2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試壓軸卷（新高考I卷）語文試題及答案解析

2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試壓軸卷（新高考I卷）

語文試題及答案解析

注意事項：

1.答題前，請考生將自己的姓名，準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證

號、考室和座位號；

2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；

3.答題時，請考生注意各大題號；

4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清噴，卡面整潔

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一座古建筑往往是某一地域歷史和文化的縮影，其一木一瓦一柱均記錄著歷史的更迭，蘊含

著古老的智慧。同時,不同地方的古建筑各具特色，反映了各地的氣候環(huán)境、地域文化。沿海地

區(qū)長期受海洋環(huán)境影響，其建筑風格具有明顯的海洋特色，如福建土樓、廣東客家圍屋都是沿海

地區(qū)建筑的代表。北方的古建筑又是另一種風貌,金碧輝煌的紫禁城、莊嚴肅穆的孔府孔廟便

是其中的代表。那么，如何用音樂講述古建筑的故事，表現(xiàn)古建筑背后的文化？

跟古建筑一樣，民族民間音樂也是地域文化的重要載體。同一個地方的民間音樂與古建筑，它們

背后的地域文化是相同的。因此，創(chuàng)作中，有的音樂家會以人們熟悉的民間音樂為基礎(chǔ),通過現(xiàn)

代音樂語言表達人們對古建筑的獨特感知，賦予古建筑特殊含義。比如，由北京民族樂團打造的

民族管弦樂組曲《中軸》，以北京特色曲調(diào)為音樂語匯，讓聽眾在變化的節(jié)奏與音韻中,感受鐘

鼓樓、永定門、神武門等古建筑背后的人文韻味和文化內(nèi)涵，進而領(lǐng)會北京中軸線上的古建筑

群所承載的厚重歷史。

音樂作品與古建筑在結(jié)構(gòu)上有相通之處。除了選用極具濃郁地域特色的民間音樂作為表現(xiàn)手

段,音樂家還會根據(jù)古建筑與音樂在結(jié)構(gòu)布局與節(jié)奏韻律上的相通性來建構(gòu)作品，以音樂結(jié)構(gòu)

的布局展現(xiàn)古建筑的布局。取材于福建土樓的大型交響詩篇《土樓回響》，就通過對稱性的調(diào)

性結(jié)構(gòu)布局展現(xiàn)土樓鋪展開的扇形對稱建筑結(jié)構(gòu)。同時，作品還將個性化的聲部結(jié)構(gòu)與靈動的

旋律結(jié)合，運用《新打梭鏢》《唔怕山高水遠》等極具地方特色的客家山歌獨唱、樹葉獨奏等

多種藝術(shù)形式，在現(xiàn)代交響樂豐富的音色變化中展現(xiàn)土樓的層次感與色彩感。

古建筑是磚、瓦、木、石等不同材料的組合體，而音樂作品尤其是大型交響樂作品的演奏往往

也是不同樂器相互組合或配合的結(jié)果。因此，利用樂器音色的不同,將不同樂器有機組合，能夠

構(gòu)筑起立體化的音響空間。這種立體化的音響空間與古建筑在感官上具有相似性，所以聽眾可

以通過音樂作品“看到”古建筑,“觸摸”古建筑,反過來，也可以通過古建筑“聽到”音樂的旋律。比

如，上海民族樂團推出的民族音樂會《紫禁城》，用古老的編鐘叩響悠遠的金石之聲，再現(xiàn)了紫

禁城600年的滄桑歷史;用彈撥樂器演奏呈現(xiàn)了紫禁城建筑木結(jié)構(gòu)的靈動與精巧，表達了對先

人精妙絕倫建筑技藝的贊嘆。

音樂與古建筑的結(jié)合乃至融合，為挖掘傳播古建筑的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值及活化利用古建筑提

