Module 9 Unit 2 教學設(shè)計 2023-2024學年外研版英語七年級下冊

Module9Unit2教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，教學對象為七年級學生。本節(jié)課將圍繞一般疑問句的構(gòu)成及使用進行展開，讓學生掌握如何使用Do/Does/Did來構(gòu)成一般疑問句，并能夠就喜歡的食物進行問答。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的模塊中已經(jīng)學習了使用Do/Does/Did的句子結(jié)構(gòu)，對一般疑問句的概念有了一定的了解。本節(jié)課將進一步深化學生對此知識點的掌握，并通過實物的展示，使學生能夠更好地理解并運用到實際情景中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，學生將能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成及使用，并能運用到實際的問答交流中。同時，通過討論喜歡的食物，學生能夠增強對不同文化背景下飲食習慣的理解，提高跨文化交流的能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組活動和互動交流，激發(fā)學生主動探索和參與課堂的積極性。三、學情分析本節(jié)課的學情分析主要從學生層次、知識能力、學習習慣和心理特點四個方面進行。

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是七年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語句型。同時，他們對新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索，這有利于他們在學習中積極思考和參與課堂活動。

2.知識能力：

學生在之前的模塊中已經(jīng)學習了使用Do/Does/Did的句子結(jié)構(gòu)，對一般疑問句的概念有了一定的了解。他們能夠運用所學知識進行簡單的問答交流。然而，學生在語法、詞匯等方面的掌握程度不一，這可能導致課堂學習的差異化。此外，學生的聽、說、讀、寫四項基本技能的發(fā)展也不平衡，需要在教學過程中給予針對性的指導。

3.學習習慣：

學生在學習過程中，有的善于主動探索，積極參與課堂活動；有的則較為內(nèi)向，不愿主動表達。針對這種情況，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與。同時，教師還需關(guān)注學生的學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習方法，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復習等。

4.心理特點：

七年級學生正處于青春期，他們的心理特點表現(xiàn)為獨立性強、自尊心強、好勝心強。在教學過程中，教師應(yīng)尊重學生的個性，關(guān)注他們的情感需求，給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，以增強他們的自信心。同時，教師還需關(guān)注學生的心理壓力，適時調(diào)整教學節(jié)奏，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

結(jié)合以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采用差異化教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語運用能力。同時，教師還需關(guān)注學生的心理需求，營造良好的課堂氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學習。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示實物、圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。例如，在講解一般疑問句時，教師可以準備不同食物的照片，讓學生用英語描述自己喜歡的食物，從而引出一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

2.互動教學法：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵他們積極參與課堂交流，提高他們的口語表達能力和合作意識。例如，在講解一般疑問句的回答時，教師可以組織學生進行小組討論，討論如何用英語回答關(guān)于喜歡的食物的問題。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于調(diào)查同學喜歡的食物的的任務(wù)，讓學生通過采訪同學，記錄下他們的回答，并整理成報告。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學內(nèi)容，增強教學的生動性和趣味性。例如，在講解一般疑問句時，教師可以使用PPT展示不同食物的照片，并結(jié)合錄音播放相關(guān)的英語對話，幫助學生更好地理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)教學：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學軟件，拓寬學生的學習渠道，提高他們的學習效果。例如，教師可以通過在線學習平臺，為學生提供相關(guān)的英語學習材料，讓他們在課后進行自主學習。

3.移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等移動設(shè)備進行學習，方便他們隨時隨地進行英語練習。例如，教師可以通過移動學習應(yīng)用，為學生提供英語聽力、口語練習的任務(wù)，讓他們在課余時間進行學習和鞏固。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module9Unit2教學設(shè)計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問他人喜好食物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和表達喜好食物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問對方意見或情況的句子，它由助動詞Do/Does/Did加上動詞原形構(gòu)成。一般疑問句常用于日常交流中，以便獲取信息或引導對話。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和表達喜好食物的情景。通過觀察和分析這個案例，我們可以更好地理解一般疑問句的構(gòu)成和用法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于如何使用Do/Does/Did來構(gòu)成一般疑問句的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與喜好食物相關(guān)的實際問題。例如，小組可以選擇討論他們最喜歡的食物是什么，并用英語表達出來。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是角色扮演，模擬真實場景中詢問和表達喜好食物的對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。學生可以互相提問，以此練習一般疑問句的用法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用一般疑問句詢問和表達喜好食物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在實際交流中遇到過什么困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和表達喜好食物的一般疑問句。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對一般疑問句的理解，并學會了如何在日常生活中靈活運用。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在實際交流中運用起來。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套練習：外研版英語七年級下冊Module9Unit2的課后練習題，通過完成練習題，學生可以鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高自己的英語應(yīng)用能力。

