2023-2024學(xué)年五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)：病句及修改符號辨析(部編版)

五年級語文上冊期末知識點講練考

03病句及修改符號辨析

一，病包熱缶點注總

1）句子不完整。

如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2）用詞不當(dāng)。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3）搭配不當(dāng)。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）

一頂紅帽子。

4）詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6）重復(fù)啰嗦。

如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。

7）不合邏輯，不合事理。

1

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改

為“陽光”。

8）注意常用修改符號的用法

句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

問號（？）：問句末尾的停頓。

感嘆號（!）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美?。?/p>

逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小

泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到

中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、

珠江、松花江是我國的四大河流。

冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有

話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?/p>

引號（雙引號“"單引號''）引號的三種用法：

a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白

了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b）表示強調(diào)，引起注意。如：設(shè)計了一種“人”字形線路。

c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

如：他問老師：“老師，’置之不理'的'理’字是什么意思？”

省略號（...）：省略號有三種用法：

2

a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”

這一段，心里很感動。

b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

c）表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你

們都瘦得……”

d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補利....風(fēng)吼得這么兇，

真叫人害怕。”

書句號（《》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在

一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！?/p>

這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

破折號（一一）：破折號有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

b）表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著

一股烤鵝的香味，因為這是大年夜一一她可忘不了這個。

c）表示聲音延長。如：“嘟一一”火車進站了

々輒像嫁

選擇題

i.下列句子中，沒有病句的一項是（）

A.《落花生》的作者是許地山寫的。

B.張老師講完故事，教室里響起了排山倒海般的掌聲。

C.通過這個故事，使我明白了許多道理。

D.商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、桃子等水果。

2.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.課文訴說了中國人的強國夢想。B.一拿起課外書，我就愛不釋手不肯放下。

C.五色糯米飯”是百色人民發(fā)現(xiàn)的。D.聽了這個故事，使我感動得流淚。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（）

3

A.在公共場合大聲喧嘩的人是不文明的行為。

B.本次課堂練習(xí)，同學(xué)們普遍的成績進步很大，老師很高興。

C.學(xué)習(xí)中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

D.我們平時要多做運動，鍛球身體，增加體質(zhì)。

4.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.老師說下星期舉行運動會，小明異口同聲地說：太好了?！?/p>

B.實施雙減”政策后，同學(xué)們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕了。

C.遞給爸爸一杯茶，臉上滿是感動。

D.喜鵲的窩通常搭在樹枝分權(quán)，又干凈又暖和。

5.下列句子中約布承演的一項是（）

A.我生長在戲劇之家，京劇對我一點也不陌生。

B.只要具有創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代。

C.為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一步加強管理，制定防疫措施。

D.老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的習(xí)慣。

6.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.鋼琴、小提琴都能表演出優(yōu)美動聽的樂曲。

B.經(jīng)過老師的教育，使他認(rèn)識到了自己的錯誤。

C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

D.李叔叔口若懸河、滔滔不絕地講述著自己野外生存的經(jīng)歷。

7.下面病句修改有誤的一項是（）

A.全班同學(xué)所有都去游覽長城了。改為：所有全班同學(xué)都去游覽長城了。

B.看著眼前美麗的風(fēng)景和悅耳的歌聲，我心情好極了。

改為：看著眼前美麗的風(fēng)景，聽著悅耳的歌聲，我心情好極了。

C.《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。

D.每一位小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

改為：每一位小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

8.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.他很聰明，每次的見解總是那么千篇一律。

B.那頭牛跟他很親密，用暖和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手。

C.鯨每隔一段時間可能必須呼吸一次。

4

D.面對新冠疫情，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。

9.下列句子中，有語病的一項是（）

A.閱讀課外書可以增長知識，提高寫作水平。

B.通過語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。

C.良好的心態(tài)是我們在競賽中取得成功的重要因素。

D.不能繼續(xù)留在書店看書，我感到非常遺憾。

10.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.母親對我的悉心教育，使我從小形成堅強與忍讓的性格。

