B.“倘若他一時高興，加些油鹽醬醋，那豈不更糟?！边@一句風趣幽默，“油鹽醬醋”一詞以實寫虛，形

象可感。

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C.我們的腸胃“不但不能罷工，還要負起兩三倍勞動責任”，這一句運用比喻，調(diào)侃人們過年吃個不停

的情形。

D.“你便有布袋和尚的大肚皮，想也盛不下”，句子運用第二人稱,將讀者帶入吃飽了卻又盛情難卻的“苦”

狀。

16.（5分）有人說，現(xiàn)代社會，人們跟自然的關系已經(jīng)很疏遠，很多過年習俗早已過時，我們應該完全摒棄

它們。針對這一觀點，結合選文說說你的看法。

【答案】14.①祭祖用的豬頭、大公雞、大鯉魚；②吃茶葉雞蛋15.ABD16.示例1：優(yōu)秀的

節(jié)氣習俗則應該保留。比如給至親之家送新鮮豬肉習俗，可以聯(lián)絡親人的情感，促進和睦；春節(jié)吃“團圓飯”,

互相恭賀新春等。

示例2：不科學習俗應該摒棄，比如大肆地祭祖，過于鋪張浪費；女子不能去宗祠祭祖。

【解析】14.本題考查詞語理解。

①根據(jù)第③段“祭祖”“豬頭必須保持完整，頭部只留毛一撮，以備將來應用時編成小辮，上插紅紙花。

同時腌下首尾留毛羽的大公雞，長二尺以上的大鯉魚各一，稱為‘三牲’"，可知“三牲”指的是：祭祖用的豬

頭、大公雞、大鯉魚。

②根據(jù)第⑨段“頂苦的是到人家賀年一定要'端元寶所謂元寶便是茶葉雞蛋”，可知"端元寶''指的是：

吃茶葉雞蛋。

15.本題考查賞析文章語言。

C.我們的腸胃“不但不能罷工，還要負起兩三倍勞動責任”，這一句運用擬人的修辭手法，不是比喻；

故選ABD。

16.本題考查表達觀點。

結合本文中描寫的眾多年俗，認為可以保留部分內(nèi)容，也可以認為要摒棄某些部分內(nèi)容，言之有理即

可。

示例：有益的過年習俗應該保留。如第⑦段中“合家老幼，團聚吃‘年飯'，飯畢，長輩互相用喜慶話道

賀，晚輩則向長輩磕頭辭歲，大人則每人賞以紅包，名曰，壓歲錢’”，這些習俗增進了家人的感情，有利于

凝聚親情，也能讓孩子們傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)。

評卷人得分六、名著閱讀（共8分）

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17.（本題8分）在“關于長征”的專題探究中，小霞圍繞一組反義詞分享了自己的探究感悟，請你仿照她的

形式，另選一對反義詞，分享你的探究感悟。

小霞的探究感悟

一組反義詞：大與小

探究感悟：我感受到大英雄的可親可敬。比如，朱德在長征期間和士兵同甘共苦，他把馬借給倦勞的弟兄,

自己走很長的路，看起來卻一點也不疲倦。

我也感受到小人物的偉大不凡。比如，參加長征的絕大部分人都是普通士兵，但他們憑著堅定的信仰完成

了這個奇跡，就連十幾歲的紅小鬼也志向遠大，要替窮人打仗，想要抗日。

【答案】示例：一對反義詞：偉大與平凡

探究感悟：我感受到革命領袖的偉大與平凡。比如，彭德懷是偉大的，他信念堅定、不屈不撓、軍事

指揮才能卓越；他又是平凡的，為了擁有一件用敵人的降落傘做的背心而自得。

【詳解】本題考查名著閱讀探究感悟。

示例一：一對反義詞：苦與樂

探究感悟：我感受到長征中的苦不僅在于環(huán)境和物資的極度匱乏，更在于那種看不到希望的困苦和無

盡的犧牲。比如，無數(shù)紅軍戰(zhàn)士在極端環(huán)境下遭受疾病和饑寒交迫，甚至犧牲了生命；然而，盡管長征路

途充滿艱辛，紅軍將士卻能在苦中作樂，保持樂觀的心態(tài)和堅定的信念。他們通過歌曲、故事和笑話來鼓

舞士氣，保持團結和樂觀的態(tài)度。

示例二：一對反義詞：強與弱

探究感悟：我感受到長征是一次力量的展現(xiàn)，是一次強者的游戲。強大的意志力、頑強的生命力在長

征中體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，紅軍的高級指揮官，如朱德、彭德懷等，他們在長征中展現(xiàn)出了強大的領導

力和無畏的勇氣，帶領著紅軍一次次突破困境，走向勝利。他們的強大不僅體現(xiàn)在軍事才能上，更體現(xiàn)在

堅定的信念和頑強的精神上。

我也感受到許多看似“弱小”的人或事物，卻發(fā)揮出了超乎尋常的作用。例如，一些年輕的士兵，他們可

能沒有受過良好的教育，沒有強大的身體，但他們有著無比堅定的信念和無畏的勇氣。他們在長征中表現(xiàn)

出色，為紅軍的勝利做出了貢獻。甚至一些看似微不足道的事物，如紅軍的食物——野草、樹皮，也在關

鍵時刻救了無數(shù)紅軍的生命。

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評卷人得分

---------------七、作文（共50分）

18.（本題40分）寫作。

寧風說，學語文要張“口”，常"問''才能常新。懷北說，學語文要用“耳”，博“聞”方能強識。亭雨說，學

語文要“活"，"闊''論方能啟智看來學習語文，找對方法才能入“門

請以《門道》為題，寫一篇記敘文。向即將進入初一的新生介紹語文學習的經(jīng)驗和方法。

要求；①字數(shù)不少于600字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

【答案】例文：

門道

開學這段時間，結合我在課堂、作文、作業(yè)等方面的理解，發(fā)現(xiàn)只有小部分同學基礎比較扎實，大部

分同學語文知識的積累量少，文學常識幾乎是空白。由于社會的影響，在外面輔導英語、數(shù)學還有其它興

趣、特長班比較多，唯獨缺少語文，這樣導致了學生對語文學習的被動。我采取了下面的方法：

首先就是聽。一是要認真聽，二是要會聽。不認真聽什么課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課

的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。要明白自己聽這一堂課的主要目

的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，聽的能力就提高

了。

第二是說。自己要勇敢去說，不要管這個答案是否正確，別人是否同意你說出來的觀點。只要你勇敢

張開嘴巴并大聲說出來。平時主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候

才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問

題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題

還是要有意義。

第三是讀。先是朗讀。多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)語感。有條件的，可以多找一些名篇朗誦的

磁帶來聽一聽。在網(wǎng)上尋找一些視頻聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受

益