供了新的思路，也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展開辟出新的道路。

近年來，一些地方以“音樂+古建”的形式策劃舉辦古建主題音樂會，把音樂演出搬到古建筑之中,

引導觀眾以音樂為媒與古建筑展開“對話:比如，今年7月，“世遺之城’泉州舉辦的“世遺就在咱

厝邊——2023古建音樂季”，就選取泉州府文廟與洛陽橋兩處古建筑作為主要演出場地。清雅

靈動的琵琶聲扣人心弦，古樸幽雅的南音讓人回味無窮。在別具一格的沉浸式演繹中，音樂與古

建筑相映成趣，讓觀眾感受到音樂作品與古建筑共同營造出的歷史氛圍。在這一過程中,藝術(shù)家

來了，游客來了，古建筑與現(xiàn)代人的生活建立起更緊密的聯(lián)系，其人氣得到提升,功能也得到拓

展。

中國古建筑是中華文明的活化石,凝聚了中國人文思想的精髓，從古建筑中可以窺見當時的社

會思想、文化精神。保護利用古建筑不僅是對建筑本身的保護，更是對歷史和文脈的傳承。過

去，我們對古建筑的保護經(jīng)常采用的方式是“修個圍欄攔起來”“搭個棚子遮起來”，或者對古建筑

缺損的部位修修補補。

對文化遺產(chǎn)而言，最好的傳承是利用，最好的保護是發(fā)展。音樂與古建筑的結(jié)合，不僅讓古建筑

在音樂作品的演繹中被更多人“看見”，也讓古建筑承載的文化以音樂為載體得到更廣泛的傳

播。民族管弦樂組曲《中軸》，把建筑上的磚、瓦、石、木化為音符，讓建筑及建筑背后的歷史

和文化得以乘著音樂的翅膀進行跨時空傳播，并在這種跨時空傳播中獲得恒久的生命力。

更為重要的是，音樂與古建筑的結(jié)合還為年輕人走進古建筑背后的傳統(tǒng)文化搭建起便捷之橋。

比如，前文提到的《紫禁城》，就是?群90后從年輕人的視角出發(fā)創(chuàng)作出來的。他們用多媒體

舞臺影像營造變幻莫測、妙趣橫生的不同景致，讓靜態(tài)的建筑與動態(tài)的音樂有機融合，成功實現(xiàn)

對紫禁城從帝王宮殿到精神象征再到建筑瑰寶的文化解讀。在《紫禁城》的助力下,紫禁城600

年的厚重歷史，以年輕化的語態(tài)、清新靈動的姿態(tài)實現(xiàn)了破圈傳播。很多年輕人由此對紫禁城

背后的歷史和文化產(chǎn)生共鳴，萌生出對傳統(tǒng)文化傳承問題的關(guān)切和思考。

（摘編自姚帥《用現(xiàn)代音樂彰顯古建筑之美》，《光明日報》2023.09.13）

讓靜態(tài)的建筑與動態(tài)的音樂有機融合，成功實現(xiàn)對紫禁城從帝王宮殿到精神象征再到建筑瑰

寶的文化解讀。在《紫禁城》的助力下,紫禁城600年的厚重歷史，以年輕化的語態(tài)、清新靈

動的姿態(tài)實現(xiàn)了破圈傳播。很多年輕人由此對紫禁城背后的歷史和文化產(chǎn)生共鳴，萌生出對傳

統(tǒng)文化傳承問題的關(guān)切和思考。

（摘編自姚帥《用現(xiàn)代音樂彰顯古建筑之美》，《光明日報》2023.09.13）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.古建筑之所以能夠比較準確地反映某一地域歷史和文化，原因一是其建筑材料有地方特色,

二是其建筑風貌有地方特色。

B.第二段里的“跟古建筑一樣”，指的是同一個地方的民間音樂和古建筑有相通之處，都是地域

文化的重要載體。

C.不同樂器的配合誕生不同的音色，從而構(gòu)筑起立體化的音響空間，使聽眾可以“看到”古建

筑,“觸摸”古建筑。

D.音樂與古建筑的結(jié)合乃至融合，既挖掘了古建筑的歷史文化內(nèi)涵，還為新時代利用古建筑提

供了新思路。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.音樂家可以利用民間音樂和現(xiàn)代音樂語言創(chuàng)作出關(guān)于古建筑的音樂,說明其背后的地域文

