北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊 節(jié)約-教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊節(jié)約-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊的“節(jié)約”章節(jié)。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識常用的計(jì)量單位，如米、千克、升等，并了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)通過比較不同計(jì)量單位的大小，來判斷物體的大小、重量和容量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，教育他們在日常生活中要注意節(jié)約使用物品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度、重量和容量的基本知識，對本節(jié)課的計(jì)量單位有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有一定的節(jié)約意識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練掌握常用的計(jì)量單位，如米、千克、升等，并了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過比較不同計(jì)量單位的大小，學(xué)生能夠判斷物體的大小、重量和容量。

2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和交流，培養(yǎng)觀察和思考能力，提高解決問題的能力。通過小組合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識，使他們認(rèn)識到節(jié)約的重要性，并在日常生活中能夠自覺地做到節(jié)約使用物品。同時(shí)，通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握常用的計(jì)量單位，如米、千克、升等，并了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠通過比較不同計(jì)量單位的大小，判斷物體的大小、重量和容量。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于不同計(jì)量單位之間的換算理解不夠清晰，容易混淆。

2.學(xué)生在生活中對于節(jié)約資源的意識不夠強(qiáng)烈，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.針對換算理解不夠清晰的問題，可以通過實(shí)際操作，如使用尺子測量長度、稱重物品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同計(jì)量單位之間的換算關(guān)系，從而加深理解。

2.針對節(jié)約意識不夠強(qiáng)烈的問題，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生觀察和思考節(jié)約的重要性，通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識，并將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備尺子、稱重器、容量瓶等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分組，每組配備一張桌子、幾把椅子以及所需的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)PPT或黑板：制作教學(xué)PPT或準(zhǔn)備黑板，將教學(xué)內(nèi)容和重要知識點(diǎn)以簡潔明了的方式展示給學(xué)生，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

7.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如測驗(yàn)、考試等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)約”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)約的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“節(jié)約”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“節(jié)約”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約的概念、方法和實(shí)踐，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)約的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)約的知識點(diǎn)，掌握節(jié)約技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“節(jié)約”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.計(jì)量單位：學(xué)生需要掌握常用的計(jì)量單位，如米、千克、升等，并了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.單位換算：學(xué)生需要能夠進(jìn)行不同計(jì)量單位之間的換算，如長度單位換算、重量單位換算、容量單位換算等。

3.節(jié)約意識：學(xué)生需要了解節(jié)約的重要性，認(rèn)識到節(jié)約資源的意義，并在日常生活中能夠自覺地做到節(jié)約使用物品。

4.數(shù)據(jù)比較：學(xué)生需要學(xué)會通過比較不同計(jì)量單位的大小，來判斷物體的大小、重量和容量。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)的計(jì)量單位和節(jié)約知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

1.計(jì)量單位：

-米：用于測量長度，如身高、距離等。

-千克：用于測量重量，如物品的重量、人體的體重等。

-升：用于測量容量，如水、飲料的體積等。

2.單位換算：

-長度單位換算：如米與厘米、米與千米之間的換算。

-重量單位換算：如千克與克、千克與噸之間的換算。

-容量單位換算：如升與毫升、升與立方米之間的換算。

3.節(jié)約意識：

-節(jié)約的意義：解釋節(jié)約資源的重要性，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-節(jié)約的方法：介紹節(jié)約的具體方法，如關(guān)閉不必要的電器、合理使用水資源等。

-節(jié)約的實(shí)際應(yīng)用：舉例說明節(jié)約在日常生活中的應(yīng)用，如節(jié)約用餐、節(jié)約用紙等。

4.數(shù)據(jù)比較：

-比較方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用比較方法，如直接比較、單位換算后比較等。

-比較實(shí)例：給出具體的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，如比較兩個(gè)物體的長度、重量等。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-生活實(shí)例：提供生活中常見的實(shí)例，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)量單位和節(jié)約知識，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、比較不同商品的重量等。