B.誰能否認(rèn)李時珍沒有對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻呢？

C.央視《典籍里的中國》節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊揚。

D.今年多個城市出現(xiàn)氣候異?，F(xiàn)象，抗旱形勢嚴(yán)峻，大家必須提前安排和研究。

11.下列句子沒有語病的一項是（）

A.人生始于天真的童年，經(jīng)歷青澀的少年，走向成熟的中年，最終抵達心如止水的老年。

B.老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

C.歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

12.下列句子沒有語病的一項是（）

A.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。

B.經(jīng)過老師的耐心開導(dǎo)，使我終于明白了父母的良苦用心。

C.2019緒暨西施馬拉松”結(jié)合諸暨文化特色，將西馬”培養(yǎng)成充分展現(xiàn)地域特色的窗口。

D.盡管海力布氣急敗壞地催促大家，可是沒有一個人不相信他。

13.下列句子沒有語病的一項是（）

A.光盤行動”是一項公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

B.《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張繼寫的。

C.須鯨主要吃蝦和小魚。

D.海力布變成了石頭，大家都很非常后悔。

14.下面句子沒有語病的一項是：（）

A.聯(lián)歡會上，大家表演了一個個精致的節(jié)目。

B.愛看《少年智力開發(fā)報》《小學(xué)生必讀》《十萬個為什么》等課外書。

C.他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

15.下列句子中沒有語病的一項是（）

5

A.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。

B.她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時時浮現(xiàn)在我眼前。

C.在閱讀古典名著的過程中，使我認(rèn)識了許多性格鮮明的人物。

D.回首自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在于奉獻。

16.下列句子注有語病的一項是(3

A.芳芳的語文成績不但在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。

B.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。

C.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

D.我班的男同學(xué)愛踢足球和籃球。

語言表達

17.按要求寫句子。

(1)這篇課文太長，但是背誦起來很困難。(修改病句)

(2)他那雙大手不停地?fù)崮χ请p嶄新的軟皮鞋。(縮寫句子)

修改病句

18.修改病句。

(1)聽了這個笑話，我不禁忍不住笑出聲來。

(2)那些美好的印象，我一輩子也不會。

(3)一條漁船又窄又長的浮在水面。

(4)昨天，五年級(二)班的王清感冒了，挺沉重呢。

19.認(rèn)真修改下面一段話，注意每個句子里只有一處錯誤。

2022年元旦，正在太空'出差”的航天員乘組神舟十三號發(fā)來祝福視頻。這是中國人首次第

6

一回在太空跨年，首次在自己建造的空間站里歡度元旦。他們還將在太空讀過中國的傳統(tǒng)節(jié)

日一一春節(jié)，讓我們一起預(yù)祝英雄們平安歸來。

20.修改病句。

(1)媽媽給我買了水果、草莓、香蕉，還有酸奶。

(2)經(jīng)常到山里的人，大概差不多都見過這樣的情景。

21.修改下面這段話。(共5處)

在書香校園”讀書活動中，我閱讀了世界名著《魯濱遜漂流記》和《三國演義》。大量的課

外閱讀，使我增長了知識和寫作水平。我寫的一遍讀后感我也想當(dāng)回諸葛亮”發(fā)表在《語文

學(xué)習(xí)報》上，我還被評為閱讀先進個人”的光榮稱號。

22.修改病句。

(1)由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)了計算機。

(2)在我生病期間，受到了老師無微不至的關(guān)懷。

(3)我們唱著歡樂的歌聲去西湖春游。

(4)大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。

(5)這個問題引起了同學(xué)們的趣味。

23.修改病句，把正確的句子寫在橫線上。

(1)我們討論并且聽取模范共青團員的報告。

(2)我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。

24.請用規(guī)范的修改符號，修改下面這封書信。

7

敬愛的張老師：

您好！

一個學(xué)期既將過去，感謝非常您對我的教誨，是您讓我改掉了不好的壞習(xí)慣，幫助我提

高學(xué)習(xí)成績。千言萬語化為一句話一一您辛苦了、感謝您的付出。

祝

工作順利！

2022年1月14日

學(xué)生李維

25.修改病句。

(1)春天的永城是最美麗的時候。

(2)湖面把夕陽映照得紅彤彤的。

(3)我們班獲得了隊列、廣播操比賽第一名，大家的心里露出了勝利的笑容。

26.修改下面的片段。

①當(dāng)講到引人注目”這個詞語時，羅老師突然抓起趙毅的書往桌上一率，發(fā)出砰”的一聲巨

響。②頓時，教室里非常安靜極了，大家都驚呆了。③羅老師冷笑著說：剛剛大家的注

意力集中全部在我的動作上，這就是引人注目'的意思。”新了這番話，我們恍然大悟。

(1)第①句中，應(yīng)將"改為"o"

(2)第②句中，應(yīng)刪除"______或"="

(3)第③句中，應(yīng)將"改為"將"______與”對調(diào)。

27.修改病句。

(1)香山的秋天是令人向往的地方。

(2)大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(3)通過學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。