化是一樣的。

B.推出大型交響詩篇《土樓回響》的背景，就在于通過對稱性的調(diào)性結(jié)構(gòu)布局展現(xiàn)土樓鋪展開

的扇形對稱建筑結(jié)構(gòu)。

C.以“音樂+古建”形式出現(xiàn)的古建主題音樂會，讓觀眾能夠感受到音樂作品與古建筑共同營造

出的歷史氛圍。

D.第七段的“中國古建筑是中華文明的活化石”，用“活化石”比喻古建筑所反映的社會思想、文化

精神。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點的一項是（3分）（）

A.民族音樂會演奏《長城》，通過多元化的民族器樂呈現(xiàn)和不同音響的組合，既塑了長城的“形”,

又鑄了長城的“魂，

B.聽到打擊樂的有機組合，就可以聯(lián)想到長城的磅礴氣勢和壯麗;聽到清逸的小提琴，就可以聯(lián)

想到長城的細膩……

C.長城這一靜態(tài)的古代建筑，通過現(xiàn)代音樂作品，不僅“活”了起來,而且長城背后的歷史文化也

通過音樂作品得到闡釋和傳播。

D.民族音樂會演奏的《長城》，讓長城歷史、長城文明變得更加具體,讓雄偉長城在《長城》的

演繹中被更多人“看見”。

4.能夠彰顯古建筑之美的音樂有何特點？請簡述。（4分）

5.第七段“中國古建筑是中華文明的活化石……或者對古建筑缺損的部位修修補補”可否刪除？

請作出判斷,并簡析理由。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

抉擇

張愛國

客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風雪聲，黑燈瞎

火的，什么也看不見。

”張老板,在嗎?我從城外來?！甭曇艉艿鸵埠芷届o。聽到“城外”，我爺爺不知道怎么就拉開了門。

來人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道:“謝謝同志。哦，我可以稱呼您‘同志'

嗎？”

我爺爺略顯遲疑:“長官……”

“別,我姓范，叫我老范。我還叫你張老板?！崩戏墩f話很干脆，“張老板,客棧里沒有住客吧？請給

我一間房，能容我一人就中。這是房贊?！崩戏秾蓧K大洋塞進我爺爺手里。

“不，不……”

“有住客?”老范立馬有了警惕。

“城都被你們圍了一個多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店?”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，“這

個不要，你們也是為了……”

“所以你更得收下?！崩戏秾⒋笱缶虻轿覡敔斦菩?，“四十八天了捌說外鄉(xiāng)人，你們也不好過哦。

沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人?！?/p>

“我懂。青沙城的人都懂。"我爺爺將老范領(lǐng)上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點

兒聲音。關(guān)上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳，被老范制止:“不用，習慣了?！崩戏杜呐奈覡?/p>

爺后背:“張老板，你能讓我進來,就能為我保密，是吧?”

我爺爺木訥地點了點頭,輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進來，他此時能從城

外進入城內(nèi),說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由得害怕。

“鈴”，鈴聲非常低,卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來的鈴聲？

“鈴，鈴”，我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引人注

意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著?！八麃砹?？什么

時候來的？"我爺爺緊捂猛烈跳動的胸口,躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門頭隱

蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。

房內(nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上,手里捧著煙槍一煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍寶石?！白恿?/p>

兄，外面如何?客棧里如何?有無異樣?”魏鳴之吐一口煙圈。

“沒，沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊張。

“咔!”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍口對

準我爺爺?shù)拿夹?“張老板，別和我耍心眼兒?！?/p>

我爺爺反而平靜了一與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現(xiàn)得

平靜。“鳴之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎?這是我的客棧，你入住經(jīng)過我同意了嗎？按你們

的法律，我有權(quán)這么做。”

魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向我爺爺微微一抱拳:“子林兄勿當真,兄弟不過開個玩笑。

