2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 工業(yè)革命與馬克思主義的誕生 第11課 馬克思主義的誕生與傳播教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課馬克思主義的誕生與傳播教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第11課馬克思主義的誕生與傳播，主要講述了馬克思主義的誕生背景、馬克思和恩格斯的科學(xué)社會主義理論、馬克思主義的傳播以及其對世界歷史進程的影響。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解馬克思主義的誕生過程和其主要理論內(nèi)容，以及其對人類社會發(fā)展的巨大貢獻。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷四個方面展開。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播，使學(xué)生能夠理解馬克思主義產(chǎn)生的歷史背景，掌握馬克思主義理論的發(fā)展脈絡(luò)，形成正確的時間和空間觀念。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析馬克思主義的誕生與傳播過程，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進行實證分析的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠理解馬克思主義的主要理論內(nèi)容，認識馬克思主義對人類社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播，引導(dǎo)學(xué)生認識到馬克思主義對中國革命和建設(shè)的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為社會主義事業(yè)奮斗的家國情懷。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到較為復(fù)雜的歷史理論，學(xué)生需要具備一定的抽象思維能力和歷史知識儲備。根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生在歷史知識方面具備一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能對馬克思主義理論的概念和內(nèi)涵理解較為困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，針對性地進行輔導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的史料分析能力，但部分學(xué)生可能在對歷史事件的解讀和分析上存在一定的局限性。針對這一情況，教師在授課過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在差異，部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要在教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻資料、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供馬克思主義誕生與傳播的相關(guān)PPT、視頻、文檔等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“馬克思主義的誕生有何歷史背景？”、“馬克思主義的主要理論內(nèi)容是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解馬克思主義的誕生與傳播知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述馬克思和恩格斯的故事，引出馬克思主義的誕生與傳播課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解馬克思主義的主要理論內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握馬克思主義的理論。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗馬克思主義的理論應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握馬克思主義的理論。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解馬克思主義的知識點，掌握其理論。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與馬克思主義相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的馬克思主義知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《共產(chǎn)黨宣言》：馬克思和恩格斯共同創(chuàng)作的經(jīng)典著作，詳細闡述了馬克思主義的基本原理和目標(biāo)。

-《資本論》：馬克思的重要著作，深入分析了資本主義經(jīng)濟體系的工作機制和內(nèi)在矛盾。

-《馬克思主義哲學(xué)原理》：介紹了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點和方法論。

-《列寧全集》：列寧的領(lǐng)導(dǎo)理論和實踐經(jīng)驗，對馬克思主義的發(fā)展有著重要影響。

-《毛澤東選集》：毛澤東的思想和理論，對馬克思主義在中國的發(fā)展和應(yīng)用有著深遠的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究馬克思主義在當(dāng)代世界的影響和應(yīng)用，如社會主義國家的發(fā)展、全球化的馬克思主義等。

-探討馬克思主義與中國歷史的結(jié)合，如馬克思主義在中國革命和建設(shè)中的應(yīng)用。

-分析馬克思主義理論在不同文化和地域背景下的傳播和接受情況。

-研究馬克思主義與當(dāng)代社會問題的關(guān)聯(lián)，如馬克思主義對解決貧富差距、社會不平等等問題的啟示。

-考察馬克思主義在當(dāng)代思想界的地位和作用，如馬克思主義對當(dāng)代哲學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域的影響。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣馬克思主義的誕生與傳播的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括課程核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照時間順序或邏輯關(guān)系進行排列，使得學(xué)生能夠直觀地理解馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展及其傳播的過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞或短語來突出重點內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、流程圖、時間軸等形式，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

馬克思主義的誕生與傳播

1.馬克思主義的誕生

-歷史背景：工業(yè)革命、歐洲社會矛盾

-馬克思和恩格斯的貢獻

2.馬克思主義的主要理論

-階級斗爭、剩余價值

-共產(chǎn)黨宣言、資本論

3.馬克思主義的傳播

-歐洲傳播：工人運動、社會主義政黨

-全球傳播：殖民地、革命運動

4.馬克思主義的影響

-社會主義國家的建立

-當(dāng)代社會問題解決的思考教學(xué)反思今天講授的《馬克思主義的誕生與傳播》一課，讓我有了許多深刻的反思。首先，我意識到教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排非常重要。在備課過程中，我力求將馬克思主義的理論內(nèi)容與歷史背景緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解這一偉大理論的誕生過程。我也嘗試著用生動的案例和故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更加主動地參與到課堂討論中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解馬克思主義的理論時，我可能過于注重概念的闡述，而忽視了與學(xué)生的互動。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上顯得有些被動，缺乏主動提問和思考的習(xí)慣。為了改變這一現(xiàn)狀，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵他們提出問題和觀點，從而提高他們的思考能力和批判性思維。

此外，我也注意到課堂上的時間分配不夠合理。在講解馬克思主義的傳播過程中，我花費了較多的時間在講述歷史事件上，而較少的時間用于分析馬克思主