(4)能否珍惜時間是一個人取得成功的關(guān)鍵。

8

(5)桌子上放著鮮艷的一束花。

(6)據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造500克蜜，大約需要采50萬朵左右的花。

28.修改病句。

讀了《威尼斯的小艇》一文，讓我對靈活穿梭的小艇留下了很深的印象；遨游漢字，它那悠

長的歷史和豐富的文化令我身不由己地產(chǎn)生一種自豪感……

29.下面這段話有四處錯誤，修改一下。

園子里，小黃瓜、大倭瓜也許還是年年種著，也許現(xiàn)在根本肯定沒有了。那早晨的露珠是不

是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的朝霞是不是還會

工夫變出一匹馬來，一會兒工夫，那么變著。

30.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加改正。

①今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。②江蘇省是試點

省份之一,在沿江8市20所中小學(xué)試點開辦京劇課。③除此以外，江蘇還將鼓勵各地區(qū)把地

方戲種引入教學(xué)。④這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識。

第一句，修改意見：

第一句修改意見：

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.該句句式雜糅，應(yīng)改為：《落花生》的作者是許地山?；蛘摺堵浠ㄉ肥窃S地山寫的。

B.該句詞語搭配不當(dāng)，排山倒海”意思是形容力量很大，聲勢雄壯。句子可改為：張老師

9

C.該句主語缺失，可將使“去掉。句子改為：通過這個故事，我明白了許多道理。

故選D。

2.A

【詳解】本題考查的是病句的辨析。

結(jié)合選項的內(nèi)容進行分析，本題中沒有語病的是A項。

B.本句話中問題在于詞語矛盾，爰不釋手'’和不肯放下”是矛盾的，去掉一個即可。

C.本句話中問題在于詞語搭配不當(dāng)，可以把發(fā)現(xiàn)“改為發(fā)明

D.本句話中問題在于缺少主語，去掉使

3.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.在公共場合大聲喧嘩的人是不文明的行為。'‘搭配不當(dāng)，去掉的人”。

B.本次課堂練習(xí)，同學(xué)們普遍的成績進步很大，老師很高興?！痹~序混亂，應(yīng)該是同學(xué)們

的成績普遍進步很大”。

D.我們平時要多做運動，鍛球身體，增加體質(zhì)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)該是增強體質(zhì)”。

4.B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.該句詞語搭配不當(dāng)，小明''是一個人，和用來形容許多人同時說出同樣的話的異口同聲”

矛盾。

C.該句成分缺失，應(yīng)在僵給'前加一個主語，臉上”前面加上爸爸”或者他”。

D.該句生字書寫錯誤，分權(quán)”改為分杈”。

故選B。

5.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.主客顛倒，應(yīng)把京劇“和我”交換位置。改為：我生長在戲劇之家，我對京劇一點也不

陌生。

B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把只要“改成只有“。改為：只有具有創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)知識經(jīng)

濟時代。

C.否定不當(dāng)，應(yīng)把防止“不”去掉其中一個。改為：為了防止疫情再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各

單位進一步加強管理，制定防疫措施。

10

D?

6.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.鋼琴、小提琴都能表演出優(yōu)美動聽的樂曲。'’搭配不當(dāng)，表演''應(yīng)為演奏”。

B.經(jīng)過老師的教育，使他認(rèn)識到了自己的錯誤。”成分殘缺，缺少主語，去掉使”。

D.季叔叔口若懸河、滔滔不絕地講述著自己野外生存的經(jīng)歷?！敝貜?fù)啰嗦，去掉‘口若懸河"

或滔滔不絕”。

7.A

【詳解】本題考查病句辨析。

A.全班同學(xué)所有都去游覽長城了”和所有全班同學(xué)都去游覽長城了”存在語病重復(fù)累贅。

所有“都”的意思相近，不能同時出現(xiàn)，應(yīng)刪去句子中的所有“。

選項A的病句修改有誤。故選A。

8.D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.有語病，病因：貶褒不當(dāng)。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒有任

何變化。貶義詞，形容聰明孩子的見解不妥。

B.有語病，病因：搭配不當(dāng)。暖和的眼睛”改為溫和的眼神”。

C.有語病，病因：語序混亂?？赡堋迸c必須”兩個詞的意思相反，必去掉可能”。

D.無語病。

9.B

【詳解】本題考查了學(xué)生對病句的辨析能力。

A、C、D正確。

B錯誤。成分殘缺，應(yīng)該刪去通過”或使"。因此錯誤，當(dāng)選。

10.A

【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析。

A.此項沒有語病。因此當(dāng)選。

B.此項語病為否定失當(dāng)，本來雙重否定表肯定，但在本項中加了一個反問號，雙重否定的反

問表示否定的意思，所以句意表達錯誤，應(yīng)去掉一個否定詞，去掉沒有''一詞即可。因此不

當(dāng)選。

C.此項語病為搭配不當(dāng)，將以起“改為贏得”。因此不當(dāng)選。

11

D.提前研究和安排”，先研究再安排。因此不當(dāng)選。

11.A

【詳解】本題考查修改病句。

A.沒有語病。

B.搭配不當(dāng)，和藹的語氣''和拄視"搭配有誤。

C.語序不當(dāng)，應(yīng)改為：歷史博物館展出了新出土的兩千多年前的一大批文物。

故選A?