子林兄，并非兄弟信不過你，實在是兄弟重任在身，不可有絲亳差錯。不瞞子林兄，不出三日，兄弟

我，我們，就大功告成，城外那些……”

“明白，鳴之兄一到，我就知道事關(guān)重大。我也明白,鳴之兄一出手，局勢就會逆轉(zhuǎn)。"我爺爺?shù)?/p>

地說。

“張子林,不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時同樣國難當頭，你若膽

敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的!”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，“子林兄，兄

弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會忘記你?！?/p>

回到樓下，爺爺愁死了，事情己經(jīng)很清楚,老范和魏鳴之，一個城外，一個城內(nèi)，正在領(lǐng)導一場針鋒

相對的重大行動?！拔壶Q之當年孤身潛入被日本人占領(lǐng)的青沙城，與敵人展開殊死較量,身受重

傷，是我冒著危險救他?？墒?，我不能成為罪人啊!”我爺爺終于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間,

默默念道，“鳴之兄,我并非背叛。我當年救你，是救英雄;現(xiàn)在，我是……"

補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，青沙

城宣告解放。

（摘自《小小說月刊》2021年第7期，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（3分）（）

A.老范將兩塊大洋掘到“我爺爺”的手心,與魏鳴之希望“我爺爺”為他保密用意相同。

B.老范、魏鳴之在風雪之夜先后到來，這使“我爺爺”始終處于緊張害怕之中，慌亂無措。

C.魏鳴之對“我爺爺”的稱呼多變，表明他對，我爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利誘。

D.對話中多處使用省略號，蘊含豐富的語意，留下了廣闊的想象空間和多方向解讀的可能。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭的環(huán)境描寫用語簡練，在刻畫自然環(huán)境寒冷黑暗的同時，又營造出緊張的氛圍，奠定文章

的情緒基調(diào)。

B.解放軍與反動派的沖突集中到“我爺爺”身上，構(gòu)成了“我爺爺”的內(nèi)心沖突的基礎(chǔ)，富有張力，引

人入勝。

C.把解放青沙城的大事聚焦于客棧，以小寫大，與《百合花》中通過“新媳婦”的言行刻畫小通訊

員形象的手法類似。

D.小說正文結(jié)尾留有空白，文末又用補記的形式明確交代了故事的結(jié)局，既與前文相互印證，又

突出了主題。

8.小說的標題意蘊豐富,請簡要分析。（4分）

9.小說分別寫了“我爺爺”見到老范、魏鳴之的兩個場景，二者對比鮮明。這樣安排有什么好處？

請談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

（蘇秦）去游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰:“燕地方二千余里,民雖不佃作而足于棗栗矣。此所

謂天府者也。夫安樂無事,不見覆軍殺將，無過燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被

甲兵者，以趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn)，秦再勝而趙三勝。秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之

所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原,過代、上谷，彌地數(shù)千里，雖得燕城，秦計固不能

守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)號出令，不至十日,而數(shù)十萬之軍軍于東垣矣。

渡喔沱，涉易水，不至四五日，而距國都矣。故曰秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外;趙之攻燕也,戰(zhàn)于百

里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。是故愿大王與趙從親，天下為一，則燕

國必無患矣?！?/p>

文侯曰:“子必欲合從以安燕，寡人請以國從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。

文侯曰:“子必欲合從以安燕，寡人請以國從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。

材料二：

人有惡蘇秦于燕王者，曰:“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也J

武安君從齊來，而燕王不館也。謂燕王曰:“臣東周之鄙人也，見足下身無咫尺之功,而足下迎臣于

郊，顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者。使臣信如尾

生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，可乎?”燕王曰:“可?！痹粡V有此，臣亦不事足

下矣?！?/p>

蘇秦曰:“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外,足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐,污武王

之義而不臣,餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步行千里,而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而

不來,抱梁柱而死。信至如此，何肯揚燕、秦之威于齊而取大功乎哉?且夫信行者,所以自為也,

非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛,皆不自覆也。臣之趣固

不與足下合者，足下者自覆之君也，仆者進取之臣也,所謂以忠信得罪于君者也?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

