Unit 5 Do you like pears？教學(xué)設(shè)計＋教學(xué)設(shè)計+素材-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears？(教學(xué)設(shè)計＋教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Doyoulikepears？(教學(xué)設(shè)計＋教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級下冊Unit5"Doyoulikepears?"。該單元主要圍繞水果的喜好展開，通過學(xué)習(xí)水果名稱、口味喜好等，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句詢問并表達(dá)自己的喜好。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)水果詞匯：pears,apples,oranges,bananas等。

2.掌握一般疑問句結(jié)構(gòu)："Doyoulike...?"，并能夠用"Yes,Ido./No,Idon't."回答。

3.能夠聽懂、會說本節(jié)課的生詞和句型，并進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的水果詞匯，如apple,orange等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)pear等水果詞匯打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步學(xué)會用英語表達(dá)自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的水果詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯和句子，使學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過一般疑問句的問答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。同時，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.水果詞匯的學(xué)習(xí)與掌握，如pears,apples,oranges,bananas等。

2.一般疑問句結(jié)構(gòu)："Doyoulike...?"的運(yùn)用和回答："Yes,Ido./No,Idon't."。

難點：

1.對水果詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，特別是pear等不常見的詞匯。

2.正確運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，并能夠聽到問題后做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶水果詞匯。

2.采用分組活動、游戲等互動方式，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用一般疑問句，提高交流能力。

3.給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺（如人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站）、水果圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、問答、小組討論、角色扮演、游戲、練習(xí)等。

5.教具：水果實物、水果圖片、卡片、實物模型等。

6.輔助工具：錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影膠片等。

7.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、小組活動記錄表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Doyoulikepears?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水果喜好和一般疑問句的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5"Doyoulikepears?"的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水果詞匯和一般疑問句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的fruit詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5"Doyoulikepears?"的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出水果詞匯和一般疑問句的重點，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和應(yīng)用難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對水果詞匯和一般疑問句的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5"Doyoulikepears?"的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)水果詞匯和一般疑問句的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5"Doyoulikepears?"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果詞匯和一般疑問句的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5"Doyoulikepears?"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和記憶水果詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等。他們也能夠熟練地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，并能夠聽到問題后做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯和句子，了解了不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高了對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過一般疑問句的問答，培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。同時，通過小組討論和互動，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動查找資料和解決問題。

5.實踐能力：學(xué)生通過參與實踐活動，如角色扮演、小組討論等，提高了實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)水果詞匯和一般疑問句，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，更加積極主動地參與課堂活動。板書設(shè)計①水果詞匯：

-列出本節(jié)課的主要水果詞匯：pears,apples,oranges,bananas等。

-使用圖片或符號配合詞匯，使板書更具直觀性和趣味性。

②一般疑問句結(jié)構(gòu)：

-用簡潔明了的方式展示一般疑問句結(jié)構(gòu)："Doyoulike...?"

-配合例句和答案，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

③課堂互動環(huán)節(jié)：

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生能夠積極參與。

-在板書上展示互動環(huán)節(jié)的步驟和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠清楚地了解活動的進(jìn)行。

④重點難點：

-用特殊符號或顏色標(biāo)注本節(jié)課的重點和難點，如水果詞匯的發(fā)音和記憶、一般疑問句的應(yīng)用等。

-提供相關(guān)的練習(xí)題或提示，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

⑤藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或markers，使板書更具藝術(shù)性。

-設(shè)計有趣的圖形或圖案，如水果的形狀，增加板書的趣味性。課后作業(yè)1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯pears,apples,oranges,bananas等，每個詞匯寫5遍。

2.學(xué)生用一般疑問句詢問并回答同學(xué)是否喜歡的水果，如："Doyoulikeapples?""Yes,Ido./No,Ido