2024年九年級化學上冊 3.1 分子和原子教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學上冊3.1分子和原子教案（pdf）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024年九年級化學上冊第三章第一節(jié)“分子和原子”，具體涉及以下知識點：

1.分子和原子的概念：分子是由兩個或更多原子通過化學鍵連接在一起的粒子，而原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，具有化學性質(zhì)。

2.分子和原子的區(qū)別：分子在化學變化中可以再分，而原子在化學變化中不能再分。

3.分子和原子的性質(zhì)：分子和原子都有質(zhì)量、體積很小，都在不斷運動，彼此之間有間隔等特點。

4.分子和原子的實際應(yīng)用：了解分子和原子在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如催化劑、納米技術(shù)等。

5.分子和原子的表示方法：學習使用化學式、結(jié)構(gòu)式等方法表示分子和原子。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面進行分析：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生掌握分子和原子的基本概念，并能夠運用這些知識解釋一些簡單的化學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.證據(jù)推理能力：學生需要通過實驗現(xiàn)象和理論知識，推理出分子和原子的性質(zhì)、特點以及它們之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學生的證據(jù)推理能力。

3.科學思維：通過學習分子和原子的知識，使學生能夠運用科學思維解決問題，例如分析物質(zhì)的組成、理解化學反應(yīng)的實質(zhì)等，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

此外，本節(jié)課還需要培養(yǎng)學生的交流與合作能力，通過小組討論、實驗操作等形式，使學生能夠與他人合作，共同解決問題，提高學生的交流與合作能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-分子和原子的概念及其性質(zhì)。

-分子和原子的表示方法。

-分子和原子在化學變化中的作用。

2.難點：

-分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)及其運動規(guī)律。

-分子和原子之間的相互作用力。

-分子和原子在不同條件下的轉(zhuǎn)化過程。

解決辦法：

-采用直觀教具、模型和微觀動畫等方式，幫助學生形象地理解分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)及其運動規(guī)律。

-通過實驗演示和模擬操作，讓學生親身體驗分子和原子之間的相互作用力，加深對這部分知識的理解。

-利用實際案例和化學反應(yīng)實例，解釋分子和原子在不同條件下的轉(zhuǎn)化過程，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-在教學過程中，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，老師及時解答疑惑，加強師生互動，提高學生的理解程度。

-提供充足的練習題和案例分析，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：通過講解分子和原子的基本概念、性質(zhì)和表示方法，使學生掌握理論知識。

-討論法：組織學生就分子和原子的相關(guān)問題進行討論，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析實際案例，讓學生了解分子和原子在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：讓學生分組完成有關(guān)分子和原子的實驗或研究項目，提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-角色扮演：學生扮演科學家，介紹分子和原子的發(fā)現(xiàn)過程，增加課堂趣味性。

-實驗操作：安排一系列觀察和驗證分子和原子性質(zhì)的實驗，如分子間的碰撞實驗、原子的分離與鑒定等。

-游戲設(shè)計：制作有關(guān)分子和原子的知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固知識點。

-小組競賽：組織小組競賽，比較各組在實驗、解決問題等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學生的團隊精神和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示分子和原子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、表示方法等關(guān)鍵知識點，增強視覺效果。

-視頻：播放有關(guān)分子和原子的動畫、實驗操作等視頻，幫助學生形象地理解抽象概念。

-在線工具：利用在線化學模擬軟件，讓學生模擬化學反應(yīng)，加深對分子和原子作用的理解。

-虛擬實驗室：引導(dǎo)學生使用虛擬實驗室進行分子和原子的實驗操作，提高學生的實踐能力。

-練習題庫：提供豐富的練習題和案例分析，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。

-學習平臺：利用學習平臺進行在線教學和輔導(dǎo)，方便學生隨時提問和交流。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解分子和原子的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分子和原子內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分子和原子的教學目標和分子和原子的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分子和原子教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分子和原子的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入分子和原子學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分子和原子新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分子的概念、性質(zhì)和表示方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出分子的重點，強調(diào)分子的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分子的性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗分子的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分子和原子新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分子的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)分子的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分子和原子知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分子和原子問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的分子和原子錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分子和原子內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分子和原子內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分子和原子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分子和原子的內(nèi)容，強調(diào)分子的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分子和原子的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《分子與原子的奧秘》：一本介紹分子和原子基礎(chǔ)知識的科普讀物，幫助學生更深入理解分子和原子的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-《化學反應(yīng)的微觀過程》：通過圖解形式，生動展示化學反應(yīng)中分子和原子的變化過程，有助于學生掌握化學反應(yīng)的實質(zhì)。