今臣為足下A使B功存C危燕D足下E不聽F臣者G人必有言H臣不信

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.佃作，是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語還有耕耘、稼稽、拽耙扶犁等。

B.從親，即合縱相親，指六國合縱結(jié)盟、共同抗秦的策略，與《屈原列傳》中“齊與楚從親”相同。

C.素餐，與漢語成語“尸位素餐”中“素餐”一致，其中“素”指“空，有名無實或有實無名工

D.“所以自為也，中“所以”一詞的理解與《蘭亭集序》中“所以游目騁懷”中的“所以”不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,正確的一項是（3分）（）

A.蘇秦在游說燕文侯時，巧用假設(shè)和對比清楚地分析了燕國當時面臨的周邊形勢，并且最終憑

借自己的一番言辭成功說服燕文侯與趙國結(jié)盟。

B.蘇秦指出趙國是燕國的地理屏障，燕國得益于趙國而免除了戰(zhàn)亂，秦國不會明計攻燕但難免

暗中用計,聯(lián)趙抗秦才是燕國長治久安的戰(zhàn)略大計。

C.材料二中蘇秦通過分析尾生、伯夷和曾參三個人物，表達了對其美嬤的尊崇，同時也表明自己

想要學習他們，做“進取之臣”，不斷自我完善。

D.蘇秦認為國家之間的政治活動不能用普通的仁義道德來評價，“三王代興，五霸迭盛”，是因為

他們在恪守日常道德的同時，又能講策略、求變通。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。

（2）王以萬乘下之，尊之于廷,示天下與小人群也。

14.有人說,大凡有成就的縱橫家，絕不只是因其能言善辯，定還有其他過人之處。請結(jié)合材料,

概括蘇秦的“其他過人之處”。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.細柳、蒸草點綴著春光麗景，候館、征轡透視了行人漂泊，以春景寫羈旅，以樂景襯離愁,

起到離愁倍增的效果。

B.本詞以“春水”喻離愁，與李煜的“恰似一江春水向東流”異曲同工，均妙在即景設(shè)喻，觸物生

情，眼中所見與心中所感悠然神會。

C.本詞善用疊詞，“柔腸”而說“寸寸”「粉淚”而說“盈盈”，不僅顯示出女子思緒的纏綿深切，而

且與'迢迢春水”一脈相承。

D.末兩句寫出了樓頭思婦凝目遠望、神馳天外，與李白送別孟浩然時的“孤帆遠影碧空盡，唯

見長江天際流”情景相似。

16.清人金圣嘆曾評點此詞“章法極奇'，對此請作簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《屈原列傳》中的“，”明確指出了屈原詩作以小見大、由淺入深的藝術(shù)特色。

⑵杜甫在《詠懷古跡五首》（其五）中留下“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的名句,陸游在《書

憤》中也留下了與此內(nèi)容相關(guān)的名句:。”

（3）孟子倡導“生于憂患，死于安樂”的理念，影響深遠。你還知道哪些理念與此類似的古代名句呢？

比如“，

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，在貴州黔東南地區(qū)進行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事,被網(wǎng)友們報了一個既親切又響亮的

名字一?'村BA\

在“村BA”現(xiàn)場，四面看臺①，歡呼與加油聲也持續(xù)不斷。每逢“村BA”開打,十里八鄉(xiāng)的人都會②，

一些觀眾甚至驅(qū)車200公里前來觀戰(zhàn)。更夸張的是，“村BA”的連場比賽經(jīng)常能從上午打到夜

晚，并且從來都不缺少選手和觀眾。如此③的比賽氛圍，可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹

“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱1’在中國最接近NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的不是CBA（中國男子籃

球職業(yè)聯(lián)賽），而是'村BA：”

有人說：村BA”之火，火在一個“土”字。的確，球場是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨具

特色的苗族歌舞承擔了“啦啦隊”的功能，還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎品，以及操著‘貴普”

的解說員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但“村BA”的出圈，卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村

球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來自文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)

