中班蒙氏數(shù)學(xué)教案8篇

第第頁(yè)中班蒙氏數(shù)學(xué)教案8篇中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)背景：“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)緊要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。譬如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和緊要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們自動(dòng)探究、試驗(yàn)操作，在玩、試、想、做中不絕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作本領(lǐng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要性和有趣味味味性。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)溝通、討論知道二次分類的方法。2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、音樂(lè)《大頭兒子和小頭父親》2、分類圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤4個(gè)3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2?。?個(gè)黃（2大，2?。?個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大，1小）3個(gè)青（2大，1小）4、標(biāo)記：大小、顏色5、20套操作料子人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料6、記錄紙、筆、展板活動(dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭父親》引起幼兒的興趣——今日老師給小伙伴帶來(lái)一首音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)？（《大頭兒子和小頭父親》）——你們喜好看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。二、播放課件（分段）1、買帽子2、分帽子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖、分類圖）a．引導(dǎo)幼兒依據(jù)一種條件進(jìn)行分類——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小伙伴們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開(kāi)，把大的和小的分開(kāi)）——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試，先按顏色來(lái)分。（出示分類圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類。b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）c．給分類圖做標(biāo)記——我這里還有一些標(biāo)記，一起來(lái)看看都有那些？（有表示大小和顏色的）——那么大家來(lái)猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？——還有其他的分法嗎？d．了解二次分類的方法——小伙伴們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的`帽子數(shù)量一樣多）總結(jié)：向我們這樣先依據(jù)物品的一種特征分類，再依據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。（分了兩次）3、通過(guò)分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。這些蘋果該怎樣來(lái)分呢？三、動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類，并記錄（展板）——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有很多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今日我們看看哪個(gè)小伙伴最棒能把這些東西依照二次分類分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來(lái)，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自身喜好的方法記錄?？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲??！l(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？——誰(shuí)還樂(lè)意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（料子收好）誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）四、結(jié)束——課件中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)準(zhǔn)備1.每組一套l～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自身樂(lè)意結(jié)合，每組5人，要高矮不同。2.四周環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片?；顒?dòng)目標(biāo)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）小伙伴排隊(duì)編號(hào)1.排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。老師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并相互溝通，說(shuō)一說(shuō)：“自身這隊(duì)小伙伴是怎么排的隊(duì)？自身排在第幾？其他人排在第幾？”2.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。3.幼兒討論。老師提問(wèn)：“兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5.明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？”活動(dòng)（二）給物品編號(hào)1.幼兒操作老師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據(jù)老師的要求，給自身所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。2.討論溝通老師提問(wèn)：你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？建議老師可依據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差別進(jìn)行正逆排序編號(hào)。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)用找尋、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋4、桌子6、椅子5、茶杯3、玩具2、電視機(jī)1）。課件二：廚房、客廳、臥室?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：1、幼兒溝通記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小伙伴記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有次序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的.；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（老師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)老師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、連續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并試驗(yàn)將數(shù)字從大到小排列。1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？2、出示圖二：物品歸類；1）畫(huà)面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。小結(jié)：今日，我們小伙伴溝通了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才略既美麗又乾凈。三、延長(zhǎng)活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，連續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。實(shí)在見(jiàn)我愛(ài)我家的操作料子。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱和相像物體。2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的察看力和分析力。3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作料子、并遵守操作活動(dòng)規(guī)定?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀“圖形游樂(lè)園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)得的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。1、引導(dǎo)幼兒察看“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新伙伴？3、猜一猜新伙伴叫什么？跟讀“橢圓形”二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點(diǎn)。1、幼兒自由選擇操作料子、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。a、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比。b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。c、折疊橢圓形和圓形探究其更改。2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。2、重點(diǎn)引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒活動(dòng)。3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)得橢圓形。1、請(qǐng)找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。四、啟發(fā)幼兒講一講四周生活中有那些物體是橢圓形的。五、小組活動(dòng)第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。六、請(qǐng)幼兒介紹自身的作品，稱贊富有創(chuàng)造性的幼兒作品。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇5目標(biāo)：學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會(huì)從不同方向判別數(shù)序。過(guò)程：（一）小伙伴排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？（二）小動(dòng)物找家1擺若干個(gè)弓形門認(rèn)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？3小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，快速跑回自身家，問(wèn)：你住在第幾號(hào)房子里？（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的`排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說(shuō)出自身是幾排幾號(hào)。（四）住樓房1、老師與幼兒每人帶一張照片。2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較本領(lǐng)和思維的快捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供應(yīng)三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡17，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣裳的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。老師引導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。二、幼兒第一次操作比較數(shù)量的多少。分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中心一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。提問(wèn)："怎樣才略排得到？"老師引導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。三、共享經(jīng)驗(yàn)找出相應(yīng)的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？"老師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伙伴，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好伙伴是幾和幾，依據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證提問(wèn)："6的好伙伴是幾和幾？"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7.玩找伙伴競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒趕忙排成2、3、4三排，中心一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小伙伴排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。五、活動(dòng)延長(zhǎng)在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。繪畫(huà)。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能依照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3、樂(lè)觀參加排序游戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚(yú)、六條小鯉魚(yú)、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一、2、1～10的數(shù)字卡片一套。3、小青蛙彩圖一張，小旗一面?；顒?dòng)過(guò)程一、出示小青蛙圖片，故事引入：師：這是誰(shuí)呀？（小青蛙）小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今日啊我們的小青蛙要和好伙伴們一起到河對(duì)岸玩。他有很多很多好伙伴，都有誰(shuí)呢？我們一一看。二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：1、師按次序逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。2、看著卡片上物體的數(shù)量來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說(shuō)完十張卡片。三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：1、師：小青蛙的伙伴們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過(guò)河了，請(qǐng)小伙伴來(lái)給小青蛙的伙伴排排隊(duì)，數(shù)量最少的伙伴排在最前面，數(shù)量最多的伙伴排在最終面?？矗∏嗤苣弥∑熳悠炔患按匾獑⒊塘四?（出示小旗子圖片，放在小青蛙下方）2、師將卡片次序打亂，請(qǐng)一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。3、再請(qǐng)一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。4、師：有了小伙伴們的幫忙，小青蛙的伙伴們已經(jīng)整整齊齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開(kāi)始來(lái)給好伙伴們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒(méi)有掉隊(duì)的。（一片荷葉……十根水草）5、師：你們看看小青蛙的伙伴們是依照什么次序來(lái)排隊(duì)的？（數(shù)量從少到多）四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：師：剛才小伙伴們說(shuō)了，他們是依照數(shù)量多少來(lái)排隊(duì)的，也就是說(shuō)從一排到十、那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢？師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾？4和三誰(shuí)大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式來(lái)舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答）五、幼兒參加排序操作：師：小青蛙和伙伴們過(guò)了河，瞧到了河對(duì)岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小伙伴們要排好隊(duì)小青蛙才樂(lè)意帶你們?nèi)ヅ?。師?～10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)。（師當(dāng)小青蛙，拿旗子）活動(dòng)建議：可將1～10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。中班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)得了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。活動(dòng)過(guò)程：1、察看圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不同？2、討論建構(gòu)方法。（樂(lè)意用語(yǔ)言表示。）提問(wèn)：怎樣把圓形變成橢圓形？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)。提