-《分子的秘密生活》：一本關(guān)于分子在自然界和人類生活中的應(yīng)用的書籍，讓學生了解分子在現(xiàn)實世界中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-安排課后自主學習任務(wù)，要求學生通過閱讀拓展材料、查找相關(guān)資料、完成思考題等形式，對分子和原子的知識進行深入探究。

-引導(dǎo)學生關(guān)注分子和原子在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解最新的研究成果和技術(shù)進展。

-鼓勵學生參與線上學習平臺的相關(guān)話題討論，與他人分享學習心得和觀點，拓寬視野，提高交流能力。

-布置課后實驗作業(yè)，讓學生在家中利用簡單的材料進行分子和原子的模型制作，增強學生的實踐能力。

-提供課后練習題和案例分析，幫助學生鞏固分子和原子的知識點，提高解題能力。

-鼓勵學生參加科學展覽、講座等活動，讓學生親身體驗分子和原子的魅力，激發(fā)他們對科學的熱愛和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分子和原子的概念及其性質(zhì)

-分子是由兩個或更多原子通過化學鍵連接在一起的粒子，具有質(zhì)量、體積很小，不斷運動，彼此之間有間隔等特點。

-原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，具有化學性質(zhì)，質(zhì)量、體積很小，也在不斷運動，彼此之間有間隔。

②分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

-分子在化學變化中可以再分，而原子在化學變化中不能再分。

-分子和原子都有質(zhì)量、體積很小，都在不斷運動，彼此之間有間隔，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

③分子和原子的表示方法

-分子用化學式表示，如H2O表示水分子。

-原子用元素符號表示，如H表示氫原子。

-分子和原子的結(jié)構(gòu)式、模型等表示方法。

板書設(shè)計：

1.分子和原子的概念及其性質(zhì)

-分子：由原子組成，質(zhì)量小，體積小，運動，間隔

-原子：最小粒子，化學性質(zhì)，運動，間隔

2.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

-區(qū)別：分子可分，原子不可分

-聯(lián)系：質(zhì)量小，體積小，運動，間隔

3.分子和原子的表示方法

-分子：化學式，如H2O

-原子：元素符號，如H

-結(jié)構(gòu)式、模型等表示方法課后作業(yè)1.請用簡答題形式回答：分子和原子有什么區(qū)別和聯(lián)系？

答案：區(qū)別在于分子在化學變化中可以再分，而原子在化學變化中不能再分。聯(lián)系在于分子和原子都有質(zhì)量、體積很小，都在不斷運動，彼此之間有間隔，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

2.請用簡答題形式回答：如何表示分子和原子？

答案：分子用化學式表示，如H2O表示水分子。原子用元素符號表示，如H表示氫原子。

3.請用簡答題形式回答：分子和原子的性質(zhì)是什么？

答案：分子和原子的性質(zhì)包括質(zhì)量、體積很小，不斷運動，彼此之間有間隔。

4.請用簡答題形式回答：分子和原子在化學變化中的作用是什么？

答案：分子在化學變化中可以再分，而原子在化學變化中不能再分，分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

5.請用簡答題形式回答：分子和原子的實際應(yīng)用是什么？

答案：分子和原子的實際應(yīng)用包括催化劑、納米技術(shù)等，了解分子和原子在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學生形象地理解分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學生的學習興趣。

2.設(shè)計實驗操作和實踐活動，讓學生在實踐中體驗分子和原子的應(yīng)用，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.采用小組討論和角色扮演等互動教學方法，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，需要加強對學生的學習指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學生能夠按時完成預(yù)習和課后作業(yè)。

2.在教學組織方面，需要合理安排課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能夠順利進行，避免出現(xiàn)時間分配不合理的情況。

3.在教學方法方面，需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，例如對于學習困難的學生，需要給予更多的關(guān)注和幫助。

（三）改進措施

1.加強學生的學習指導(dǎo)和監(jiān)督，可以通過定期檢查預(yù)習筆記和課后作業(yè)的方式，了解學生的學習情況，并及時給予指導(dǎo)和建