12.A

【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析。

A.這項句子沒有語病。

B.句子缺少主語，可以刪去經(jīng)過“或使”，讓句子完整。

C.句子搭配不當(dāng)，踣養(yǎng)''應(yīng)改為打造

D.將沒有一個人不相信他”改為沒有一個人相信他。

13.C

【詳解】本題考查了修改病句。

修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否

合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔

細推敲，逐一分析。

A搭配不當(dāng),應(yīng)把發(fā)揚“改成A成"。

B語義矛盾，應(yīng)把的作者”或?qū)懙摹比サ羝渲幸粋€。

C沒有語病。

D用詞不當(dāng)，應(yīng)把后悔”改成悲痛”。

14.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A項，錯在搭配不當(dāng)，精致”與節(jié)目”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為，聯(lián)歡會上，大家表演了一個個精

彩的節(jié)目。

B項，缺少主語，愛看”前面可加上主語我”，故可改為，我愛看《少年智力開發(fā)報》《小

學(xué)生必讀》《十萬個為什么》等課外書。故選C。

15.D

【詳解】本題考查病句辨析。

12

A應(yīng)先發(fā)現(xiàn)“再解決”問題。改為：我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

B項搭配不當(dāng)，癖音”不能浮現(xiàn)在眼前”?？筛臑椋核腔顫娍蓯鄣男蜗?，時時浮現(xiàn)在我眼

前。

C項成分殘缺，缺少主語，去掉在“或者使“即可。

16.B

【詳解】本題考查了修改病句。

修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完

成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

A.有誤，詞序錯誤，應(yīng)是先在班里突出”，再是全校也名列前茅”。

B.正確。

C.有誤，搭配不當(dāng)，把和疾病”去掉。

D.有誤，搭配不當(dāng)，去掉和籃球”。

17.這篇課文太長，所以背起來很困難。他撫摩著軟皮鞋。

【詳解】（1）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思

有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐

一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，這篇課文太長”和背誦起來很困難”是因果關(guān)系，故把但是“改成所以“；

（2）本題考查縮句。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出的“地“得“，把的“地”前面的修飾成分去掉，把得“后面的補

充部分去掉。

本句中主語是他”，謂語是撫摩著”，賓語是軟皮鞋”。

18.聽了這個笑話，我忍不住笑出聲來。聽了這個笑話，我不禁笑出聲來。那些美

好的印象，我一輩子也不會忘記。一條又窄又長的漁船浮在水面。昨天，五年級（二）

班的王清感冒了，挺嚴(yán)重呢。

【詳解】本題考查修改病句。

13

(1)病因：詞語的重復(fù)，不禁”與忍不住”語義重復(fù)，故任意去掉一個即可。

(2)病因：成分的殘缺，我一輩子也不會”什么呢？在后面加上忘記”。

(3)病因：詞序的顛倒，故把漁船”與又窄又長的”的語序交換一下。

(4)病因：用詞不當(dāng)，沉重”不能形容感冒，故改為嚴(yán)重”。

19.2022年元旦，正在太空'出差”的神舟十三號航天員乘組發(fā)來祝福視頻。這是中國人首

次在太空跨年，首次在自己建造的空間站里歡度元旦。他們還將在太空度過中國的傳統(tǒng)節(jié)日

——春節(jié)，讓我們一起預(yù)祝英雄們平安歸來。

【詳解】本題考查修改病句。

航天員乘組神舟十三號”語序不當(dāng)，應(yīng)為：2022年元旦，正在太空'出差”的神舟十三號航天

員乘組發(fā)來祝福視頻。

首次第一回”意思重復(fù)，去掉其一。

用詞錯誤，讀過，應(yīng)為：度過，意思是讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失；生活了一

