2024秋七年級英語上冊 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module1Myclassmates教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module1Myclassmates

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于介紹自己和同學的基本句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的同學，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動交流，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，如分析同學的特點并進行評價。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力，如通過觀察和模仿學習新的單詞和句型。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括classmate,teacher,student,friend等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。學生需要能夠正確運用這些句型來介紹自己和他人。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。學生需要理解現(xiàn)在時的構(gòu)成，并能運用現(xiàn)在時描述自己和他人的狀態(tài)。

2.教學難點

（1）詞匯：難點詞匯包括"teacher"和"student"。學生可能會混淆這兩個詞匯的拼寫和含義。

（2）句型：難點句型是"He/Sheis..."。學生可能會忘記在句型中使用正確的形容詞。

（3）語法：難點語法是現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。學生可能會混淆現(xiàn)在時和其他時態(tài)的用法。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的同學，學生需要理解和尊重這些文化差異。

為突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對詞匯難點，可以通過制作詞匯卡片，讓學生進行拼寫和意義匹配的游戲，以加深對詞匯的理解和記憶。

2.對于句型難點，可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生反復練習和運用句型，以提高熟練度。

3.對于語法難點，可以通過舉例和練習題的形式，讓學生理解和掌握現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

4.對于文化差異難點，可以通過小組討論和分享的方式，讓學生了解和尊重不同文化背景下的同學。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳相關(guān)教學材料和練習題，方便學生復習和練習。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站和在線視頻，獲取額外的教學資源和示例，以豐富課堂教學內(nèi)容。

4.教學手段：采用PPT展示、小組討論、角色扮演等多種教學手段，以提高學生的參與度和興趣。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《Module1Myclassmates》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里有沒有遇到過和新同學交流的尷尬情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地介紹自己和他人。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹自己和他人。我們將學習一些基本的句型，如"Thisis..."和"He/Sheis..."。

2.案例分析：接下來，我們會看一個視頻片段，展示如何在實際場景中使用這些句型來介紹自己和他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用這些句型和一些常用的形容詞來描述同學的特點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與介紹自己和他人相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，每個小組成員將會扮演不同的角色，進行簡單的角色扮演活動，模擬介紹自己和他人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地與新同學交流和相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了如何用英語介紹自己和他人，以及如何更好地與新同學交流和相處。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括classmate,teacher,student,friend等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型：本節(jié)課的重點句型包括"Thisis..."和"He/Sheis..."。學生需要能夠正確運用這些句型來介紹自己和他人。

3.語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。學生需要理解現(xiàn)在時的構(gòu)成，并能運用現(xiàn)在時描述自己和他人的狀態(tài)。

4.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的同學，增強跨文化交流的意識。

5.聽力技能：學生需要能夠聽懂并用英語進行簡單的自我介紹和互相介紹。

6.口語技能：學生需要能夠用英語進行簡單的自我介紹和互相介紹，能夠清晰地表達自己的觀點和詢問他人。

7.閱讀技能：學生需要能夠閱讀并理解簡單的介紹性文本，能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息。

8.寫作技能：學生需要能夠?qū)懗鲆粋€簡單的介紹性段落，能夠清晰地表達自己的觀點和描述他人的特點。

9.學習策略：學生需要培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，能夠通過觀察和模仿學習新的單詞和句型。

10.情感態(tài)度：學生需要培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和興趣，能夠積極參與課堂活動并與同學進行合作和交流。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：我在課堂上采用了互動式學習的方式，讓學生們通過小組討論、角色扮演等形式積極參與進來，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

2.情境教學：我利用真實的生活情境來教學，讓學生們能夠在實際情境中運用所學知識，提高了他們的學習興趣和實際應用能力。

3.個性化評價：我注重對每個學生的個性化評價，不僅關(guān)注他們的學習成績，還關(guān)注他們的學習過程和努力程度，鼓勵他們自主學習，培養(yǎng)他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，課堂管理方面還存在一些問題，如部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。

2.學生差異：班級內(nèi)學生英語水平參差不齊，教學中難以滿足所有學生的需求，部分基礎較弱的學生可能跟不上教學進度。

3.教學資源利用：雖然使用了多媒體設備和在線學習平臺，但教學資源的利用還不夠充分，需要進一步整合和優(yōu)化。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論和角色扮演活動的組織和管理，確保每個學生都能積極參與，同時維持良好的課堂秩序。

2.差異化教學：我將針對學生的差異進行分組教學，設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.充分利用教學資源：我將進一步培訓自己，提高對多媒體設備和在線學習平臺的運用能力，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，積極尋找更多的教學資源，如教育APP、在線課程等，提供給學生更多的學習選擇。八、課后作業(yè)1.練習題：讓學生運用所學的句型"Thisis..."和"He/Sheis..."來描述自己和同學的特點。例如："ThisisLiMing,heis12yearsold,heistallandhelikesplayingbasketball."

2.寫作作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于介紹自己班級同學的短文，要求使用所學的句型和詞匯。例如："Inourclass,wehavemanyinterestingclassmates.OneofthemisLiMing.Heistallandhelikesplayingbasketball.AnotheroneisWangFang.Sheisafriendlyandhelpfulperson."

3.聽力作業(yè)：讓學生聽一段關(guān)于介紹他人的對話，并回答相關(guān)問題。例如："ListentotheconversationbetweenLiMingandWangFang.Answerthefollowingquestions:1.WhoisLiMing?2.Whatdoeshelooklike?3.WhatdoesWangFanglike?"

4.口語作業(yè)：讓學生與同學進行角色扮演，模擬在班級里互相介紹的情景。例如："Role-playtheconversationbetweenLiMingandWangFang.LiMing:Hi,mynameisLiMing.Nicetomeetyou.WangFang:Nicetomeetyoutoo.LiMing:Iam12yearsoldandIamtall.WangFang:Iam11yearsoldandIamshort."

5.自主學習作業(yè)：讓學生在家長的幫助下，使用在線學習平臺或教育APP，進行英語詞匯和句型的練習。例如："Pleaseusetheonlinelearningplatformtopracticethevocabularyandsentenceswelearnedinclass.Youcandosomeexercisesandquizzestoreinforceyourlearning."板書設計1.重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括詞匯"classmate"、"teacher"、"student"、"friend"等，以及句型"Thisis..."和"He/Sheis..."。這些知識點需要通過板書清晰地展示出來，以便于學生理解和記憶。

2.詞句展示：為了讓學生更好地掌握詞匯和句型，我將通過板書展示這些詞句的拼寫、讀音和用法。例如，我會將"Thisis..."和"He/Sheis..."的句型通過例句展示出來，讓學生能夠直觀地看到這些句型的實際應用。

3.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我將通過藝術(shù)性和趣味性的板書設計來吸引學生的注意力。例如，我會使用不同的顏色和字體來突出重點詞匯和句型，或者通過有趣的插圖和圖表來展示同學的特點。這樣的設計不僅能夠使板書更加生動有趣，還能夠幫助學生更好地記憶和理解知識點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及對課堂內(nèi)容的掌握情況。關(guān)注學生是否積極參與課堂活動，是否能夠準確運用所學的詞匯和句型進行自我介紹和介紹他人。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的討論積極性、合作態(tài)度以及對討論主題的理解和表達能力。關(guān)注學生是否能夠有效地與小組成員進行交流和分享，是否能夠提出有見地的觀點和想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對所學知識點的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括詞匯拼寫、句型運用、語法理解和聽力理解等方面。關(guān)注學生是否能夠正確運用所學知識，以及他們的答題速度和準