(2)在線英語學習平臺：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供了豐富的英語學習資源，包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學習材料進行自主學習。

(3)英語學習APP：如Duolingo、HelloTalk等，這些APP提供了有趣的學習游戲和練習，可以幫助學生在手機上隨時隨地進行英語學習，提高自己的語言水平。

(4)英語電影、電視?。喝纭独嫌延洝贰ⅰ赌Φ羌彝ァ返?，觀看這些英語電影、電視劇可以提高學生的英語聽力水平，同時學習到地道的口語表達和文化背景知識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，登錄在線英語學習平臺，觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，提高自己的聽力水平，了解不同國家的飲食文化。

(2)學生可以通過英語學習APP進行口語練習，模仿教材中的對話，提高自己的口語表達能力。

(3)學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文，并通過英語學習平臺與其他同學進行交流，互相學習和提高。

(4)學生可以觀看英語電影、電視劇，學習地道的英語表達，同時了解不同文化背景下的飲食文化，提高自己的跨文化交際能力。

(5)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學習者進行交流，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。七、教學反思與總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容是Module9Unit2"Doyoulikebananas?"，主要目標是讓學生掌握一般疑問句的構(gòu)成及使用，并能夠就喜歡的食物進行問答。在教學過程中，我采用了情境教學法、互動教學法和任務(wù)型教學法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學效果和效率。

在教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

2.組織了豐富多樣的教學活動，鼓勵學生積極參與課堂交流，提高他們的口語表達能力。

3.設(shè)計了具有實際意義的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.在講解一般疑問句的構(gòu)成時，部分學生對助動詞Do/Does/Did的使用規(guī)則掌握不夠牢固，需要進一步強化。

2.在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出內(nèi)向和害羞，不敢主動表達自己的觀點，需要鼓勵他們積極參與。

3.課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間緊張，學生無法充分展示自己的成果。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，針對一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，設(shè)計更多有針對性的練習，幫助學生鞏固和掌握。

2.在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，給予學生更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，積極參與課堂活動。

3.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生能夠充分展示自己的成果。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高教學質(zhì)量，為學生的英語學習提供更好的指導和支持。八、重點題型整理一、一般疑問句的構(gòu)成

1.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人喜歡的食物。

答案：Doyoulikeapples?

2.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物。

答案：Doyoulikefish?

3.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答。

答案：Doyoulikepizza?Yes,Ido./No,Idon't.

4.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因。

答案：Doyoulikechocolate?Yes,Ido.Becauseit'sdelicious.

5.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

答案：Doyoulikebroccoli?No,Idon't.Youshouldtryit.It'sgoodforyourhealth.

二、一般疑問句的回答

1.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答。

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

2.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因。

答案：Yes,Ido.Becauseit'sdelicious.

3.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

答案：No,Idon't.Youshouldtryit.It'sgoodforyourhealth.

4.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及原因。

答案：No,Idon't.BecauseIdon'tlikeitstaste.

5.題型：請用一般疑問句的格式詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及建議。

答案：No,Idon't.Butyoushouldtryit.It'sverypopular.

三、一般疑問句的實際運用

1.題型：請用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定回答及原因。

答案：Doyoulikehamburgers?Yes,Ido.Becausethey'retasty.

2.題型：請用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及建議。

答案：Doyoulikemushrooms?No,Idon't.Butyoushouldtrythem.They'rehealthy.

3.題型：請用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因和建議。

答案：Doyoulikeicecream?Yes,Ido.Becauseit'ssweet.Youshouldtryit.It'sdelicious.

4.題型：請用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出否定回答及原因和建議。

答案：Doyoulikecoffee?No,Idon't.Becauseit'sbitter.Butyoushouldtryit.It'srefreshing.

5.題型：請用一般疑問句詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定回答及原因和建議。

答案：Doyoulikefruits?Yes,Ido.Becausethey'rehealthy.Youshouldeatmorefruits.They'regoodforyourhealth.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生用一般疑問句的格式，編寫一段對話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出肯定或否定的回答及原因。

2.請學生用一般疑問句的格式，編寫一段對話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出建議。

3.請學生用一般疑問句的格式，編寫一段對話，詢問他人是否喜歡某種食物，并給出原因和建議。

4.請學生用一般疑問句的格式，編寫一段對話