段時間。

故答案為：2022年元旦，正在太空空差”的神舟十三號航天員乘組發(fā)來祝福視頻。這是中

國人首次在太空跨年，首次在自己建造的空間站里歡度元旦。他們還將在太空度過中國的傳

統(tǒng)節(jié)日一一春節(jié)，讓我們一起預(yù)祝英雄們平安歸來。

20.媽媽給我買了草莓、香蕉，還有酸奶。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景。

【詳解】本題考查病句的辨析。

(1)前后重復(fù)；水果”包含了草莓和香蕉，因此把水果”去掉。

(2)前后重復(fù)；大概”和差不多”意思一樣，因此去掉差不多”。

21.在開展的書香校園”讀書活動中，我閱讀了世界名著《魯濱遜漂流記》和《三國演義》。

大量的課外閱讀，使我增長了知識和提高了寫作水平。我寫的一篇讀后感《我眼中的諸葛亮》

發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》上，我還被評為閱讀先進個人”。

【詳解】本題考查了修改病句。

修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否

合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔

細推敲，逐一分析。

第一處錯誤在增長了知識和寫作水平”，應(yīng)改為增長了知識和提高了寫作水平”，屬于搭配

不當(dāng)?shù)恼Z病。

《我也想當(dāng)回諸葛亮》是一篇文章，引號改為書名號，屬于標(biāo)點運用不準(zhǔn)

確。

第三處是成分多余，去掉的光榮稱號”。

第四處錯誤是成分殘缺，在《書香校園》讀書活動中”缺少謂語動詞開展

第五處是錯別字，(遍”改為勺篇”。

故答案為：在開展的《書香校園》讀書活動中，我閱讀了世界名著《魯濱遜漂流記》和《三

國演義》。大量的課外閱讀，使我增長了知識和提高了寫作水平。我寫的一篇讀后感《我眼

中的諸葛亮》發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》上，我還被評為閱讀先進個人

22.由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)明了計算機。在我生病期間，我受到了老師無

微不至的關(guān)懷。我們唱著歡樂的歌去西湖春游。大家要注意安全，盡量防止發(fā)生事

故。這個問題引起了同學(xué)們的興趣。

【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思

有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐

一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯。

(1)詞語搭配不當(dāng)，把發(fā)現(xiàn)“改成發(fā)明”；

(2)缺少主語，在受到了老師無微不至的關(guān)懷”前加上我”；

(3)動賓搭配不當(dāng),把聲”去掉;

(4)否定不當(dāng)，把防止”去掉；

(5)詞語搭配不當(dāng)，把趣味”改成興趣”。

23.我們聽取并且討論了模范共青團員的報告。我一定虛心接受大家的意見，改正缺

點。

【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思

有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐

一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯。

(1)語序不當(dāng)，把討論并且聽取”改成聽取并且討論了”。

(2)搭配不當(dāng)，把改進早L成改正”。

15

24.

敬愛的張老加:

您好!------即將

一個學(xué)期W過去，感謝指常您對我的教詢，是您讓我改抻「不好人壞

習(xí)慣，幫助我提高學(xué)習(xí)成績.千言萬語化為一句話一一您上苦了、感謝您的付出.

祝

工作順利！

2022年1月14口

學(xué)生李維'

【詳解】本題考查了書信的格式。

書信是寫給具體收信人的私人通信?；靖袷桨ǎ?.開頭稱呼2.問候語3.正文4.祝

頌語5.署名和日期，右下角填寫。

根據(jù)書信的內(nèi)容可知，有四處要修改：問候語敬愛的張老師''要頂格寫；署名和日期位置顛

倒，應(yīng)是署名在上，日期在下，然后在右下角填寫。詞語錯誤既將”應(yīng)改為即將“；不好”

與壞”語義重復(fù)，去掉壞”。

25.永城的春天是最美麗的時候。湖面被夕陽映照得紅彤彤的。我們班獲得了隊

列、廣播操比賽第一名，大家的臉上露出了勝利的笑容。

【詳解】本題考查病句的辨析。

首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不

能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

（1）詞序不當(dāng)；應(yīng)將泉城“和春天”位置互換。

（2）用詞不當(dāng)；應(yīng)將把'換成被（湖面"和夕陽”詞序不當(dāng)；應(yīng)將湖面“和夕陽”位置

互換。）

（3）搭配不當(dāng)；應(yīng)將心里“換成臉上”。

26.率摔非常極了冷笑大笑集中全部

【詳解】考查修改病句。

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(1)錯別字，將率'飲為粹”。

(2)重復(fù)啰嗦，教室里非常安靜極了”語義重復(fù)，刪去非?；蛘邩O了。

(3)用詞不當(dāng)，將冷笑”改為失笑”；語序不當(dāng)，交換集中”與全部”的位置。

27.