村地區(qū)，同樣來自文化供給豐富繁榮的城市。在這個火熱的夏日,“村BA”為我們貢獻的，既是一

場充滿鄉(xiāng)土氣息的體育賽事，更是一場具有現(xiàn)代元素,能夠為廣大網(wǎng)友喜見，天然地連接起城市

與鄉(xiāng)村、國際與國內(nèi)的文化盛宴。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z，（3分）

①③

19.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（3分）（）

A.“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事B.目睹“村BA”的盛況C.火在一個“土”字D.操著“貴普”的解說員

20.文中畫波浪線的句子，如改成“天然地連接起鄉(xiāng)村與城市、國內(nèi)與國際的文化盛宴”，似乎更符

合邏輯，但原文表達效果更好，為什么？（4分）

（二）語言文字運用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新媒體時代，①短視頻作為人們喜聞樂見的傳播方式，②具有趣味性、生動性、故事性、交互性

等特點，③并以碎片化、低門檻和強時效性等特征被視為傳播中國文化、講好中國故事的有效

路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ),⑤以個人化視角和主體性意識進行

創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這一形式與鄉(xiāng)村本土文化內(nèi)容創(chuàng)造相結(jié)合,⑦以日?；?、生活化的鄉(xiāng)村

為敘事場景，⑧來發(fā)現(xiàn)真實自然的中國鄉(xiāng)村面貌,⑨形成極具藝術(shù)風格的煙火氣息。

像“禾下乘涼夢”“開漁第一網(wǎng)”，這些短視頻的關(guān)鍵詞承載著不同視角下的鄉(xiāng)村故事，喚醒了幾代

人的集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴,使鄉(xiāng)村短視頻成為很多擁有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷者的心靈慰藉與鄉(xiāng)思

寄托,也成為很多城市生活者不曾見過的“新鮮世面工

A，鄉(xiāng)村生活不斷流動變化。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時俱進，不斷建構(gòu)形成新的風格化影像,

展現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的迷人魅力，使觀眾對鄉(xiāng)村產(chǎn)生無限想象。無論是優(yōu)雅詩化的田園牧歌、粗獷豪

邁的農(nóng)村紀實，或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風情，還是煙火氣息,都讓人們看到B,以及鄉(xiāng)村

影像創(chuàng)作的多種可能。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,每處不

超過10個字。（4分）

22.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得

改變原意。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中國文化的語境中“岸”與“?！币恢笔莾蓚€相對立的意象。

近年來，在社交媒體上“上岸”這個詞語的使用幾乎被泛化到生活的各個領(lǐng)城。考研成功叫上岸,

考公務員成功叫上岸，考上重點初高中是上岸……有人認為,“上岸”引申自“脫離苦海”;也有人

開玩笑說，沒‘上岸”，就意味著一直泡在“水”里。

而20世紀90年代曾出現(xiàn)一個熱詞■“下?！薄跋潞！痹福O民）到海上（捕魚）;改革開放之初，一些

人，主要是政府機關(guān)人員、企事業(yè)單位工作人員等，放棄在傳統(tǒng)體制內(nèi)的工作，轉(zhuǎn)而到新的領(lǐng)城

創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，謀求發(fā)展，也被稱為“下海”

將“上岸”與“下?！甭?lián)系在一起，或許有更多值得思考的內(nèi)容。請結(jié)合材料，聯(lián)系社會人生，談談自

己的看法，寫一篇作文，題目自擬,不少于800字。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中國文化的語境中“岸”與“海”一直是兩個相對立的意象。

近年來，在社交媒體上“上岸”這個詞語的使用幾乎被泛化到生活的各個領(lǐng)城?？佳谐晒猩习?

考公務員成功叫上岸，考上重點初高中是上岸……有人認為,“上岸”引申自“脫離苦海”;也有人

開玩笑說，沒“上岸”，就意味著一直泡在“水”里。

而20世紀90年代曾出現(xiàn)一個熱詞-“下?！薄跋潞！痹福O民）到海上（捕魚）;改革開放之初，一些

人,主要是政府機關(guān)人員、企事業(yè)單位工