-問題解決：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決，如測量房間的面積、計(jì)算行駛的距離等。課后作業(yè)1.計(jì)算并填寫下表：

|計(jì)量單位|米|厘米|千米|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1米=100厘米|1米=0.001千米|

|例子|5米=?厘米|1千米=?米|

答案：

|計(jì)量單位|米|厘米|千米|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1米=100厘米|1米=0.001千米|

|例子|5米=500厘米|1千米=1000米|

2.計(jì)算并填寫下表：

|計(jì)量單位|千克|克|噸|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1千克=1000克|1千克=0.001噸|

|例子|5千克=?克|1噸=?千克|

答案：

|計(jì)量單位|千克|克|噸|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1千克=1000克|1千克=0.001噸|

|例子|5千克=5000克|1噸=1000千克|

3.計(jì)算并填寫下表：

|計(jì)量單位|升|毫升|立方米|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1升=1000毫升|1升=0.001立方米|

|例子|5升=?毫升|1立方米=?升|

答案：

|計(jì)量單位|升|毫升|立方米|

|----------|--------|----------|----------|

|換算關(guān)系|1升=1000毫升|1升=0.001立方米|

|例子|5升=5000毫升|1立方米=1000升|

4.計(jì)算并填寫下表：

|物品|長度|重量|容量|

|------------|--------|----------|----------|

|例子|一個(gè)鉛筆的長度是15厘米|一個(gè)蘋果的重量是100克|一瓶飲料的容量是500毫升|

答案：

|物品|長度|重量|容量|

|------------|--------|----------|----------|

|例子|一個(gè)鉛筆的長度是15厘米|一個(gè)蘋果的重量是100克|一瓶飲料的容量是500毫升|

5.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的活動(dòng)，并說明如何實(shí)施。

答案：

活動(dòng)：節(jié)約用水

實(shí)施方法：

-在學(xué)?；蚣彝ブ性O(shè)置節(jié)水標(biāo)語，提醒人們節(jié)約用水。

-定期檢查水龍頭、廁所等設(shè)施，確保沒有漏水現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)人們使用節(jié)水型淋浴頭、水龍頭等設(shè)備。

-倡導(dǎo)人們使用洗衣機(jī)時(shí)盡量滿載，減少水資源浪費(fèi)。

-教育人們合理使用水資源，如避免長時(shí)間沖洗廁所、洗車等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.計(jì)量單位：我們學(xué)習(xí)了常用的計(jì)量單位，如米、千克、升等，并了解了它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.單位換算：我們學(xué)會了進(jìn)行不同計(jì)量單位之間的換算，如長度單位換算、重量單位換算、容量單位換算等。

3.節(jié)約意識：我們了解了節(jié)約的重要性，認(rèn)識到節(jié)約資源的意義，并在日常生活中能夠自覺地做到節(jié)約使用物品。

4.數(shù)據(jù)比較：我們學(xué)會了通過比較不同計(jì)量單位的大小，來判斷物體的大小、重量和容量。

5.實(shí)際應(yīng)用：我們將所學(xué)的計(jì)量單位和節(jié)約知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)單位用于測量長度？

A.千克

B.米

C.升

（2）下列哪個(gè)單位用于測量重量？

A.厘米

B.千克

C.升

（3）下列哪個(gè)單位用于測量容量？

A.千克

B.升

C.毫升

答案：

（1）B

（2）B

（3）B

2.填空題：

（1）1米等于______厘米。

（2）1千克等于______克。

（3）1升等于______毫升。

答案：

（1）100

（2）1000

（3）1000

3.計(jì)算題：

（1）一個(gè)物體長20厘米，求其長度是多少米？

答案：20厘米=0.2米

（2）一個(gè)物體重1500克，求其重量是多少千克？

答案：1500克=1.5千克

（3）一個(gè)容器容量為500毫升，求其容量是多少升？

答案：500毫升=0.5升

4.應(yīng)用題：

（1）小明家的水龍頭壞了，每天漏水5升。請計(jì)算小明家一個(gè)月（30天）會浪費(fèi)多少水？

答案：5升/天×30天/月=150升/月

（2）小紅買了1千克的水果，她想把這些水果平均分給她的5個(gè)朋友。請問每個(gè)朋友能得到多少克的水果？

答案：1千克=1000克

1000克÷5=200克/個(gè)

（3）小華家有一個(gè)容量為1000升的游泳池，他想知道這個(gè)游泳池可以裝多少瓶500毫升的飲料。請幫小華計(jì)算一下。

答案：1000升=1000×1000毫升=1000×1000×1毫升=1000000毫升

1000000毫升÷500毫升/瓶=2000瓶教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我采取了一些有效的措施。首先，我通過故事、案例和視頻等方式引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我詳細(xì)講解了節(jié)約的概念、方法和實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。此外，我組織了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法充分參與。為了解決這個(gè)問題，我采取了輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴其他同學(xué)，缺乏獨(dú)立操作的能力。針對這個(gè)問題，我加強(qiáng)了對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題和不足。首先，在講解